結(jié)構(gòu)性思維

課程導入

課程提要

主要內(nèi)容

課程引入

1. 課程開場
2. 激發(fā)對課程的興趣

學員破冰

1. 分組
2. 與小組學員認識
3. 選組長

介紹課程及目標

1. 結(jié)構(gòu)性體驗
2. 三要素
4. 介紹課程綱要

第一部分 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

課程提要

關鍵知識點

第一節(jié)
結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特點

1. 結(jié)論先行
2. 上下對應
3. 分類清楚
4. 排序邏輯

第二節(jié)
結(jié)構(gòu)性思維接收信息

1. 識別：識別信息中的事實與個人觀點或判斷
2. 對應：找到事實與觀點的對應關系
3. 結(jié)構(gòu)：畫出結(jié)構(gòu)性關系圖
4. 表達：概括主題句，引出縱向&橫向結(jié)構(gòu)的含義

第二部分 縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)

課程提要

關鍵知識點

第一節(jié)
自上而下的疑問/回答式

1. 設定場景
2. 確定主題
3. 設想問題
4. 回答問題

第二節(jié)
自下而上的概括總結(jié)式

1. 確保嚴格的上下對應
2. 關注文字含義
3. 改變語言，改變世界
4. 結(jié)構(gòu)性思維的范圍不僅限于商務環(huán)境

第三部分 橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)

課程提要

關鍵知識點

第一節(jié)
演繹論證結(jié)構(gòu)

1. 演繹論證的定義
2. 演繹的兩種形式
   標準式
   常見式

第二節(jié)
歸納論證結(jié)構(gòu)

1. 歸納論證的定義
2. 三種排序方式
3. 分類的MECE原則

第三節(jié)
歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

1. 演繹與歸納的推理過程的對比
2. 演繹論證的利弊
3. 歸納論證的利弊

第四部分 序言的講故事結(jié)構(gòu)

課程提要

關鍵知識點

序言結(jié)構(gòu)的基本要素&
常見的序言模式

1. 四要素
2. 三種變形