主講老師: | 楊子 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 工作的高品質(zhì)離不開(kāi)員工的高素養(yǎng),但素養(yǎng)與知識(shí)不同,有知識(shí)的人不等于就有素養(yǎng)。知識(shí)可以習(xí)得,素養(yǎng)則需要修養(yǎng),需要知行合一。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-11-02 11:54 |
課程背景:
蒙以養(yǎng)正,國(guó)學(xué)學(xué)養(yǎng)是當(dāng)代職場(chǎng)素養(yǎng)提升的“根”與“源”。 要啟蒙員工的起心動(dòng)念,一言一行,《弟子規(guī)》無(wú)疑是最接地氣,最通俗易懂,最落地生根的課程了。
本課程,楊子老師以《弟子規(guī)》為基點(diǎn),以現(xiàn)代事業(yè)發(fā)展理念為主線,融入大量國(guó)學(xué)經(jīng)典案例和職場(chǎng)實(shí)例,深入淺出,寓教于智,知行合一。
課程收益:
1、使員工行為從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”
2、增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,對(duì)工作更具責(zé)任心
3、提升對(duì)企業(yè)的歸屬感、忠誠(chéng)度和對(duì)事業(yè)的使命感
4、培養(yǎng)員工的同情心和仁愛(ài)心,增強(qiáng)員工互助協(xié)作精神
5、解讀中國(guó)儒學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》,打造企業(yè)高效執(zhí)行的卓越團(tuán)隊(duì)
課程對(duì)象:
1、企業(yè)全員
2、國(guó)學(xué)愛(ài)好者
課程時(shí)間:標(biāo)準(zhǔn)版2天,精華版1天 , 6小時(shí)/天
授課方式:老師講授 + 案例分析 + 學(xué)員練習(xí)
課程大綱
第一講,《弟子規(guī)》概述
一、《弟子規(guī)》概述
1、為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)
2、《弟子規(guī)》與企業(yè)管理
二、延伸講解
1、三品合一:企品、產(chǎn)品和人品
2、四項(xiàng)要求:傳統(tǒng)美德、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、工作能力
3、五字真言:仁、義、禮、智、信
案例:某監(jiān)獄里的弟子規(guī)教育
案例:修車工人的弟子規(guī)素養(yǎng)
第二講,《弟子規(guī)》孝敬篇
一、孝敬篇解讀
1、關(guān)于孝
2、古代選賢舉孝廉
3、“應(yīng)勿緩”“行勿懶”與企業(yè)執(zhí)行力
4、“冬則溫,夏則凊”與心細(xì)如絲
5、“業(yè)無(wú)變”與“專注”
6、勿以善小而不為,勿以惡小而為之
7、“親所好,力為具”與以客戶為中心的服務(wù)
8、“留得青山在,不怕沒(méi)柴燒”
9、“德有傷”與陽(yáng)光的心態(tài)
10、“親有過(guò),諫使更”與兼聽(tīng)則明
11、“親有疾,藥先嘗”與盡忠盡職
二、延伸講解
1、起心動(dòng)念利他,一切方法自來(lái)
2、小孝治家、中孝治企、大孝治國(guó)
3、和諧社會(huì)必須回歸到孔子的教育思想
案例:古代二十四孝與新二十四孝
案例:老干媽陶華碧的孝道與家業(yè)
第三講,《弟子規(guī)》悌睦篇
一、悌睦篇解讀
1、關(guān)于悌
2、“兄弟睦”與活力管理
3、“財(cái)物輕,言語(yǔ)忍”與厚德載物
4、“長(zhǎng)者先,幼者后”與禮賢下士
5、“長(zhǎng)呼人,即代叫”與上傳下達(dá)
6、“勿見(jiàn)能”與韜光養(yǎng)晦
7、“路遇長(zhǎng),疾驅(qū)揖”與禮儀規(guī)范
8、“低不聞,卻非宜”與溝通能力
9、“事諸父,如事父”與大愛(ài)思維
二、延伸講解
1、弟子規(guī)與人脈管理
2、人際關(guān)系建立的依據(jù)
3、與同事、尊長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)相處之道
4、如何讓溝通更“順溜”
案例:上市公司老板的苦惱
案例:實(shí)驗(yàn)室公寓的弟子規(guī)
第四講,《弟子規(guī)》謹(jǐn)慎篇
一、謹(jǐn)慎篇解讀
1、關(guān)于謹(jǐn)
2、“朝起早,夜眠遲”與時(shí)間觀念
3、“晨必盥,兼漱口”與健康管理
4、“冠必正,紐必結(jié)”與外在形象
5、“對(duì)飲食,勿揀擇”與營(yíng)養(yǎng)均衡
6、“步從容,立端正”與形體禮儀
7、“緩揭簾,勿有聲”與專心、細(xì)心、恭敬心
8、“事勿忙,忙多錯(cuò)”與時(shí)間管理
9、“勿畏難,勿輕略”與勇于承擔(dān)
10、“斗鬧場(chǎng)”“邪僻事”與玩物喪志
11、“將入門,問(wèn)孰存”與職業(yè)素養(yǎng)
二、延伸講解
1、人要學(xué)會(huì)敬畏
2、一時(shí)之忿的代價(jià)
案例:老虎吃人事件反思
案例:演講冠軍的回憶錄
第五講,《弟子規(guī)》誠(chéng)信篇
一、誠(chéng)信篇解讀
1、關(guān)于信
2、“凡出言,信為先”與誠(chéng)信管理
3、“話說(shuō)多,不如少”與少說(shuō)多做
4、“見(jiàn)未真”“知未的”與處事態(tài)度
5、“事非宜,勿輕諾”與三思而行
6、“不關(guān)己,莫閑管”與心無(wú)旁騖
7、見(jiàn)賢思齊,以人為鑒
8、“聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣”與謙卑處世
9、“無(wú)心非,名為錯(cuò)”與“過(guò)能改,歸于無(wú)”
二、延伸講解
1、晉商與誠(chéng)信
2、誠(chéng)信價(jià)值千金
案例:王陽(yáng)明讓刁民縣變成良民縣
案例:孔子告訴弟子如何當(dāng)個(gè)好官
第六講,《弟子規(guī)》博愛(ài)篇
一、博愛(ài)篇解讀
1、關(guān)于愛(ài)
2、“凡是人,皆須愛(ài)”與250法則
3、“行高者,名自高”與人格魅力
4、“己有能”與“人所能”
5、“勿厭故,勿喜新”與堅(jiān)持不懈
6、“人不閑,勿事攪”與察言觀色
7、“道人善,即是善”與注意力
8、“善相勸,德皆建”與建設(shè)性批評(píng)
9、“與宜多,取宜少”與付出精神
10、“己所不欲,勿施于人”
11、“恩欲報(bào),怨欲忘”與感恩的心態(tài)
12、“待婢仆”“慈而寬”與親和力
二、延伸講解
1、交友之道
2、修養(yǎng)自身
案例:管鮑之交
案例:老子對(duì)孔子的提醒
第七講,《弟子規(guī)》親仁篇
一、親仁篇解讀
1、關(guān)于仁
2、仁者無(wú)敵
3、“能親仁”與“近朱者赤”
4、“不親仁”與“近墨者黑”
二、延伸講解
1、儒家學(xué)問(wèn)的中心
2、推己及人的思維方式
3、王陽(yáng)明心學(xué)的致良知
案例:曾國(guó)藩訓(xùn)練湘軍
案例:稻盛和夫的哲學(xué)
第八講,《弟子規(guī)》學(xué)文篇
一、學(xué)文篇解讀
1、關(guān)于學(xué)文
2、“但力行,不學(xué)文”與學(xué)以致用
3、“心眼口,信皆要”與學(xué)習(xí)的心態(tài)
4、“方讀此,勿慕彼”與目標(biāo)管理
5、“房室清,墻壁凈”與從自我做起
6、“勿自暴,勿自棄”與自我激勵(lì)
二、延伸講解
1、文化和知識(shí)
2、學(xué)歷和修養(yǎng)
3、平凡和平庸
分享:關(guān)于打造學(xué)習(xí)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的思考
案例:某飯店用弟子規(guī)來(lái)塑造企業(yè)文化
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