主講老師: | 溫柯然 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 企業(yè)管理是對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等一系列活動(dòng)的總稱,是社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-26 08:57 |
課程背景
中國(guó)企業(yè)要有自己的思想與意識(shí)!
隨著經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二位,中國(guó)企業(yè)批量進(jìn)入世界500強(qiáng),目前的中國(guó)企業(yè),已不再滿足于照搬照抄、盲目追隨西方傳統(tǒng)管理模式與思維。
他們迫切需要符合中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展特點(diǎn)、文化底蘊(yùn)和市場(chǎng)環(huán)境的,全新管理體系與實(shí)踐指導(dǎo)思想。
中國(guó)5000年傳統(tǒng)文化博大精深,它歷久彌新,是我們學(xué)習(xí)管理智慧和開啟人生幸福的金鑰匙。
解決問題:
1、主管對(duì)單位承諾性不夠,同事之間溝通不良;
2、由于競(jìng)爭(zhēng),同事之間常產(chǎn)生排斥與猜忌;
3、同事之間共識(shí)不足,缺少相互欣賞與信任;
4、團(tuán)隊(duì)成員合作意識(shí)不佳,個(gè)人防范心理過強(qiáng);
5、主管缺乏對(duì)單位的歸屬感,流動(dòng)頻繁;
6、因個(gè)人人際關(guān)系問題,讓情緒干擾工作;
7、管理者流于傳統(tǒng)管理模式,無法有效激勵(lì)主管;
8、主管缺乏面對(duì)問題的勇氣及解決問題的能力;
企業(yè)收獲:
本次培訓(xùn)后企業(yè)將拿到以下成果
1. 整體有序?qū)搿兜茏右?guī)》智慧,聚焦于內(nèi)在成長(zhǎng)
2. 為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心,感恩,包容,激情, 凝聚,進(jìn)取,積極的企業(yè)內(nèi)環(huán)境
3. 在企業(yè)內(nèi)逐步養(yǎng)成向內(nèi)不斷感恩改過,向外不斷拓展創(chuàng)新的新習(xí)慣
4. 為企業(yè)實(shí)現(xiàn)本年度目標(biāo)計(jì)劃提供有力保障,令其創(chuàng)造最大績(jī)效
5. 使企業(yè)的主管層與中層之間及員工與顧客之間的溝通特別暢通
6. 使企業(yè)的主管及員工對(duì)企業(yè)有強(qiáng)烈的歸屬感和忠誠(chéng)度
7. 使企業(yè)主管及員工能正確面對(duì)生活和工作中所遇到的困難和困惑
學(xué)員收獲:
1.卸下心理背負(fù)的所有包袱,知道主要的、次要的,輕裝上陣,重新出發(fā);
2.突破個(gè)人思維局限,發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)、認(rèn)清自我,潛能得以開發(fā);
3. 完善心智模式,建立積極的思維方式與行為習(xí)慣;
4.改變對(duì)周圍人和事物的看法,抱著欣賞、感恩、包容和理解的態(tài)度;
5.自我情緒管理能力提升,使自己時(shí)常保持快樂的心情;
6. 極大地提高個(gè)人責(zé)任感,勇于負(fù)責(zé)、追求自我快樂成長(zhǎng);
7.自我價(jià)值提升,使自己更積極主動(dòng)、更自發(fā)自覺、保持最佳狀態(tài);
8.創(chuàng)造能力迸發(fā),解決問題能力提升;
9.降低主管流動(dòng)率,改善整體表現(xiàn),團(tuán)隊(duì)凝聚力提高,企業(yè)績(jī)效得以提升,;
8.個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、感召力、影響力得到突破性提升;
9.溝通能力提高,人際關(guān)系得到質(zhì)的改善,工作、生活更快樂;
10.調(diào)整心態(tài),認(rèn)清目標(biāo),以最佳狀態(tài)創(chuàng)造成果;
二.課程大綱
課程時(shí)間
3天2夜或2天1夜
建議人數(shù):
50--70人
授課對(duì)象:
董事長(zhǎng)/總經(jīng)理/中層/員工
課程宗旨:
通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),使參訓(xùn)主管及員工體驗(yàn)到信任、負(fù)責(zé)任、選擇、承諾、雙贏、感恩等六大價(jià)值觀在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中是如何發(fā)揮巨大力量的。
參訓(xùn)者在向內(nèi)發(fā)掘的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)及盲點(diǎn),清晰自己及團(tuán)隊(duì)成員的心態(tài)每時(shí)每刻的位置,并懂得用感恩的心態(tài)達(dá)成目標(biāo)
課程內(nèi)容:
第一部分:《弟子規(guī)》——孝敬篇解讀
1. “父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶”原意解讀與員工執(zhí)行力
2.“父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承” 原意解讀與員工服從
視頻學(xué)習(xí):驢子孝
3.“冬則溫 夏則凊 親所好 力為具” 原意解讀與心細(xì)如絲以客戶為中心的服務(wù)
故事講解分享:天下無雙,江夏黃香
4.“晨則省 昏則定 出必告 反必面 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧” 原意解讀與崗位責(zé)任制
5.“居有常 業(yè)無變” 原意解讀與員工敬業(yè)愛崗,歸屬感
視頻學(xué)習(xí):永遠(yuǎn)不離開公司
6.“物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞”,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之” 原意解讀與員工思想道德
7.“親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲,諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無怨”
原意解讀與向領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議
故事分享:孝感動(dòng)天
8.“親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床”
原意解讀與員工盡忠盡職
視頻學(xué)習(xí):不在恨父母
9.“喪三年 常悲咽 ” 原意解讀與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
第二部分:《弟子規(guī)》——悌睦解讀
1、“兄弟睦” 原意解讀與員工之間的團(tuán)結(jié)相處
視頻學(xué)習(xí): 桃園三結(jié)義
2、“財(cái)物輕,言語忍” 原意解讀與厚德載物
3、“長(zhǎng)者先,幼者后” 原意解讀與禮賢下士
4、“長(zhǎng)呼人,即代叫” 原意解讀與上傳下達(dá)
5、“勿見能” 原意解讀與韜光養(yǎng)晦
6、“路遇長(zhǎng),疾驅(qū)揖” 原意解讀與禮儀規(guī)范
7、“低不聞,卻非宜” 原意解讀與溝通能力
視頻學(xué)習(xí) : 17歲秘密
8、“事諸父,如事父” 原意解讀與大愛思維
9、“朝起早,夜眠遲” 原意解讀與惜時(shí)觀念
視頻學(xué)習(xí):死神的賬單
10、“晨必盥,兼漱口” 原意解讀與健康管理
11、“冠必正,紐必結(jié)” 原意解讀與外在形象
12、“步從容,立端正” 原意解讀與形體禮儀
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:肢體語言
13、“緩揭簾,勿有聲” 原意解讀與專心、細(xì)心、恭敬心。
14、“事勿忙,忙多錯(cuò)” 原意解讀與時(shí)間管理
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:時(shí)間管理
15、“勿畏難,勿輕略” 原意解讀與勇于承擔(dān)
16、 “將入門,問孰存” 原意解讀與服務(wù)素質(zhì)
互動(dòng):“照鏡子”游戲
1、通過“照鏡子游戲”自我體驗(yàn),自我發(fā)現(xiàn),自我改正
2、在《弟子規(guī)》理論與游戲體驗(yàn)“立體式”的“修身”改掉以上“毛病”
第三部分:《弟子規(guī)》------誠(chéng)信、親仁解讀
1、“凡出言,信為先” 原意解讀與誠(chéng)信管理
2、“話說多,不如少” 原意解讀與少說多做
3、“見未真”“知未的” 原意解讀與處事態(tài)度
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲:水的容量
4、“事非宜,勿輕諾” 原意解讀與三思而行
5、“不關(guān)己,莫閑管” 原意解讀與心無旁騖見賢思齊,以人為鑒
6、“聞譽(yù)恐,聞過欣” 原意解讀與謙卑處世
7、“無心非,名為錯(cuò)”與“過能改,歸于無”“是人,皆須愛” 原意解讀與250法則
8、“行高者,名自高” 原意解讀與人格魅力
9、“己有能”與“人所能”“勿厭故,勿喜新” 原意解讀與堅(jiān)持不懈
10、“人不閑,勿事攪” 原意解讀與察言觀色
11、“道人善,即是善”“善相勸,德皆建” 原意解讀與建設(shè)性批評(píng)
12、“與宜多,取宜少” 原意解讀與付出精神
13、“己所不欲,勿施于人”“恩欲報(bào),怨欲忘” 原意解讀與感恩的心態(tài)
14、“待婢仆”“慈而寬” 原意解讀與親和力
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧
15、“能親仁”與“近朱者赤”“不親仁” 原意解讀與“近墨者黑”
互動(dòng):“正心桿”游戲
從而使學(xué)員領(lǐng)悟以感恩共贏的思考立場(chǎng)擴(kuò)大人際關(guān)系的更大可能性,也深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)贏的真正原因:包容,感恩。
第四部分:感恩與忠誠(chéng)
1、感恩是可以培育的
視頻學(xué)習(xí):想起老媽媽
2、感恩于自己的組織
3、努力使自己感恩;
視頻學(xué)習(xí):鑫秋的故事
4、危難是檢驗(yàn)感恩的最佳工具
5、優(yōu)秀的人格和報(bào)恩思想;
視頻學(xué)習(xí):母親
6、建立良好的人際關(guān)系。
7、忠誠(chéng)于企業(yè)--敬業(yè)愛崗;
8、忠誠(chéng)于企業(yè)--集體榮譽(yù)至高無上
9、忠誠(chéng)于企業(yè)--維護(hù)公司利益
視頻學(xué)習(xí):水知道答案
互動(dòng)游戲:真正的感恩
第五部分:結(jié)業(yè)典禮
企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表演講
目的:讓參訓(xùn)者歸屬企業(yè),認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo),感恩企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、同事……。
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