共贏執(zhí)行力

研修日數(shù)

1--2天

定 員

30-60人

研修對(duì)象

各部門主管、經(jīng)理等中層管理干部

課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：

1、理解執(zhí)行力的內(nèi)涵，分析執(zhí)行力欠佳的原因

2、掌握提升員工執(zhí)行力的六個(gè)措施

3、掌握PDCA的七個(gè)環(huán)節(jié)以及激勵(lì)員工的方法，提升干部執(zhí)行力

4、設(shè)計(jì)和落實(shí)流程，從而保障執(zhí)行

5、通過制度手段，從制度設(shè)計(jì)視角保障執(zhí)行營造良好的工作氛圍，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，從而保障執(zhí)行

培訓(xùn)方式

理論啟迪、案例分析、視頻觀摩、問題討論以及管理游戲

內(nèi)容提要

第一部分：團(tuán)隊(duì)解析與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

1、 管理和執(zhí)行的內(nèi)涵

2、 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的背后有什么

3、 高效團(tuán)隊(duì)的特征

4、 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三個(gè)要素：執(zhí)行動(dòng)力、執(zhí)行能力和執(zhí)行保障

5、 執(zhí)行力的不同層次

-- 個(gè)體的執(zhí)行力

-- 團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力

-- 組織的執(zhí)行力

6、 企業(yè)文化對(duì)執(zhí)行力的保障

第二單元：用執(zhí)行力方陣確保執(zhí)行力

1、 聚焦最重要的目標(biāo)

-- 以終為始的工作思維

-- 工作目標(biāo)與逐層拆解

-- 工作目標(biāo)從哪里來

-- 為什么目前分解常常出現(xiàn)“腸梗阻”

-- 如何講目標(biāo)分解到人

-- WBS與工作計(jì)劃

2、 關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)

  導(dǎo)引：如何發(fā)現(xiàn)隱患而不是天天滅火

-- 目標(biāo)如何拆解到指標(biāo)

-- 結(jié)果型指標(biāo)與驅(qū)動(dòng)型指標(biāo)

  -- 如何尋找到過程指標(biāo)

  -- 如何根據(jù)并管理重要指標(biāo)

3、 堅(jiān)持快績效反饋

  導(dǎo)引：到底誰在喜歡績效考核？

-- 績效反饋的目的是改善點(diǎn)發(fā)現(xiàn)

-- 輔導(dǎo)教育與培訓(xùn)提升執(zhí)行力

-- 怎樣做才是快績效反饋

-- 有效的反饋與輔導(dǎo)提升

-- 解決問題才能讓執(zhí)行力落地

【案例】工作場景的輔導(dǎo)練習(xí)

4、 建立規(guī)律問責(zé)機(jī)制

  導(dǎo)引：其實(shí)每個(gè)主管都不想去問責(zé)下屬

  -- 監(jiān)督不等于不信任

-- 多種渠道建立監(jiān)督

-- 傳播機(jī)制建立文化

【案例練習(xí)】這事到底要問誰的責(zé)？

第三部分：流程與文化提升執(zhí)行力

導(dǎo)引：主管要致力于正確的事，哪些是正確的事呢？

1、 執(zhí)行力的系統(tǒng)發(fā)展

2、 用流程復(fù)制執(zhí)行力

3、 流程對(duì)執(zhí)行力的意義

  -- 偶發(fā)的

  -- 常態(tài)的

  練習(xí)：管理者應(yīng)該做什么

4、 流程執(zhí)行的原則

5、 流程執(zhí)行的三化讓執(zhí)行力落地

6、 機(jī)制建設(shè)與長治久安

總結(jié)：機(jī)制、意識(shí)、能力和績效，共建文化保障

教學(xué)設(shè)備

白板、大白報(bào)紙、白板筆、投影儀