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簡單課程設(shè)計(jì)

主講老師: 劉方 劉方

主講師資:劉方

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 許多大型企業(yè)在課程設(shè)計(jì)上的投資收效甚微,盡管收獲了很多經(jīng)典理念和原則,卻依舊無法轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作之中。為了解決這個(gè)問題,劉老師利用10年課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)研發(fā)出了簡單易用的課程開發(fā)工具,可以讓學(xué)員帶著課程設(shè)計(jì)任務(wù)來到課堂,帶著課程框架離開課堂。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-07-03 17:03


背景:許多大型企業(yè)在課程設(shè)計(jì)上的投資收效甚微,盡管收獲了很多經(jīng)典理念和原則,卻依舊無法轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作之中。為了解決這個(gè)問題,劉老師利用10年課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)研發(fā)出了簡單易用的課程開發(fā)工具,可以讓學(xué)員帶著課程設(shè)計(jì)任務(wù)來到課堂,帶著課程框架離開課堂。 

 

課程目標(biāo):使用簡單工具完成課程設(shè)計(jì)。

培訓(xùn)對象:需要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)管理人員。

課程周期:12小時(shí)

  

 

課程綱要:

一、 需求分析表

從學(xué)員、培訓(xùn)師、決策者3個(gè)角度來澄清需求

連接培訓(xùn)需求與績效目標(biāo)

LAC知識循環(huán)

培訓(xùn)所需支持

交付成果:《需求分析表》

二、 課程結(jié)構(gòu)表

課程邏輯結(jié)構(gòu)

課程內(nèi)容組合

課程評估手段

課程所需資源

交付成果:《課程結(jié)構(gòu)表》

三、 效果轉(zhuǎn)化表

知識強(qiáng)化效果

即時(shí)應(yīng)用效果

長期發(fā)展效果

交付成果:《效果轉(zhuǎn)化表》

四、 課程總結(jié)

檢驗(yàn)成果

制定行動(dòng)計(jì)劃

澄清表格間聯(lián)系

說明:課程中涉及到LAC知識循環(huán)、ADDIE課程設(shè)計(jì)、柯氏四級評估、戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔等理論

 
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