職業(yè)素質(zhì)識(shí)別和非物質(zhì)激勵(lì)

課程背景

員工激勵(lì)一直是團(tuán)隊(duì)管理中的難點(diǎn)，一方面，企業(yè)能用于員工激勵(lì)的資源總是有限，另一方面，激勵(lì)措施又因員工職業(yè)動(dòng)機(jī)的不同而難以預(yù)計(jì)效果。

ü 如何快速了解伙伴們的個(gè)性特質(zhì)；

ü 如何構(gòu)建高效的工作團(tuán)隊(duì)；

ü 如何有效提高伙伴們的工作熱情；

ü 如何提升自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的影響力……

本課程運(yùn)用當(dāng)代心理學(xué)經(jīng)典理論，結(jié)合大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果而研發(fā)的“DEEP”職業(yè)素質(zhì)模型，為企業(yè)直線主管在團(tuán)隊(duì)管理提供了一套便攜式人才診斷CT，從而為分析團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性提供了量化工具，，并與綜合激勵(lì)模型緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)化識(shí)別員工職業(yè)性向與工作動(dòng)機(jī)，進(jìn)而設(shè)計(jì)有針對(duì)性的激勵(lì)方案，為凝聚員工歸屬感、激發(fā)員工價(jià)值感提供了有效的技術(shù)支撐。

【課程收益】

了解個(gè)性特質(zhì)的知識(shí)體系；

掌握個(gè)性化激勵(lì)方案設(shè)計(jì)模型；

【課程特色】

以古喻今，中西合璧。

案例引領(lǐng)，工具落地。

【課程對(duì)象】業(yè)務(wù)部門(mén)、職能部門(mén)直接管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí) 

【課程大綱】

一、 科學(xué)團(tuán)隊(duì)配置

1. 人才素質(zhì)模型

1) 人才素質(zhì)研究歷程

a) 萌芽階段

b) 古典階段

c) 現(xiàn)代階段

2) 了解素質(zhì)冰山模型

a) 顯能

b) 潛能

c) 關(guān)系

2. 結(jié)構(gòu)化人才素質(zhì)識(shí)別

1) DEEP模型概述

a) 學(xué)術(shù)流派

b) 模型簡(jiǎn)介

2) 經(jīng)驗(yàn)指標(biāo)詳解

a) 執(zhí)行

b) 自主

c) 探索

d) 表達(dá)

e) 親和

f) 成就

3) 能力指標(biāo)詳解

a) 嚴(yán)謹(jǐn)

b) 邏輯

c) 創(chuàng)新

d) 熱情

e) 圓融

f) 規(guī)則

4) 動(dòng)力指標(biāo)詳解

a) 獨(dú)立

b) 聯(lián)系

c) 活潑

d) 信任

e) 敢為

f) 勤勉

5) 模型識(shí)記訣竅

a) 類別法

b) 辯證法

二、 團(tuán)隊(duì)成員激勵(lì)

1. 團(tuán)隊(duì)角色理論與實(shí)踐——講授、演練

1) 觀看視頻，介紹鴛鴦陣，引導(dǎo)得出“沒(méi)有完美個(gè)人，但有完美團(tuán)隊(duì)”的共識(shí)。

2) 講解團(tuán)隊(duì)角色模型，使學(xué)員了解各角色的優(yōu)缺點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。

2. 激勵(lì)原理演化——講授、討論

1) 觀看視頻《戚家軍分獎(jiǎng)金》，引導(dǎo)學(xué)員思考不同工作伙伴、不同工作模式要用不同激勵(lì)方式。

2) 經(jīng)典激勵(lì)理論講解

a) 期望理論

b) 需求層次

c) 雙因素

3) 介紹綜合激勵(lì)模型及其應(yīng)用案例

a) 模型過(guò)程

b) 模型辨析

3. 個(gè)性化激勵(lì)方案設(shè)計(jì)——討論、演練

1) 分析激勵(lì)對(duì)象個(gè)性特質(zhì)

2) 分析激勵(lì)對(duì)象內(nèi)外需求

3) 分析激勵(lì)對(duì)象工作條件與績(jī)效

4) 設(shè)計(jì)有針對(duì)性的激勵(lì)方案。