| 主講老師： | 叢方園 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 自我感覺良好，學(xué)員卻認為不專業(yè)； 課程內(nèi)容很豐富，但無層次無節(jié)奏，不便于學(xué)員理解； 課堂氣氛沉悶，教學(xué)互動形式單一，不知道怎樣抓住學(xué)員注意力； | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-06-12 15:07 |
【課程背景】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在實際授課過程中常常會遇到如下問題：
? 自我感覺良好，學(xué)員卻認為不專業(yè)；
? 課程內(nèi)容很豐富，但無層次無節(jié)奏，不便于學(xué)員理解；
? 課堂氣氛沉悶，教學(xué)互動形式單一，不知道怎樣抓住學(xué)員注意力；
? 學(xué)員聽得很入神，但就是沒有辦法讓他們也參與進來；
? 講授內(nèi)容很精彩，但學(xué)員卻不能持續(xù)投入聽講；
? 害怕學(xué)員提問，有一點兒小插曲就懵……
在培訓(xùn)中，不同授課方法對學(xué)員的刺激度是不同的。究竟內(nèi)容和方法之間是什么關(guān)系呢？其對培訓(xùn)師在授課中有什么直接影響呢？本課程將從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的課堂場景出發(fā)，針對以上問題進行突破性解決，將課堂精彩呈現(xiàn)中“導(dǎo)”的培訓(xùn)教學(xué)方法部分進行針對性地梳理，并通過場景練習(xí)將課堂精彩呈現(xiàn)中“演”的基礎(chǔ)技能部分在實踐中迅速提升。
【課程收益】
掌握緩解緊張、穩(wěn)定臺風(fēng)的方法與技巧
了解課程講授的四種基本風(fēng)格
掌握課程開場和收結(jié)的7種方法
掌握課堂互動及控場技巧
掌握3種經(jīng)典培訓(xùn)教學(xué)法
掌握3種課堂引導(dǎo)教學(xué)法
【學(xué)員對象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師， HR相關(guān)崗位等
【課程大綱】：
第一部分、培訓(xùn)師之成果——演
1、培訓(xùn)風(fēng)格的選型
1）認識四種基本授課風(fēng)格
? 教士風(fēng)格
? 學(xué)者風(fēng)格
? 教練風(fēng)格
? 演繹風(fēng)格
2）根據(jù)講授內(nèi)容進行風(fēng)格匹配
【小組討論】根據(jù)抽取的課題/知識點進行風(fēng)格匹配
2、課堂情境的營造
1）哲理營造：讓理性認識得到提升
? 精華概括法
? 時空超越法
? 觀點揚棄法
2）情感營造：激發(fā)情感上的共鳴
? 真情訴求法
? 崇高訴求法
3）幽默營造：情感與理智的完美結(jié)合
? 夸張幽默法
? 轉(zhuǎn)折幽默法
? 錯位幽默法
3、課堂開場與收尾
1）怯場壓力的破解方法
? 生理緩解4法
? 心理賦能4法
2）開場與結(jié)尾的典型問題
3）快速破冰7種導(dǎo)入法
【課堂演練】為自己的課程做1分鐘開場導(dǎo)入
4）引發(fā)行動7種收結(jié)法
【課堂演練】為自己的課程做1分鐘課程收結(jié)
4、表達與呈現(xiàn)
1）肢體語言得體展示
? 令人賞心悅目的專業(yè)儀表
? 避免不良的站姿
? 手勢語言的黃金三角區(qū)
【課堂演練】情景故事練習(xí)
2）表情語言呈現(xiàn)
? 眼神運用技法
3）聲音語言呈現(xiàn)
? 語音語氣語調(diào)運用技巧
【課堂演練】情景故事練習(xí)
第二部分、培訓(xùn)師之歷練——導(dǎo)
1、三種經(jīng)典培訓(xùn)教學(xué)法
1）講授：基本教學(xué)法
? 兩種基本講授方式
? 讓講授更加精彩
2）說明：演示解析法
? 操作要領(lǐng)4步驟
【課堂演練】用此方法的4步驟，演示自己課程中的一個知識點
3）啟發(fā)：案例分析法
? 經(jīng)驗萃取三步驟
? 案例分析七步走
2、三種課堂引導(dǎo)教學(xué)法
1）體驗：游戲帶動法
【互動游戲】“我來說，你來做”
2）創(chuàng)意：團隊共創(chuàng)法
【頭腦風(fēng)暴】“一根鉛筆有什么用？”
3）聚焦：世界咖啡法
【世界咖啡】各小組設(shè)置不同問題，體驗引導(dǎo)工具的課堂效果。
3、課堂控場及靈活互動
1）培訓(xùn)前的控場準(zhǔn)備
【小組討論與分享】培訓(xùn)前應(yīng)該做哪些控場準(zhǔn)備？
2）控場5種方法
? 組織：建立學(xué)習(xí)型團隊
? 控制：控制教學(xué)進程與課堂秩序
? 激勵：運用積分對學(xué)習(xí)行為獎罰
? 協(xié)調(diào)：建立學(xué)員與講師、組織者的良好關(guān)系
? 指導(dǎo)：運用教練方法
3）課堂應(yīng)變技巧
? 內(nèi)容錯漏-鎮(zhèn)定自若，巧妙糾正
? 氣氛沉悶-提問研討，插入活動
? 課堂混亂-找出根源，以靜制動
? 遭遇挑釁-從容應(yīng)對，妙語制勝
? 高手出場-真誠請教，教學(xué)互動
4）提問技巧
? 教練式提問
? 澄清式提問
? ORID焦點提問法
? 設(shè)問法
5）應(yīng)答技巧
? 五步“拋接球”應(yīng)答法
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