班組建設問題分析與解決能力

【課程背景】：

基層管理者（班組長）存在的價值，就是不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，而不是制造問題或簡單上交問題。

——格力董事長 董明珠

經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，企業(yè)發(fā)展的通病是：小而不精、精而不強、強而不大、大而不久。日益激烈的企業(yè)競爭中，企業(yè)發(fā)展的不同階段，問題不可避免。作為基層的管理者，班組長面對問題，如何發(fā)現(xiàn)它、分析它、解決它，是每一位班組長必不可缺的職業(yè)化能力，這也成為了衡量班組長優(yōu)秀與否的重要標準。

【課程收獲】：

1．聚焦問題：管理中班組長及班組進行“問題體檢”；

2．分析問題：不合時宜的八大班組問題的解析反思；

3．解決問題：掌握職業(yè)化解決班組問題的8大工具；

4．實踐管理：班組建設中常見12種問題解決之法；

5．組織提煉：培養(yǎng)班組長解決班組問題的優(yōu)秀習慣。

【課程特色】：

1. 給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊巧妙激發(fā)學員。

2. 給系統(tǒng)——幫助學員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗。

3. 給體驗——用心理技術(shù)開悟，高品質(zhì)互動與共享。

4. 給思想——培訓師對核心內(nèi)容的獨立見解與思考。

5. 給視野——洞悉中西管理，拓寬視角與格局能量。

6. 給引導——用嵌入式培訓技術(shù)引導學員愉悅參與。

7. 給工具——給予測評工具與延伸落地使用的方法。