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做贏篇:成就組織與自己

主講老師: 彭龍 彭龍

主講師資:彭龍

課時安排: 2天/6小時一天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 《做贏篇:成就組織與自己》為《文化與目標導向的組織共識》課程體系第三部分的內(nèi)容,該體系包括《做事篇:目標不變方法變》《做人篇:與組織和諧共處》以及《做贏篇:成就組織與自己》。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-04-10 11:33


課程背景

只會做事不會做人,就是只能被組織限制使用或棄之不用;只會做人不會做事就是“拍馬屁”;既會做事又會做人的人,可能會有職場的高光時刻,但也不一定會有一個全過程的輝煌職場。

只有既會做事與做人,又始終與組織保持一致立場的人,最終才會造成成就組織的過程中成就自己。

《做贏篇:成就組織與自己》為《文化與目標導向的組織共識》課程體系第三部分的內(nèi)容,該體系包括《做事篇:目標不變方法變》《做人篇:與組織和諧共處》以及《做贏篇:成就組織與自己》。 

課程收益

自覺認同與踐行時刻與組織保持一致立場為導向,敬畏組織,珍惜平臺、感恩客戶、感恩社會、感恩組織、感恩團隊、感恩自己。

在主動、開心、自覺自愿地成就組織與團隊中成就自己。?

通過理清“三做”即做事、做人、做贏與職場邏輯關(guān)系以及認知,認清“三做”與自身職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在的互動關(guān)系,最終從做事、做人到做贏的認知與格局蛻變。

讓員工自覺認同與踐行“三做”,特別是在具備“做事、做人”的能力之后,從做贏的高度與視野,在組織中實現(xiàn)職場與人生的更多幸福與更大成功。

課程特色課前:全員現(xiàn)狀與工作困惑調(diào)研,并編輯成課上的教學案例;課上:沉浸式教學,案例分析演練,游戲互動答疑;課后:內(nèi)訓效果調(diào)查,內(nèi)訓感言編輯,讀書會;年度顧問:編撰《文化與目標導向的績效手冊》以及《客戶價值導向的績效手冊》,…………

課程對象中高層管理者、職能部門負責人、團隊經(jīng)理、基層員工等

課程時間12小時

課程大綱

一、時刻與組織保持一致立場

1、永遠與組織保持一致立場,是一種認知能力

2、個人立場與組織立場

3、個人需求與組織需求

4、組織發(fā)展規(guī)律與職業(yè)選擇;

5、組織立場與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)機會、職業(yè)高度人生選擇的關(guān)系

案例研討:《這位著名的主持人能否東山再起》

職場演繹:《問與答1》

本節(jié)工具完成任務(wù)的三段論;組織發(fā)展階段與職業(yè)終極選擇的關(guān)系圖解。

二、職場發(fā)展與職場平臺

1、職業(yè)與創(chuàng)業(yè)

2、職業(yè)選擇與平臺轉(zhuǎn)換

3、職業(yè)發(fā)展與平臺

4、珍惜平臺是一種職場能力與認知能力

5、職場高度與發(fā)展平臺

職場演繹:《問與答2》

本節(jié)工具專業(yè)能力與平臺能力的數(shù)學關(guān)系;專業(yè)能力與平臺能力的公式。

三、做職業(yè)人更做事業(yè)人

1、理想與職業(yè)人生

2、人生理想與職業(yè)理想的鏈接

3、職業(yè)人士的能力分類

4、單位人、職業(yè)人與事業(yè)人的對比分析

5、事業(yè)與工作狀態(tài)、人生智慧

職場演繹:《問與答3》

研討工具:單位人、職業(yè)人以及事業(yè)人的思維轉(zhuǎn)變路線圖以及職場收獲。

第四節(jié):成年人的學習多是做減法與回歸

1、成年人的學習特點

2、學習改變方向與做減法

3、學生心態(tài)而不是領(lǐng)導或管理者心態(tài)

4、樹立目標并挑戰(zhàn)自己

5、歸零心態(tài)

職場演繹:《問與答4》

本節(jié)工具:成年人的學習方式以及實現(xiàn)路徑。 

第五節(jié)感恩是一種悅己與利他的生活方式

1、正面思維與負面思維

2、所得與應(yīng)得

3、付出與回報

4、愛與被愛

5、積極與消極

6、感恩

職場演繹:《問與答5》

本節(jié)工具:對比與結(jié)果——感恩的人生與自我的人生路線圖。

第六節(jié):在成就組織中成就自己

1、人生委屈與曲折

2、職場和社會的正面與負面

3、組織成功與個人成功

4、職場歷練與人生經(jīng)歷

5、歷史、人生與未來

職場演繹:《問與答6》

本節(jié)工具:組織素養(yǎng)——做事、做人、做贏三者關(guān)系總圖以及指南。

 
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