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能演善辯內(nèi)訓(xùn)師課堂演繹及授課技巧訓(xùn)練

主講老師: 李泉峰 李泉峰

主講師資:李泉峰

課時安排: 1天,6小時/天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程基于教練技術(shù)進行設(shè)計,以課程講授為導(dǎo)向, 教練結(jié)合,手把手帶領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師完成角色定位、課程講授及課堂互動, 完成課程講授閉環(huán),讓內(nèi)訓(xùn)師能夠自信登臺,魅力呈現(xiàn)!
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-02-11 10:23

能演善辯——內(nèi)訓(xùn)師課堂演繹及授課技巧訓(xùn)練

【課程背景】

好不容易選聘了一批內(nèi)訓(xùn)師,卻發(fā)現(xiàn):

定位模棱兩可,心態(tài)隨意應(yīng)付了事;

登臺緊張慌亂,大腦空白手腳顫抖;

授課照本宣科,課堂沉悶毫無生機;

互動老套生硬,無趣乏味敷衍了事;

聲音平淡乏味,特效催眠昏昏欲睡;

由于缺乏授課經(jīng)驗,以上五個特征是內(nèi)訓(xùn)師的通病,

低效甚至無效的課程會極大地造成組織培訓(xùn)資源地浪費,

甚至大大影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,阻礙學(xué)習(xí)型組織建設(shè)!

本課程基于教練技術(shù)進行設(shè)計,以課程講授為導(dǎo)向,

教練結(jié)合,手把手帶領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師完成角色定位、課程講授課堂互動,

完成課程講授閉環(huán),讓內(nèi)訓(xùn)師能夠自信登臺,魅力呈現(xiàn)!

 

【課程目標】

通過本課程的講授與訓(xùn)練,學(xué)員在課程結(jié)束后能夠:

1、準確描述成年人的學(xué)習(xí)特性,并根據(jù)不同特性選擇對應(yīng)的處理方式;

2、運用“五維舒壓法”調(diào)整登場前的緊張情緒;

3、運用“四上三下”法進行培訓(xùn)課堂的登場及收場;

4、運用“三維”聲音塑造法進行授課訓(xùn)練;

5、運用“五覺”課程演繹法進行授課訓(xùn)練;

6、運用標準授課站姿、手法及步法進行5分鐘課堂授課;

7、運用4種以上的方式進行課堂模擬互動。

從而提升學(xué)員的授課信心及講臺魅力,促進學(xué)員績效提升及職業(yè)發(fā)展;推動組織經(jīng)驗沉淀和人才發(fā)展,打造高效學(xué)習(xí)型組織。

 

【學(xué)習(xí)對象】

企業(yè)新晉內(nèi)部培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對授課技術(shù)有真實需要的人群

 

【學(xué)習(xí)時長】

1天,標準課時6小時

 

【課程大綱】

1. 從心出發(fā) — 內(nèi)訓(xùn)師的角色認知

1.1 重新定義培訓(xùn)課堂中心

1.1.1 講師在課堂中的定位

1.1.2 學(xué)員在課堂中的定位

1.1.3 內(nèi)容在課堂中的定位

1.2 內(nèi)訓(xùn)師的多重角色定位

1.2.1 內(nèi)訓(xùn)師的雙重角色

1.2.2 內(nèi)訓(xùn)師的能力構(gòu)建

1.2.3 內(nèi)訓(xùn)師的著裝要求

1.2.4 內(nèi)訓(xùn)師的行為標準

練習(xí):使用SWOT工具表分析自己的角色情況,并設(shè)計個人培訓(xùn)發(fā)展計劃

1.3 成人的學(xué)習(xí)動機及偏好

1.3.1 差-持久力差

1.3.2 強-目標性強

1.3.3 人-人際交流

1.3.4 意-經(jīng)驗主義

練習(xí):根據(jù)成年人的學(xué)習(xí)特性選擇對應(yīng)的應(yīng)對方式

2. 神形兼?zhèn)?— 內(nèi)訓(xùn)師的體態(tài)訓(xùn)練

2.1 狀態(tài)調(diào)整

2.1.1 緊張情緒的根源

2.1.2 五維舒壓法訓(xùn)練

練習(xí):胸腹聯(lián)合式呼吸訓(xùn)練、能量釋放訓(xùn)練

2.2 身姿立信

2.2.1 講臺站姿標準

2.2.2 講臺站姿訓(xùn)練

練習(xí):授課標準站姿模擬訓(xùn)練

2.3 明眸傳情

2.3.1 用眼睛鏈接你的學(xué)員

2.3.2 用眼睛帶動你的學(xué)員

2.3.3 用眼睛釋放你的能量

練習(xí):授課三大眼法訓(xùn)練

2.4 巧手達意

2.4.1 五種常見的錯誤手勢

2.4.2 翻頁筆和話筒的使用

2.4.3 手勢使用的三大原則

2.4.4 五種手勢的應(yīng)用場景

練習(xí):授課五大手勢訓(xùn)練

2.5 步履生風(fēng)

2.5.1 常見的2種錯誤步法

2.5.2 培訓(xùn)常用的6大步法

練習(xí):授課6種步法訓(xùn)練

2.6 先聲奪人

2.6.1 培訓(xùn)聲音使用的誤區(qū)

2.6.2 培訓(xùn)聲音的3個維度

2.6.3 聲臨其境的五覺技巧

練習(xí):五覺描述法及三維聲法訓(xùn)練

3. 錦囊妙計 — 內(nèi)訓(xùn)師的互動技巧

3.1 內(nèi)訓(xùn)常用的3類互動手法

3.1.1 關(guān)于”聽“的方法

3.1.2 關(guān)于”看“的方法

3.1.3 關(guān)于”練“的方法

練習(xí):設(shè)計并演繹3種互動手法

3.2 內(nèi)訓(xùn)常見的4種突發(fā)應(yīng)對

3.2.1 三種提問應(yīng)對技巧

3.2.2 四種忘詞應(yīng)對技巧

3.2.3 五種冷場應(yīng)對技巧

3.2.4 六種錯誤應(yīng)對技巧

 

沙場點兵 — 學(xué)員展示登臺模擬授課

學(xué)員模擬授課及點評

 

課程回顧

 
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