主講老師: | 尚輝 | |
課時(shí)安排: | 1-2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 因此,全面提升中高層干部的職業(yè)素質(zhì),盡快實(shí)現(xiàn)從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)變,從“游擊隊(duì)”向“正規(guī)軍”的提升,打造一支高素質(zhì)的、職業(yè)化的中高層管理團(tuán)隊(duì),不僅關(guān)系到管理者個(gè)人的職業(yè)前程,更關(guān)系到企業(yè)決勝未來(lái)的能力和命運(yùn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-25 10:10 |
課程背景:
“卓有成效的管理者正在成為社會(huì)的一項(xiàng)極為重要的資源?!敝懈邔痈刹吭谄髽I(yè)中扮演者承上啟下的重要角色,卓有成效的中高層管理者更是企業(yè)的稀缺資源。大量事實(shí)證明,阻礙中層管理者走向卓越的問(wèn)題有如下幾類:
? 角色轉(zhuǎn)換不徹底,無(wú)法從我能干變成我們能干;
? 時(shí)間和精力明顯透支,工作重點(diǎn)偏移;
? 面對(duì)危機(jī)缺乏一錘定音的決策分析能力;
? 團(tuán)隊(duì)士氣低下無(wú)能為力,無(wú)法激發(fā)下屬能動(dòng)性;
? 眉毛胡子一把抓,目標(biāo)含混多變。
因此,全面提升中高層干部的職業(yè)素質(zhì),盡快實(shí)現(xiàn)從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)變,從“游擊隊(duì)”向“正規(guī)軍”的提升,打造一支高素質(zhì)的、職業(yè)化的中高層管理團(tuán)隊(duì),不僅關(guān)系到管理者個(gè)人的職業(yè)前程,更關(guān)系到企業(yè)決勝未來(lái)的能力和命運(yùn)。
學(xué)員收益:
1、 了解管理者的角色認(rèn)知;
2、 熟悉經(jīng)典的激勵(lì)理論,掌握企業(yè)常用激勵(lì)手段;
3、熟悉掌握基本的決策方法,熟練使用頭腦風(fēng)暴及其進(jìn)階版工具;
4、掌握目標(biāo)管理技能,熟練使用SMART原則;
5、提升管理者的工作效率,杜絕替下屬打工的現(xiàn)象;
6、改善團(tuán)隊(duì)磨合期的溝通問(wèn)題。
授課特色:以案例分析+小組討論+體驗(yàn)式游戲+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)等參與、互動(dòng)、體驗(yàn)的授課方式,幫助管理者做出整體性、系統(tǒng)性的素質(zhì)提升。
授課對(duì)象:業(yè)務(wù)部門、中臺(tái)部門和后援部門中層管理者
課程時(shí)間:6-12小時(shí)(1-2天)
課程大綱
第一部分 個(gè)人能力提升
一、管理者的角色有什么不同
1. 管理者的角色與轉(zhuǎn)化
2. 管理者定位分析
3. 領(lǐng)導(dǎo)的不同風(fēng)格
工具:管理者角色定位分析表
小組研討:不同層次管理者的工作重點(diǎn)
二、如何修煉果敢決斷的決策能力
1. 科學(xué)的決策
2. 決策的前提
3. 集體決策的方法
工具:SWOT分析,頭腦風(fēng)暴,世界咖啡
案例:西北航空公司,冰柱和掃把
三、管理者怎么管理時(shí)間
1. 別讓猴子上身
2. 要事第一
3. 授權(quán)
4. 打擾與拒絕
工具:四象限
小組研討:如何回避上司的打擾
四、如何才能高效溝通
1. 溝通的三個(gè)要素
2. 團(tuán)隊(duì)溝通的四個(gè)作用
v 信息傳遞
v 情感表達(dá)
v 控制行為
v 改善績(jī)效
3. 團(tuán)隊(duì)溝通的原則
工具:OFOP法則,三明治法則
小組研討:工作匯報(bào)如何做
第二部分 組織能力提升
一、目標(biāo)管理和行動(dòng)計(jì)劃
1. 目標(biāo)管理的意義
2. 目標(biāo)的設(shè)立與分解
3. 目標(biāo)的傳遞
工具:SMART原則,MECE原則
案例:可口可樂(lè)的目標(biāo)
二、怎樣幫助下屬改善績(jī)效表現(xiàn)
1. 什么是績(jī)效改進(jìn)
2. 績(jī)效改進(jìn)方法
3. 員工績(jī)效面談
工具:BEM模型,績(jī)效改進(jìn)矩陣
互動(dòng):績(jī)效面談演練
三、如何激勵(lì)員工成長(zhǎng)
1. 員工更關(guān)注什么
2. 培養(yǎng)與激勵(lì)
3. 文化的激勵(lì)作用
案例:老人與小朋友
工具:馬斯洛需求層次理論、明斯伯格雙因素理論、皮格馬利翁效應(yīng)
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