主講老師: | 張慕梁 | |
課時安排: | 1-2天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 馬云談到自己帶出“鐵軍”的秘訣:“我不希望我請來的人問我,‘你希望我做些什么’,我不想讓你做任何事,你能為我們做些什么,你能為自己做些什么,這是更重要的。”本課程從員工職業(yè)生涯的角度出發(fā),通過真實的場景再現(xiàn)及活動模擬、實戰(zhàn)演練、角色扮演、游戲互動等方式,促使員工內(nèi)心發(fā)生根本改變,開始思考“為何而戰(zhàn)”的問題,把個人成長與企業(yè)發(fā)展緊密相連,從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?,從“抱怨者”變?yōu)椤靶袆诱摺保瑥摹按蚬ふ摺弊優(yōu)椤柏?zé)任者”,使員工站在更高遠的立場思考問題,從而激發(fā)動力,提升績效。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-25 14:23 |
【課程背景】
未來的企業(yè)競爭說到底是人才的競爭。當(dāng)前,崇尚個性與自由的新生代員工大量涌入職場,而面對日趨激烈的市場競爭,如何建設(shè)優(yōu)秀的團隊?如何讓員工認(rèn)識到公司是個人發(fā)展的平臺?如何認(rèn)識到自己的工作不只是為公司做的,更重要的是為愛自己和自己愛的人做的?當(dāng)理想與現(xiàn)實格格不入的時候,如何調(diào)整自己的心態(tài)?為什么企業(yè)做了很多培訓(xùn)卻無法觸達員工的內(nèi)心?解決好這些問題,既是提高員工內(nèi)驅(qū)力的核心,也是提升組織忠誠度的關(guān)鍵。
馬云談到自己帶出“鐵軍”的秘訣:“我不希望我請來的人問我,‘你希望我做些什么’,我不想讓你做任何事,你能為我們做些什么,你能為自己做些什么,這是更重要的?!北菊n程從員工職業(yè)生涯的角度出發(fā),通過真實的場景再現(xiàn)及活動模擬、實戰(zhàn)演練、角色扮演、游戲互動等方式,促使員工內(nèi)心發(fā)生根本改變,開始思考“為何而戰(zhàn)”的問題,把個人成長與企業(yè)發(fā)展緊密相連,從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?,從“抱怨者”變?yōu)椤靶袆诱摺?,從“打工者”變?yōu)椤柏?zé)任者”,使員工站在更高遠的立場思考問題,從而激發(fā)動力,提升績效。
【課程目標(biāo)】
1.了解職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)適應(yīng)的重要性,愿意積極主動地了解自己,調(diào)整心態(tài),在職業(yè)適應(yīng)中接受挑戰(zhàn),踏實積累能力。
2.熟悉了解自己的職業(yè)價值觀、性格特質(zhì)、核心能力,確定自己的職業(yè)目標(biāo)。
3.分析組織需求,從中鎖定符合自己發(fā)展需求的機會,激發(fā)員工將自身發(fā)展與企業(yè)發(fā)展緊密相連。
4.與主管溝通后,根據(jù)崗位需求與自身實際狀況,當(dāng)堂撰寫職業(yè)成功規(guī)劃書。
【課程特色】
本課程是“態(tài)度”培訓(xùn)課,即,解決的問題是員工工作認(rèn)知和工作態(tài)度問題,將自己的工作與自己的發(fā)展相結(jié)合。本課程雖然取了“職業(yè)規(guī)劃”的名字,其實從學(xué)術(shù)流派上是“職業(yè)適應(yīng)”,講授的是自身發(fā)展如何適合企業(yè)的崗位要求。
只講干貨。職業(yè)生涯規(guī)劃理論起源于美國,在中國本土環(huán)境中產(chǎn)生了大量“水土不服”現(xiàn)象,張老師撰寫過大中小學(xué)職業(yè)規(guī)劃教材,對理論體系洞若觀火,同時長期處于教學(xué)和咨詢的一線,積累了豐富的職場案例。在此基礎(chǔ)上,對基本理論去偽存真,棄虛務(wù)實,只講對企業(yè)、對員工最有用的、最能用的干貨。
帶走方案。張老師堅持認(rèn)為“不落地的生涯規(guī)劃培訓(xùn)都是耍流氓”,本課程將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、崗位素質(zhì)要求和學(xué)員本人的生涯目標(biāo)緊密結(jié)合,所有的講授課程最終將凝結(jié)為課程結(jié)束時的一份生涯成功規(guī)劃書,讓學(xué)員拿著“路書”,奔向職場小康。
【課程時間】1-2天
【課程對象】企事業(yè)單位中基層管理者及員工
【課程大綱】
前言
1.鐘南山在35歲以前一事無成,幡然悔悟終于成為無雙國士
2.屋里拉磨的驢和西天取經(jīng)的馬,同樣的工作量,成就天壤之別
一、如何從根源上破解員工工作動力不足、職業(yè)倦怠現(xiàn)象?
1.個人職業(yè)目標(biāo)的覺醒、發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)
(1)做自己的CEO:職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)認(rèn)知
(2)職業(yè)生涯規(guī)劃的四要素:價值觀、興趣、能力與性格
工具:個人目標(biāo)探求量表
2.將個人價值實現(xiàn)融入企業(yè)發(fā)展之中
測驗:“對表”時刻:企業(yè)戰(zhàn)略與部門任務(wù)明確
二、企業(yè)員工如何發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)?
1.價值觀的引領(lǐng)作用:發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)價值觀
工具1:十三種價值觀測評量表
練習(xí):請學(xué)員找到自己的核心價值觀
2.能力與興趣
工具:根據(jù)“能力-興趣”定位圖,確定自己的所處空間
3.科學(xué)進行自我認(rèn)知:DISC測評工具學(xué)習(xí)與使用
(1)DISC性格分析理論的介紹與解析
(2)認(rèn)識不同類型性格,分析各自的性格特點
(3)掌握DISC性格測評方法,改善觀察世界的角度
工具:學(xué)員的自我測評及結(jié)果分析
三、如何通過職業(yè)適應(yīng),進入職業(yè)成長的快車道?
1.大部分人對職業(yè)規(guī)劃的理解進入了誤區(qū)
(1)職業(yè)規(guī)劃是動態(tài)平衡,不是一份標(biāo)準(zhǔn)的文檔
(2)職業(yè)適應(yīng)是衡量一個人職業(yè)成就的直接標(biāo)準(zhǔn)
(3)為自己負(fù)責(zé),關(guān)鍵在自己的關(guān)注圈和影響圈
工具:自我工作缺點發(fā)現(xiàn)量表
2.能量適應(yīng):管理好自己的精力,再不會迷茫和焦慮
(1)電子靜默
(2)心流體驗
(3)寫作療愈
3.經(jīng)驗適應(yīng):讓自己的水平增長跟上組織的需求增長
(1)經(jīng)典萃取:如何挑選適合自己學(xué)習(xí)的好書
(2)高手萃取:找到真正的高手,并吸取其精華
(3)輸出萃?。簩⒔?jīng)驗沉淀,寫一本書或開發(fā)一門課
4.人際適應(yīng):沒有完美的個人,卻有完美的團隊
(1)人際適應(yīng)的四項基本原則
(2)聚焦于目標(biāo),把溝通當(dāng)做禮物:職場沒有那么多“甄嬛傳”
練習(xí):人際溝通中的贊美法則
5.管理適應(yīng):上下同欲者勝,與領(lǐng)導(dǎo)同頻的向上管理技巧
(1)向上管理的含義、目的與核心
(2)做好向上管理的六個要點
練習(xí):如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作
四、制作自己的職業(yè)成功規(guī)劃書
五、課程回顧與總結(jié)
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