主講老師: | 張慕梁 | |
課時安排: | 5天4晚 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | (1)萌芽生長期:先秦時代 (2)初步規(guī)范期:秦漢時代 (3)發(fā)展整理期:隋唐宋元時代 (4)頂峰和衰落期:明清時代 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-25 14:22 |
(1)萌芽生長期:先秦時代
(2)初步規(guī)范期:秦漢時代
(3)發(fā)展整理期:隋唐宋元時代
(4)頂峰和衰落期:明清時代
(1)切題準確,以實現(xiàn)意圖為好
(2)主題鮮明,以簡要透徹為好
(3)結(jié)構(gòu)嚴謹,以邏輯暢快為好
(4)語言鮮活,以準確凝練為好
(1)目的明確
(2)符合政策
(3)科學(xué)規(guī)范
(4)注重實效
(1)公文的標題
(2)公文的受文機關(guān)
(3)公文的正文和附件
(4)公文的發(fā)文機關(guān)
(1)稱謂詞?!氨尽薄百F”“該”等詞用法
(2)領(lǐng)敘詞?!敖ぁ薄扒敖印薄安椤钡仍~用法
(3)追敘詞。“如前所述”“前面”等詞用法
(4)補敘詞。“另外”“還有”等詞用法
(5)承轉(zhuǎn)詞?!皳?jù)此”“有鑒于此”等詞用法
(6)祈請詞?!熬聪!薄爸斦垺钡仍~用法
(7)商洽詞?!爱敺瘛薄巴追瘛钡仍~用法
(8)受事詞?!笆障ぁ薄敖拥健钡仍~用法
(9)感盼詞?!盀榕巍薄盀楹伞钡仍~用法
案例1:葉圣陶:一篇好公文的標準應(yīng)該是什么
案例2:語體不妥、需要重寫的《牛主任先進事跡》
案例3:《諫逐客書》《出師表》《陳情表》《討武曌檄》等優(yōu)秀傳統(tǒng)公文對現(xiàn)代公文寫作的借鑒作用
案例4:《黨政機關(guān)公文處理工作條例》對法定文種的規(guī)范
案例5:宣傳部與人保局兩份《公文批辦單》的異同
案例6:一則學(xué)校更名通知為什么引起了社會輿論軒然大波
案例1:網(wǎng)上的造謠文件,為什么專業(yè)人員一眼就能看出是假的?
案例2:大標宋、小標宋、仿宋GBK、仿宋GB_2312等字體如何正確使用?
(1)如何寫“規(guī)劃”
(2)如何寫“方案”
(3)如何寫“安排”
(4)如何寫“設(shè)想”
(5)如何寫“打算”
(6)如何寫“要點/綱要”
(1)如何寫好引領(lǐng)
(2)如何寫好做法
(3)如何寫好成效
(4)如何寫好經(jīng)驗
(5)如何寫好問題
(6)如何寫好思路
(1)如何寫工作簡報
(2)如何寫會議簡報
(3)如何寫專題簡報
(4)簡報的配圖:會議/活動的正確拍攝方法
(1)新聞是怎么一回事:新聞的前世今生
(2)亮點新聞是如何煉成的——新聞寫作過程速覽
(3)新聞線索與新聞敏感:如何挖掘有亮點的新聞線索
(4)新聞基本體裁——消息的寫作
(5)新聞基本體裁——通訊的寫作
(6)特稿與專訪的寫作
(1)新媒體寫作主要領(lǐng)域:公眾號、微博、短視頻文案……
(2)新媒體寫作的三種行文結(jié)構(gòu)
(3)SCQA結(jié)構(gòu)的運用
(1)怎樣寫祝詞
(2)怎樣寫開幕詞
(3)怎樣寫閉幕詞
(4)怎樣寫歡迎詞
案例:這篇省長講話為什么獲得了“滿堂彩”
討論:“雷厲風(fēng)行”“繼往開來”“同心同德”“降本增效”這四個詞匯分別適合哪種風(fēng)格的講話稿
(1)歸納是總結(jié)的過程,核心說明“是什么”
(2)演繹是發(fā)散的過程,核心說明“怎么辦”
(1)論證式演繹
(2)動因式演繹
(3)思維過程的綜合運用
案例1:毛澤東名篇《為人民服務(wù)》的演繹過程
案例2:“我國經(jīng)濟發(fā)展方式”的論述結(jié)構(gòu)
(1)先說結(jié)論,把觀點放在開頭
(2)以上統(tǒng)下,不要跑題而不自知
(3)歸類分組,不重復(fù),不遺漏
(4)邏輯遞進,把材料有規(guī)律地組織起來
案例1:一個糟糕的匯報者如何理清自己的思路
案例2:毛澤東《中國社會各階級的分析》中運用的分類思想
案例3:劉延?xùn)|在中華文化論壇上的講稿賞析
案例4:國家對阿里巴巴的處罰決定,這篇長達12000余字的公文是如何做到邏輯清晰、令人信服的
案例5:習(xí)近平總書記在慶祝建黨100周年大會上的講話
(1)敬畏心態(tài)
(2)樂觀心態(tài)
(3)負責(zé)心態(tài)
(4)學(xué)習(xí)心態(tài)
(5)感恩心態(tài)
(6)積極心態(tài)
2.快速成長的四種辦法
3.刻意練習(xí)的三種技巧
(1)走出舒適區(qū)
(2)任務(wù)分解
(3)及時有效的反饋
4.寫作基本功訓(xùn)練方法
(1)詞匯的高級感
(2)意群的六種練習(xí)方法
(3)提升語感的朗誦法和背誦法
(4)如何進行素材積累
(5)三種調(diào)研方式的實踐運用
5.公文寫作的規(guī)范化
(1)標點的規(guī)范
(2)字詞的規(guī)范
(3)成語的規(guī)范
(4)慎用詞和禁用詞
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