主講老師: | 蔡山 | |
課時安排: | 1天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課程從幫助企業(yè)管理者在關系重構、目標管理、時間管理、危機管理等方面,給出科學有效的方法與工具,提升管理者的管理效能,助推業(yè)績提升。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-20 19:09 |
【課程背景】
疫情后,企業(yè)普遍危機四伏,面臨著巨大的生存和發(fā)展壓力,復工后可能出現(xiàn)缺員工、缺市場 、缺供給、缺資金 、缺服務五缺現(xiàn)象。并且企業(yè)管理者還經(jīng)常遇到以下問題:
? 疫情后社會變化太快,焦慮、迷茫、自我學習薄弱,跟不上組織變革的速度;
? 疫情后缺乏自我定位能力,不能準確進行角色定位;
? 疫情后在工作中對管理出現(xiàn)的問題不能正確地理解和看待,對上、對下都有抱怨;
? 疫情后,缺乏正確的管理意識與觀念,對危機管理意識弱;
? 疫情后時間觀念缺乏,工作缺乏規(guī)劃,沒有重點,忙得沒有效果;
? 疫情后不能有效領導員工,不善于激勵員工和調動員工工作積極性;
? 在常態(tài)化疫情防控形勢下,不知道團隊業(yè)績怎么得到有效保證?
上述這些問題,已經(jīng)嚴重影響到企業(yè)管理者,使他們陷入無法持續(xù)發(fā)展的困境,也動搖了企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎,因此,在后疫情時代對企業(yè)管理者進行針對性技能提升,成為當務之急,同時也是提高企業(yè)核心競爭力,促進企業(yè)在危機中持續(xù)發(fā)展得重中之重。
本課程從幫助企業(yè)管理者在關系重構、目標管理、時間管理、危機管理等方面,給出科學有效的方法與工具,提升管理者的管理效能,助推業(yè)績提升。
【課程收益】
? 了解后疫情時代的五大特征及管理四大難題
? 掌握管理者3個驅動力模型:R=M*C*S模型、LM二維矩陣、雙贏思維五要領
? 掌握后疫情時代4個管理工具:目標管理3步9階法、時間管理四象限、OKR工具、復盤TEAM工具;
? 掌握企業(yè)危機管理的四個階段和海恩法則
【課程特色】角色扮演,參與度高,全程高頻互動;情景模擬,探索創(chuàng)造性方案;小組討論,激發(fā)學員學習熱情;工具多,實戰(zhàn),學之能用;
【課程對象】高層管理者、中層管理者、基層管理者、培訓經(jīng)理、HR等
【課程時間】1天(6學時)
【課程大綱】
一、為什么企業(yè)急需在后疫情時代對管理者進行技能提升?
導入案例:阿里巴巴“非典”期間的突圍和崛起揭秘
1、什么是后疫情時代?
2、后疫情時代的五大特征
3、后疫情時代的管理四大難題
4、后疫情時代“五信”搭建:信仰、信念、信心、信用、信任
5、正負能量解析
1)正能量:理想、抱怨、開放、堅持、激情、分享
2)負能量:世俗、積極、封閉、多變、冷淡、自私
核心干部的三大關鍵:理想、正能量、擔當
6、疫情后管理者需五問:
1)疫情期我為企業(yè)做了哪些?
2)疫情后我該如何破局?
3)疫情給我們企業(yè)帶來什么啟發(fā)和機會?
4)如果沒有疫情我是否做得更好?
5)疫情結束后我應該哪方面著重發(fā)展?
6、健康三位一體:客戶健康、企業(yè)健康 、員工健康
案例:李經(jīng)理在封城下的成績、員工小張健康碼黃了、美團、拼多多、老鄉(xiāng)雞等
呈現(xiàn)方式:游戲、視頻、講授、小組討論
二、如何實現(xiàn)管理者在后疫情時代的驅動力?
1、從對立型管理到合作型領導力
1)重新認識領導力
2)做管理者還是領導者
? 領導者與管理者的LM二維矩陣
? 領導者與管理者的7大異同
? 后疫情時代,做有領導力的管理者
2、合作型領導者的特征:合作共生
1) 關系模式
? 關系基礎:緊密聯(lián)結的合作共生關系
? 位置關系:前置型和并肩型的位置方式
? 驅動基礎:最大化非職權影響力
? 員工認知:動態(tài)認知,價值提升,差異化對待與管理
2) 驅動模式
? 驅動:聯(lián)合制定與持續(xù)強化的閉環(huán)模式
? 溝通模式:共識與體驗導向的積極溝通模式
? 執(zhí)行監(jiān)督:自驅導向與問題解決式的執(zhí)行模式
? 激勵偏好:人性認知導向的非物質激勵模式
? 賦能輔導:勝任力與發(fā)展導向的賦能模式
3、合作型領導力的基礎:合作型關系
1)加強信任關系的重要工具-情感賬戶
2)如何建立合作雙贏思維的五個要領
案例:一分鐘經(jīng)理人的故事、福耀玻璃曹德旺、通天塔的故事、疫情下趙華經(jīng)理拿到了最好業(yè)績、遠大國際等
工具:R=M*C*S原則、領導者與管理者的LM二維矩陣、雙贏思維的五個要領
呈現(xiàn)方式:小組討論、視頻、講授、角色扮演
三、團隊業(yè)績在后疫情時代怎樣才能得以保障?
1、目標與結果的關系
1)目標設定的五個關鍵要素
2)目標管理關鍵三部曲:定目標、通目標、曬目標
3)目標執(zhí)行九步法
2、最有效的時間管理核心:時間管理四象限法則
3、學習數(shù)字化辦公、數(shù)字化生存(線上釘釘、微信辦公的高效實用)
4、管理中的OKR和KPI實操運用
5、企業(yè)執(zhí)行力問題根基:含糊文化、面子文化、人治文化
1)什么是執(zhí)行力
2)執(zhí)行力的三大特質:堅守承諾、結果導向 、永不言敗
案例:忙亂不堪的張經(jīng)理、字節(jié)跳動、優(yōu)步、華為、廊坊銀行等
工具:目標管理3階9步法、時間管理四象限,OKR管理法、TEAM復盤工具
呈現(xiàn)方式:小組討論、視頻、講授、體驗練習、角色扮演
四、后疫情時代的危機管理
1、什么是危機管理
2、危機管理的四個階段
3、企業(yè)危機的識別——任何危機絕非空穴來分
1)海恩法則
2)危機識別的五大途徑
3)危機管理的5W1H法則
案例:波音飛機的危機、俄烏戰(zhàn)爭、雀巢咖啡、聯(lián)想集團、閃送等
工具:海恩法則、危機管理5W1H法則
呈現(xiàn)方式:小組討論、視頻、講授
五、課程復盤
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