主講老師: | 張國銀 | ![]() |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 《互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新》課程從當前互聯(lián)網(wǎng)時代的管理特征入手,通過管理思維創(chuàng)新、管理文化創(chuàng)新、管理機制創(chuàng)新、管理方式創(chuàng)新等方面,系統(tǒng)地從企業(yè)管理的角度,幫助企業(yè)經(jīng)營者和管理者在企業(yè)管理方面的全面創(chuàng)新與升級,從而幫助企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)大潮下實現(xiàn)良性互動與發(fā)展。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-15 13:46 |
課程背景:
互聯(lián)網(wǎng)對人類的影響使得人類正處于一個經(jīng)濟、社會與技術大變革的時代,“世界近百年來發(fā)生的技術變革比人類歷史上任何時期都輝煌”。移動互聯(lián)網(wǎng)時代不同于互聯(lián)網(wǎng)時代,更不同于工業(yè)時代,它又一次改變了商業(yè)規(guī)則、商業(yè)模式、管理理念和思維方式。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略中,管理進化和互聯(lián)網(wǎng)化轉型沿用的管理根基卻是上一次工業(yè)革命中的基本假設,這難免會把我們的企業(yè)引入歧途。
技術進步帶動管理進步,移動互聯(lián)網(wǎng)屬性映射到企業(yè)管理,使得管理理論和經(jīng)濟理論發(fā)生了重大變遷;傳統(tǒng)企業(yè)與移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生高度融合,“互聯(lián)網(wǎng)+”的轉型成為傳統(tǒng)企業(yè)超越新興互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的絕佳契機;新興互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不再是顛覆傳統(tǒng)企業(yè)的重要力量,顛覆傳統(tǒng)企業(yè)的或許是它們自己??v觀巨人們倒下的歷史,所犯的基本錯誤,絕對不是資金、技術、市場方面的,而是組織、文化和管理的問題;不是被別人顛覆的問題,而是被自己所顛覆—產(chǎn)業(yè)在推進“互聯(lián)網(wǎng)+”的進步,而企業(yè)的組織、文化和管理依然停留在工業(yè)時代。
《互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新》課程從當前互聯(lián)網(wǎng)時代的管理特征入手,通過管理思維創(chuàng)新、管理文化創(chuàng)新、管理機制創(chuàng)新、管理方式創(chuàng)新等方面,系統(tǒng)地從企業(yè)管理的角度,幫助企業(yè)經(jīng)營者和管理者在企業(yè)管理方面的全面創(chuàng)新與升級,從而幫助企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)大潮下實現(xiàn)良性互動與發(fā)展。
課程收益:
■ 認識:互聯(lián)網(wǎng)+形勢下管理轉型的必要性與重要性;
■ 學會:與當前企業(yè)相結合的管理思維與方法論;
■ 掌握:互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新的具體操作思路與方法;
■ 提高:互聯(lián)網(wǎng)+形勢下企業(yè)各階層領導的組織管理水平;
■ 運用:互聯(lián)網(wǎng)+形勢下管理創(chuàng)新與實踐相結合,打造戰(zhàn)無不勝的互聯(lián)網(wǎng)團隊。
課程特色:
● 系統(tǒng)性——課程系統(tǒng)架構清晰,所有內(nèi)容前后貫穿,相互輝映,絕非單純幾個管理模塊的拼湊。
● 有效性——課程核心理論和管理技能是眾多五百強企業(yè)反復驗證的管理經(jīng)驗和工作方法,具有很強實用性與時效性。
● 應用性——非傳統(tǒng)教學方式,旨在"學以致用,立竿見影";每項內(nèi)容都透過實際的案例和操作工具,引導學員找到解決管理問題的原則,并學習到最實用的操作工具,直接拿來使用。
● 趣味性——整個培訓過程,采用學員互動,現(xiàn)場模擬場景訓練等多種方式,使氣氛熱烈,學員在開心之中掌握實戰(zhàn)技能。
課程時間:2天,6小時/天(課程標準版2天,精講版1天)
課程對象:總經(jīng)理,副總經(jīng)理,部門經(jīng)理,部門骨干,儲備干部負責人等
課程方式:
● 上課方式多元化,70/30原則(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說明,30%學員互動研討、角色扮演、實戰(zhàn)演練),從各種方式中體驗學習,加深印象。
● 理論講授 + 案例剖析 + 小組互動研討 + 情境模擬,案例貼切于實際工作,講解由淺入深、化難為易,讓學員由工作時身邊發(fā)生的事例中學習到管理的精髓。
● 透過案例剖析與操作工具講解,讓學員結合自身工作進行檢查與啟發(fā),讓學員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。
課程大綱
問題導入:移動互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)特征是什么?
問題導入:移動互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)趨勢是什么?
第一講:管理思維創(chuàng)新
一、管理者角色新定位
1. 真知灼見:十種人不適合做管理者
2. 成功心法:管理者的上中下三層定位分析
答疑解惑:管理中常見的六大盲點
案例研討:管理者不要做”傳話筒”,更不能做”應聲蟲”
課堂測評:你是一個好的領導者嗎?
3. 引經(jīng)據(jù)典:約翰?麥斯威爾—領導力的“5個階段”
視頻研習:電視劇《亮劍》跟李云龍學習做教練式領導
二、管理從剛性到柔性
1. 重要原理:柔性化管理的內(nèi)涵
2. 實用技巧:柔性化管理者的六大自我修煉
3. 工作方法:柔性化管理者的十大行事原則
4. 管理技巧:柔性化管理者需修煉高情商
方法實操:為自己的情感賬戶存款
5. 管理絕招:讓互聯(lián)網(wǎng)+時代員工心服口服9大要決
6. 方法實操:互聯(lián)網(wǎng)+時代員工日常管理之十五招
第二講:管理文化創(chuàng)新
一、從強權文化到開放文化
1. 對比分析:互聯(lián)網(wǎng)+時代員工心目中的上司(喜歡與不喜歡)
2. 總結提煉:互聯(lián)網(wǎng)+時代員工最不喜歡上司的9種特質(zhì)
3. 實用方法:如何贏得互聯(lián)網(wǎng)+時代部屬的尊重
4. 實用技巧:管理者的不同類型對互聯(lián)網(wǎng)+時代員工影響
現(xiàn)場測試:領導風格自我測試
案例列比:互聯(lián)網(wǎng)+時代員工最感動最郁悶的一件事情
互動研討:我曾做過讓員工最為感動的一件事
5. 實用方法:用SIMPLE六步法提高員工的責任心
二、用文化創(chuàng)新引領團隊
1. 歸類分析:互聯(lián)網(wǎng)+時代員工職場期望調(diào)研
2. 管理絕招:適合互聯(lián)網(wǎng)+時代員工管理的企業(yè)文化
3. 方法實操:管理者如何做到“以心換心”
4. 方針指導:企業(yè)人性化管理六要求
5. 實用技巧:如何提高員工滿意度
實用方法:互聯(lián)網(wǎng)+時代員工追求的“五好”企業(yè)
6. 方針指導:互聯(lián)網(wǎng)+時代員工管理新思維
7. 管理技巧:互聯(lián)網(wǎng)+時代員工向管理者說的11句真心話
管理絕招:互聯(lián)網(wǎng)+時代員工難管?做到這9個字,他們個個都聽話!
第三講:管理機制創(chuàng)新
一、建立互聯(lián)網(wǎng)+時代的制度
案例分析:分粥的故事
互動研討:釣魚紅包帶來的管理啟示
1. 核心要領:好制度六要求
2. 總結提煉:火爐法則的特性
3. 方法實操:提升制度執(zhí)行的四種力量
視頻研習:《三國演義》曹操割發(fā)代首的管理啟示
4. 自我反?。耗愕膱F隊制度落實如何?
二、進行績效考核升級
案例分析:獵人與狗的故事啟示
1. 現(xiàn)象原因:績效考核無效、低效的原因
2. 總結提煉:績效管理的關鍵點
3. 核心要領:績效管理的循環(huán)
4. 實用方法:員工績效考評操作流程
5. 歸類分析:績效考核指標的四個標準
工作方法:績效面談十步工作法
案例分析:某企業(yè)績效考評方案
第四講:管理方式創(chuàng)新
一、從命令式到授權式管理
現(xiàn)場測試:領導人授權能力測試題
案例分析:一個有缺口的圓的啟示
1. 觀點認知:以授權激發(fā)團隊成員責任感
2. 實用方法:把權力授給合適的人
3. 對比分析:授權與命令的區(qū)別
4. 實用技巧:授權的五個步驟
5. 歸類分析:團隊授權的四大誤區(qū)
工具方法:四小時復命制
二、從被動服從到主動執(zhí)行
1. 原因分析:影響員工執(zhí)行力的七大根源
2. 方法實操:科學設定崗位工作量
3. 觀點認知:標準作業(yè)管理的內(nèi)涵
4. 不傳心法:執(zhí)行力定理基本內(nèi)涵
5. 實用方法:提升員工執(zhí)行力的六個措施
工作方法:5W2H分析法
6. 實用方法:執(zhí)行的機制——5R業(yè)務模式
管理絕招:高效執(zhí)行的“三講四化”
課程總結:
一、重點知識回顧
二、互動:問與答
就學員提出的難題進行分析、討論、模擬演練、點評
三、學習落地
1. 有效執(zhí)行力自我宣言
2. 分小組分享討論,成果輸出行動方案
3. 學習心得、收獲感言及點評
4. 制訂學員個人版行動531計劃
四、課程結束后落地執(zhí)行方案
1. 對部門員工的了解與談心制度的執(zhí)行
2. 本年度部門人才培養(yǎng)計劃制定
3. 日常工作的工作流程圖與標準化執(zhí)行表
4. 工作崗位做關鍵技能梳理和提升規(guī)劃
《互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新》課堂講授主要案例研討練習
1 | ★案例分析 :工作效率的下降 |
2 | ★案例分析:新任主管何先生的困惑 |
3 | ★案例研討:ZX公司的團隊困境 |
4 | ★案例研討:錯過時機的項目 |
5 | ★案例研討:看球賽引起的風波 |
6 | ★案例研討:小A辭職的思考 |
7 | ★互動研討:管理是什么? |
8 | ★互動研討:管理先要解決什么問題? |
9 | ★互動研討:管人管事的前提、方法論 |
10 | ★互動研討:經(jīng)營與管理的區(qū)別? |
11 | ★互動研討:評估三家公司前景 |
12 | ★互動研討:企業(yè)向員工購買的是什么? |
13 | ★課堂練習:當領導其實就是解決這5大問題 |
14 | ★課堂練習:高效管理的“五星”標準 |
15 | ★課堂練習:科學管理“7個化” |
16 | ★課堂練習:企業(yè)管理之道十方面 |
《互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新》課堂講授主要工具名錄
1 | ★角色定位工具:管理者角色分析法 |
2 | ★角色分析工具:角色評分表 |
3 | ★員工實用管理:管理要訣“十化” |
4 | ★員工管理絕招:員工日常管理之十五招 |
5 | ★制度制定工具:火爐法則 |
6 | ★團隊文化落地:四事如意法 |
7 | ★績效考核工具:KPI指標設定法 |
8 | ★績效觀察工具:員工工作周報 |
9 | ★績效評估工具:績效評估表 |
10 | ★績效面談工具:績效面談準備清單 |
11 | ★授權分析工具:授權三要素 |
12 | ★授權責任劃分:授權雙方權責表 |
13 | ★授權技巧工具:循序漸進法 |
14 | ★執(zhí)行機制工具:執(zhí)行力管控模型 |
15 | ★工作執(zhí)行工具:5W2H分析法 |
16 | ★執(zhí)行實操工具:三講四化法 |
說明:本方案為初步方案,通常情況下,會在培訓前,與企業(yè)做進一步溝通,根據(jù)企業(yè)具體情況,調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。
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