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創(chuàng)新思維與能力訓練

主講老師: 劉江鴻 劉江鴻

主講師資:劉江鴻

課時安排: 2天,6小時/天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 請看詳細課程介紹
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-16 12:14

創(chuàng)新是趨勢,人人皆需創(chuàng)新

競爭日益激烈的今天,國家政策、市場環(huán)境、客戶需求,甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化,為此,組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗、做法和工具。同時,也需要根據(jù)環(huán)境變化進行快速反應,有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創(chuàng)新。


【課程目標】

《創(chuàng)新思維與能力訓練》課程強調(diào)以“最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新,甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話:市場不斷在變,組織不斷在變,人人皆需創(chuàng)新,人人皆能創(chuàng)新!

課程時間】6小時/天

【授課方法】理論講授(20%)+案例分析(30%)+小組研討(20%)+實操練習(30%)

課程大綱 

流程:課前學習 微小創(chuàng)新 → 需求洞察→創(chuàng)意激發(fā)→決策整合→方案輸出

一、課前學習:思維導圖(工具:微信鏈接,課前閱讀)

二、概念導入+微小創(chuàng)新:人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新

知識點/關(guān)鍵點

成果

核心能力

重點工具

學習方式

1、為什么要創(chuàng)新

《微小創(chuàng)新改進方案》

創(chuàng)意意識

視頻

2、微小創(chuàng)新工具

技控優(yōu)先于人控

行為工程模型

案例+練習+展示

3、心理局限效應

打破思維盲區(qū)

心理定格

視頻

4、完整創(chuàng)新流程

流程意識

創(chuàng)新4步

講解

 三、第一階段:需求洞察

創(chuàng)新源于對客戶需求的洞察和對現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿,在創(chuàng)新過程中,“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要,第一階段的目的是幫助我們找到真正有價值的創(chuàng)新切入口,提升創(chuàng)新的“洞察力”和“分析力”。

知識點/關(guān)鍵點

成果

核心能力

重點工具

學習方式

1、線:設(shè)定創(chuàng)新目標

《焦點分析圖》

目標思維

3個指標

體驗+練習

2、線:深度拆解創(chuàng)新契機

分析能力

操作思維

案例+練習+展示

3、點:把握創(chuàng)新關(guān)鍵點

快速決斷

四象限

講解+練習

四、第二階段:創(chuàng)意激發(fā)

創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比,絕大多數(shù)的職場人士認為自己創(chuàng)新的最大障礙就是想不出“既有用又獨特”的想法,這個系列的課程通過5大經(jīng)典工具幫助大家快速提升創(chuàng)新的“變通力”(想法維度)和“獨創(chuàng)力”(獨特性)。

知識點/關(guān)鍵點

成果

核心能力

重點工具

學習方式

1、0→1:無中生有

《創(chuàng)意星空圖》

創(chuàng)意借用

美第奇效應

案例+練習+展示

2、1→多:舉一反三

把握本質(zhì)

舉一反三

案例+練習+展示

3、多→廣:系統(tǒng)思考

橫向思考

以點帶面

案例+練習

五、第三階段:決策整合

單個或者零散的創(chuàng)意并不能發(fā)揮其最大價值,也不能最簡單、有效地解決問題。創(chuàng)意梳理強調(diào)通過結(jié)構(gòu)化的工具將零散的創(chuàng)意系統(tǒng)化,使其協(xié)同運作。

知識點/關(guān)鍵點

成果

核心能力

重點工具

學習方式

1、挑:決策排序

《創(chuàng)新方案行動計劃》

《創(chuàng)意星空圖》、

 

 

制定標準

決策矩陣

案例+講解

2、改:優(yōu)化改進

改進不足

優(yōu)化改進

案例+練習

3、換:第三選擇

繞過立場

第三選擇

案例+練習+展示

六、第四階段:方案輸出

創(chuàng)新方案的價值需要在具體實踐中才能發(fā)揮出來,同時,行動越具體、越多就越容易導致大家掉進細節(jié)中,只見樹木不見森林。通過第四階段的工具能有效地保持系統(tǒng)觀和前瞻性。

知識點/關(guān)鍵點

成果

核心能力

重點工具

學習方式

1、謀:制定計劃

《知識點思維導圖》

《創(chuàng)新行動計劃》、

全局思維

甘特圖

案例+練習

2、定:落地把控

深度思考

控制點

案例+練習+展示

3、學習總結(jié)

信息梳理

思維導圖

體驗


 
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