課程背景：

為什么策略雷同，績(jī)效大不相同?

為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無(wú)助？

為什么激勵(lì)大會(huì)，員工聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng)，想想激動(dòng),回去不動(dòng)？

管理中最大的黑洞就是執(zhí)行力問(wèn)題，沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行力是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行，若不解決企業(yè)執(zhí)行的問(wèn)題，宏偉的藍(lán)圖只不過(guò)是個(gè)美麗的謊言。執(zhí)行力是將目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的核心能力！它是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。那么應(yīng)該如何打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力呢？本課程按照“做正確事+正確做事+事做正確+高效做事”道法術(shù)器的邏輯切入，保證高效實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)目標(biāo)。

課程收益：

● 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

● 了解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差的9大原因

● 熟練掌握核心9段位執(zhí)行能力

● 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力9段管理技巧

● 靈活運(yùn)用團(tuán)隊(duì)6化執(zhí)行力原則

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：各級(jí)部門(mén)經(jīng)理、主管等從事管理的相關(guān)人員

課程方式：案例分享+課堂討論+問(wèn)卷測(cè)試+練習(xí)

課程特點(diǎn)：

1. 體驗(yàn)培訓(xùn)：互動(dòng)性強(qiáng)、幽默、生動(dòng)、親切

2. 30%的理論+50%的方法+20%的實(shí)例

3. 課程具有極強(qiáng)的實(shí)用性，帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作

4. 全程互動(dòng)體驗(yàn)式訓(xùn)練+理論+案例+研討等

課程大綱

團(tuán)建組建：《我們是最棒的團(tuán)隊(duì)》

課程導(dǎo)入：

1）反思國(guó)人對(duì)執(zhí)行力的態(tài)度

2）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱的九大原因

3）九段執(zhí)行力管理思想

4）準(zhǔn)確給部門(mén)定義執(zhí)行

案例分享：富士康/華為/海爾三家公司的執(zhí)行力比較

課堂練習(xí)：給自己部門(mén)下一個(gè)精準(zhǔn)執(zhí)行力定義

第一講：目標(biāo)層面--做正確事

一、確認(rèn)目標(biāo)來(lái)源

1. 向上承諾型目標(biāo)

2. 平行協(xié)同型目標(biāo)

3. 向下展開(kāi)型目標(biāo)

二、制定部門(mén)目標(biāo)

1. OKR--目標(biāo)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵結(jié)果

2. Smart法則--關(guān)鍵結(jié)果量化

案例分析：google公司目標(biāo)管理

三、目標(biāo)細(xì)化分解

1. 剝洋蔥法--長(zhǎng)期目標(biāo)（年度、季度）拆解成短期目標(biāo)（月度、1周）

2. WBS—大目標(biāo)拆解成具體的小任務(wù)

第二講：方法層面--正確做事

一、執(zhí)行流程評(píng)估--KISS原則

1. 選擇方式

2. 模擬路徑

3. 設(shè)計(jì)步驟

4. 制定規(guī)則

二、行動(dòng)計(jì)劃模擬--甘特圖

1. 具體任務(wù)

2. 進(jìn)度周期

3. 時(shí)間節(jié)點(diǎn)

案例分析：五年后有一張唱片在市場(chǎng)上流行，怎么辦？

三、責(zé)任明確鎖定

1. 責(zé)任人層層分解--避免責(zé)任稀釋

2. 每件事有負(fù)責(zé)人--避免無(wú)人管事

3. 人員崗位要匹配--避免角色錯(cuò)位

1）能不能

2）愿不愿

3）許不許

課堂討論：用“責(zé)任稀釋定律”解釋“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”

四、設(shè)定考核標(biāo)準(zhǔn)--三級(jí)考核法

1. 底線標(biāo)準(zhǔn)--只罰不獎(jiǎng)

2. 進(jìn)取標(biāo)準(zhǔn)--完成獎(jiǎng)勵(lì)

3. 挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)--升職重獎(jiǎng)

案例分析：優(yōu)秀秘書(shū)九段會(huì)議執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

課堂實(shí)操練習(xí)：工作崗位的九段標(biāo)準(zhǔn)

五、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估分析--5M1E魚(yú)骨分析

1. 人（Man/Manpower）的風(fēng)險(xiǎn)

2. 機(jī)器（Machine）的風(fēng)險(xiǎn)

3. 材料（Material）的風(fēng)險(xiǎn)

4. 方法（Method）的風(fēng)險(xiǎn)

5. 測(cè)量（Measurement）的風(fēng)險(xiǎn)

6. 環(huán)境（Environment）的風(fēng)險(xiǎn)

案例學(xué)習(xí)：馬謖失街亭失敗原因分析

六、目標(biāo)精準(zhǔn)下達(dá)--可視化

1. 五次溝通法

2. 目視管理法

3. 促進(jìn)共識(shí)法

課程討論：知行不一的大腦原理

第三講：執(zhí)行層面--事做正確

一、勤輔導(dǎo)—GROWS模型

1. 態(tài)度層面

2. 知識(shí)層面

3. 技能層面

二、敢授權(quán)--信任與支持

1. 說(shuō)明任務(wù)

2. 界定范圍

3. 了解價(jià)值

4. 給予資源

5. 承擔(dān)責(zé)任

三、多激勵(lì)--大腦愿意去執(zhí)行

1. 情感激勵(lì)

2. 利益激勵(lì)

3. 成就激勵(lì)

4. 士氣激勵(lì)

課堂討論：海底撈的員工為何激情滿滿？

四、抓檢查--確保方向和進(jìn)度

1. 日常跟蹤

2. 會(huì)議跟蹤

3. 節(jié)點(diǎn)跟蹤

4. 第三方檢查

五、快糾偏--異常處理

1. 現(xiàn)狀沒(méi)有查清不放過(guò)

2. 標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有找到不放過(guò)

3. 影響沒(méi)有分析不放過(guò)

4. 原因沒(méi)有查明不放過(guò)

5. 責(zé)任沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)

6. 整改沒(méi)有落地不放過(guò)

課堂實(shí)操練習(xí)：問(wèn)題改善6步法

六、會(huì)協(xié)調(diào)--化解沖突

1. 回避

2. 遷就

3. 競(jìng)爭(zhēng)

4. 妥協(xié)

5. 合作

七、明考核--參照預(yù)設(shè)指標(biāo)

1. 評(píng)估結(jié)果

2. 獎(jiǎng)罰到位

3. 公開(kāi)表?yè)P(yáng)

八、做表率--身教重于言教

九、懂匯報(bào)--及時(shí)反饋與領(lǐng)導(dǎo)同步

第四講：效率層面—高效做事

1. 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

2. 優(yōu)化制度

案例討論：微軟餐飲供應(yīng)商選擇機(jī)制

3. 復(fù)制推廣

4. 培訓(xùn)學(xué)習(xí)

5. 文化建造

1）推動(dòng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化三大方法

a提煉理念

b重推案例

c多建載體

2）永遠(yuǎn)牢記住六化執(zhí)行力原則

a復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化

b簡(jiǎn)單的事情流程化

c流程的事情標(biāo)準(zhǔn)化

d標(biāo)準(zhǔn)的事情制度化

e制度的事情可視化

f可視的事情數(shù)據(jù)化

執(zhí)行力宣誓：行為改變承諾

課程回顧與答疑