論語(yǔ)的管理智慧

課程背景：

世界上一些有識(shí)之士認(rèn)為，包括儒家思想在內(nèi)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著解決當(dāng)代人類面臨的難題的重要啟示。                                          ——習(xí)近平總書記

作為中華文明的核心經(jīng)典之一，《論語(yǔ)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育的重要內(nèi)容?！墩撜Z(yǔ)》言簡(jiǎn)義豐，包含孔子及其弟子在政治、經(jīng)濟(jì)、倫理，尤其是治國(guó)理政以及教育文化方面的智慧，在后世特別是當(dāng)今社會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)中得以體現(xiàn)，不僅在中國(guó)影響深遠(yuǎn)，而且在世界聲名遠(yuǎn)播。

本課程選擇孔子及其優(yōu)秀弟子為主要對(duì)象，從不同視角和層面對(duì)《論語(yǔ)》所蘊(yùn)含的智慧進(jìn)行闡述，以能更好的應(yīng)用于現(xiàn)代工作與生活，具體分析孔子何以為偉大的教育家，理解孔門弟子何以為孔子眼中的優(yōu)秀弟子，理解和踐行《論語(yǔ)》的為政、為人、為學(xué)的“三為智慧”，通過向孔子及其弟子借智慧，學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的管理者和素養(yǎng)提升的為人處世之道。

作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心經(jīng)典之一，《論語(yǔ)》包含了孔子、顏回、曾子、子路、子貢等孔門十哲及其弟子在政治、經(jīng)濟(jì)、倫理，尤其是治國(guó)理政以及教育文化方面的智慧，在后世特別是當(dāng)今企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理之道、職業(yè)素養(yǎng)提升中得以體現(xiàn)，不僅在中國(guó)影響深遠(yuǎn)，而且在世界聲名遠(yuǎn)播。

本課程依照不同視角和層面對(duì)儒家經(jīng)典中所蘊(yùn)含的智慧進(jìn)行闡述，具體分析管理者中如何教育引導(dǎo)企業(yè)成員，理解和踐行儒家經(jīng)典與企業(yè)管理的智慧，通過向孔子及孔門弟子借智慧，學(xué)習(xí)怎樣掌握企業(yè)管理之道，并通曉儒家為人處世之道。

課程收益：

● 知曉企業(yè)管理之道，掌握成就人才以及自我成就之本

● 通過對(duì)論語(yǔ)智慧的學(xué)習(xí)與應(yīng)用掌握管理之道落地實(shí)踐

● 解讀《論語(yǔ)》的儒風(fēng)清雅與現(xiàn)實(shí)中為人處世君子人格

● 國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承《論語(yǔ)》正心提升境界格局并加以應(yīng)用

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：總裁班、公開課、思政課、企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)學(xué)愛好者

課程方式：《論語(yǔ)》介紹+案例分析+政策分享

課程大綱

緒論：

1）《論語(yǔ)》是一部怎樣的書

2）如何應(yīng)用《論語(yǔ)》智慧啟迪為人、為學(xué)、為政

第一講：論語(yǔ)的智慧——為人的素養(yǎng)

一、孔子之志——家庭出身與人生成就

1. 面對(duì)迷茫：人生分階段完成目標(biāo)的論語(yǔ)智慧

2. 面對(duì)指責(zé)：以直報(bào)怨和心中坦蕩的論語(yǔ)智慧

3. 面對(duì)刁難：忠告而善與不可則止的論語(yǔ)智慧

4. 面對(duì)生命：豁達(dá)性情與審時(shí)度勢(shì)的論語(yǔ)智慧

5. 面對(duì)傳承：教育傳家和人生五倫的論語(yǔ)智慧

案例：從陽(yáng)貨侮辱孔子看情緒的調(diào)整之法

案例：從宰予巧舌如簧看孔子對(duì)待人生

二、君子人格——論語(yǔ)智慧的自我管理

人不知而不慍，不亦君子乎——自我管理就要管理好自己的情緒

不知命，無(wú)以為君子也，不知禮，無(wú)以立也，不知言，無(wú)以知人也——合規(guī)與知人善任的條件

1. 跟顏回學(xué)做一個(gè)君子

修己成仁：品德第一，懂事比能做事更重要

1）“儒家八德”的企業(yè)文化與商業(yè)價(jià)值中的應(yīng)用

2）“儒家九思”的為人處世與職業(yè)生涯中的應(yīng)用

3）“為學(xué)”“為人”“為政”三者文化關(guān)聯(lián)與實(shí)踐

2. 跟子路學(xué)做一個(gè)勇者

自勝者強(qiáng)：百折不撓，勇于面對(duì)困難的挑戰(zhàn)

1）打造企業(yè)文化屬性和企業(yè)價(jià)值

2）構(gòu)建商業(yè)文化屬性和企業(yè)價(jià)值

3. 跟子夏學(xué)做一個(gè)學(xué)者

善于學(xué)習(xí)：學(xué)以致用，職業(yè)生涯成長(zhǎng)的唯一路徑

第二講：論語(yǔ)的智慧——為學(xué)的素養(yǎng)

一、學(xué)而時(shí)習(xí)——學(xué)習(xí)的力量

1. 面對(duì)懷疑：坦然處之和積極面對(duì)的論語(yǔ)智慧

2. 面對(duì)學(xué)習(xí)：孜孜不倦和勇于探索的論語(yǔ)智慧

3. 面對(duì)誤解：圣人之殺和勇于承擔(dān)的論語(yǔ)智慧

4. 面對(duì)現(xiàn)狀：努力追求和感慨命運(yùn)的論語(yǔ)智慧

5. 不知不慍：已欲達(dá)而達(dá)人修己以安百姓智慧

案例：從被困陳蔡看孔子的樂觀積極地精神

案例：博學(xué)審問慎思明辨篤行的人生態(tài)度

二、為師的素養(yǎng)——論語(yǔ)中的六大教育要素

企業(yè)管理的教育屬性：優(yōu)秀的管理者同時(shí)也是一位教育者；

跟孔子學(xué)做一個(gè)教育者——為師之道

1. 有教無(wú)類的論語(yǔ)智慧：企業(yè)治理應(yīng)該把教育培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)

2. 學(xué)而不厭的論語(yǔ)智慧：企業(yè)讓員工有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)提升意識(shí)

3. 誨人不倦的論語(yǔ)智慧：始終對(duì)待客戶要有不知疲倦的服務(wù)理念

4. 一視同仁的論語(yǔ)智慧：團(tuán)隊(duì)相處之道要心胸豁達(dá)不帶有色眼鏡

5. 相知相契的論語(yǔ)智慧：上下級(jí)同事相處彼此欣賞攜手共贏共商

6. 立德樹人的論語(yǔ)智慧：公司要制定樹立優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)和人才儲(chǔ)備庫(kù)

案例：方太的儒家文化研究院奠定長(zhǎng)青基礎(chǔ)

第三講：論語(yǔ)的智慧——為政的素養(yǎng)

一、管理素養(yǎng)提升——論語(yǔ)的為政之道

企業(yè)管理的管理屬性：跟孔子學(xué)做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者——為政之道

1. 干部素養(yǎng)的為政智慧：為政以德，優(yōu)良品德決定了公司的企業(yè)靈魂

2. 領(lǐng)導(dǎo)角色的為官智慧：為官為教，領(lǐng)導(dǎo)的管理者身份和教育者身份

3. 干部職責(zé)的修身智慧：以身作則，言傳身教和上行下效的影響作用

4. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的中和智慧：中正中和，把握人性和過猶不及的方法運(yùn)用

5. 治企理政的八德智慧：八德為重，六為施政和企業(yè)全員的高忠誠(chéng)度

案例：曾國(guó)藩的帶兵之道與為官之道

二、論語(yǔ)智慧的經(jīng)營(yíng)發(fā)展之路——五大財(cái)路

企業(yè)管理的經(jīng)營(yíng)屬性：跟子貢學(xué)做一個(gè)企業(yè)家——為商之道

富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；——《論語(yǔ)》

1. 患不知人也：從正確的角度對(duì)人欲在經(jīng)營(yíng)中的運(yùn)用

2. 不知其可也：人如果沒有最基本的誠(chéng)信則無(wú)法長(zhǎng)久

3. 君子坦蕩蕩：誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)與奉公守法的人胸懷常坦蕩

4. 大德不逾閑：經(jīng)商中底線不能碰觸，但要靈活掌握

5. 人之生也直：做合法與合規(guī)的生意。不可歪門邪道

案例：張瑞敏的儒家治理文化

第四講：論語(yǔ)中的仁義禮智信

一、仁篇：仁者愛人——境界與修養(yǎng)

1. 做人的根本：君子務(wù)本，孝悌也者，仁之本與！

2. 識(shí)人與用人：巧言令色，鮮矣仁；足恭尤為可怕！

3. 如何不生怨：己所不欲，勿施于人；在邦與家無(wú)怨！

4. 四非要踐行：克己復(fù)禮，勿視、勿聽、勿言、勿動(dòng)！

二、義篇：利，義之和也——意識(shí)形態(tài)的重要

天地之大德曰生，圣人之大寶曰位，何以守位，曰仁，何以聚人，曰財(cái)，理財(cái)正辭，禁民為非曰義。

1. 大義：義不容辭，大義凜然；--信仰的力量

2. 俠義：俠之大者，為國(guó)為民；--儒墨的融合

3. 仁義：寬厚正直，通情達(dá)理；--儒法的內(nèi)涵

4. 利義：義之和也，見利思義；--儒理的智慧

三、禮篇：知禮方能立——行為規(guī)范的約束

1. 恭而無(wú)禮則勞：一味恭敬而不知禮，就會(huì)勞倦疲乏

2. 慎而無(wú)禮則葸：只知謹(jǐn)慎卻不知禮，便會(huì)膽怯多懼

3. 勇而無(wú)禮則亂：只是勇猛卻不知禮，就會(huì)莽撞作亂

4. 直而無(wú)禮則絞：心直口快卻不知禮，便會(huì)尖利刻薄

四、智篇：知人善任與為人處世

1. 同志同道——相處智慧：里仁為美，擇不處仁，焉得知

2. 三損三益——交友智慧：直、諒、多聞；便辟，善柔，便佞

3. 三達(dá)德——君子之德：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼

4. 知人用人--儒道融合：與日月合其明與知人者智，自知者明

五、信篇：與朋友交而不信乎——為人處世之道

1. 信而后諫——與上級(jí)相處的修煉心法

2. 信而勞民——執(zhí)行力提升的修煉心法

3. 忠告而善——同事相處的信任產(chǎn)生美

4. 言必信，行必果——做事準(zhǔn)則的真諦

5. 品德和付出——職場(chǎng)輝煌的兩大法寶

6. 國(guó)學(xué)智慧解讀——“信”的不同內(nèi)涵

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪，可以為治國(guó)理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。

——習(xí)近平總書記

題注：

《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》的印發(fā)，深刻體現(xiàn)了以總書記習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度重視和高度自信。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含著中華民族的價(jià)值共識(shí)、精神追求、政治智慧、歷史經(jīng)驗(yàn)，植根于包括紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶精神、“兩彈一星”精神等在內(nèi)的紅色精神譜系，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想靈魂，彰顯以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，恪守忠誠(chéng)老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔為核心的政黨價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)了真理性和價(jià)值性的統(tǒng)一，充滿思想的力量、道義的力量和文化的力量。

作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中最重要的幾部國(guó)學(xué)經(jīng)典之一，《論語(yǔ)》中包含著大量的人生智慧、教育理念和為政經(jīng)驗(yàn)。本課程正是對(duì)《論語(yǔ)》的領(lǐng)導(dǎo)為政之道深刻剖析，闡述了許許多多與我們現(xiàn)實(shí)工作和生活有著密切聯(lián)系的觀點(diǎn)，以期待對(duì)我們的工作與生活能夠帶來(lái)幫助。

參考資料

1. 《易經(jīng)》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《六祖壇經(jīng)》、《史記》、《傳習(xí)錄》

2. 春秋戰(zhàn)國(guó)諸子百家著述，宋明理學(xué)、陽(yáng)明心學(xué)

3. 中國(guó)歷史概況， 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)革命史

4. 馬列主義經(jīng)典著作，《毛澤東思想選集》，毛澤東文集、詩(shī)詞

5. 習(xí)近平系列重要講話，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

6. 《東方管理學(xué)》，蘇東水著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年9月

7. 《曾國(guó)藩與中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力》，宮玉振著，北京大學(xué)出版社，2013年2月

8. 《大國(guó)價(jià)值》，《大國(guó)精神》，《大國(guó)智慧》，國(guó)家圖書館出版社-部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座，2017年10月