主講老師: | 魏亮 | ![]() |
課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 本課程面向公司內(nèi)各職能崗位的管理崗、中層管理者以及儲(chǔ)備干部,旨在幫助學(xué)員從執(zhí)行崗位轉(zhuǎn)型為管理崗位,提升職能崗位管理中的核心能力。學(xué)員將學(xué)習(xí)如何在缺乏直接管理權(quán)的情況下發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,如何提升執(zhí)行力、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)落地執(zhí)行,并提升跨部門溝通協(xié)作能力。課程結(jié)合實(shí)際案例與互動(dòng)練習(xí),旨在幫助學(xué)員應(yīng)對(duì)復(fù)雜的工作環(huán)境和組織架構(gòu)中的挑戰(zhàn),提升決策力與問題解決能力,進(jìn)而成為具備深度洞察力的管理者。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-12-20 09:00 |
《成為精英之路:領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)作力與執(zhí)行力全面升級(jí)》
主講:魏亮老師
【課程背景】
本課程面向公司內(nèi)各職能崗位的管理崗、中層管理者以及儲(chǔ)備干部,旨在幫助學(xué)員從執(zhí)行崗位轉(zhuǎn)型為管理崗位,提升職能崗位管理中的核心能力。學(xué)員將學(xué)習(xí)如何在缺乏直接管理權(quán)的情況下發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,如何提升執(zhí)行力、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)落地執(zhí)行,并提升跨部門溝通協(xié)作能力。課程結(jié)合實(shí)際案例與互動(dòng)練習(xí),旨在幫助學(xué)員應(yīng)對(duì)復(fù)雜的工作環(huán)境和組織架構(gòu)中的挑戰(zhàn),提升決策力與問題解決能力,進(jìn)而成為具備深度洞察力的管理者。
【課程收益】
ü 理解職能崗位管理的核心能力: 學(xué)員將掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和協(xié)作力的實(shí)用技巧,理解如何在職能崗位上從執(zhí)行者轉(zhuǎn)型為管理者,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行。
ü 提升決策與問題解決能力: 通過案例分析與實(shí)踐練習(xí),學(xué)員將掌握在復(fù)雜業(yè)務(wù)環(huán)境下作出理性決策的能力,解決執(zhí)行中可能遇到的障礙。
ü 學(xué)會(huì)高效的跨部門溝通與協(xié)作: 學(xué)員將了解如何在職能崗位中推動(dòng)跨部門協(xié)作,利用溝通技巧化解沖突,提升團(tuán)隊(duì)合作效率。
ü 管理團(tuán)隊(duì)并推動(dòng)執(zhí)行: 學(xué)員將學(xué)習(xí)如何在沒有直接管理權(quán)的情況下,通過影響力和決策力領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),確保執(zhí)行計(jì)劃的有效落地。
ü 掌握時(shí)間管理與壓力管理技巧: 學(xué)員將獲得提升工作效率和減輕工作壓力的實(shí)用方法,學(xué)會(huì)如何制定合理的工作計(jì)劃,保持在高壓環(huán)境中的冷靜與高效。
ü 理解職能崗位管理的核心能力,并掌握如何提升領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和協(xié)作力;
ü 掌握從執(zhí)行到領(lǐng)導(dǎo)的職能崗位角色轉(zhuǎn)型;
ü 學(xué)會(huì)如何在職能崗位上高效管理團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)執(zhí)行力落地,并有效溝通協(xié)作;
ü 提升在復(fù)雜業(yè)務(wù)環(huán)境中的決策和問題解決能力,成為具備深度洞察力的管理者。
【課程對(duì)象】
公司內(nèi)各職能板塊管理崗、中層管理者,儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)長】
1天(6小時(shí)/天)
【課程方式】
案例體驗(yàn)+實(shí)戰(zhàn)方法+錄像觀賞+角色扮演+提問互動(dòng)+分組討論+精彩點(diǎn)評(píng)
【課程特色】
ü 實(shí)踐導(dǎo)向:通過大量實(shí)際案例與互動(dòng)練習(xí),幫助學(xué)員將理論知識(shí)與工作實(shí)際結(jié)合,確保學(xué)員能夠?qū)W以致用。
ü 深度洞察:結(jié)合職能崗位的實(shí)際需求,深入剖析如何在沒有權(quán)威的情況下發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,如何提升執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
ü 跨部門協(xié)作與溝通技巧:針對(duì)職能崗位管理者的核心痛點(diǎn),深入探討如何在復(fù)雜的組織架構(gòu)中進(jìn)行高效的溝通與協(xié)作。
ü 工具與方法論:通過目標(biāo)管理、時(shí)間管理、壓力管理等實(shí)用工具的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員提升在復(fù)雜環(huán)境下的決策能力與執(zhí)行力。
【課程大綱】
一、職能崗位管理者的核心挑戰(zhàn)與角色轉(zhuǎn)型(60分鐘)
1. 職能崗位管理者的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)
· 從執(zhí)行到管理的角色變化
· 職能崗位管理者面臨的獨(dú)特挑戰(zhàn):管理無權(quán)力、資源協(xié)調(diào)、目標(biāo)執(zhí)行等
· 如何在沒有直接“指揮權(quán)”的情況下發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
2. 核心能力要求:如何成為有效的職能崗位領(lǐng)導(dǎo)者
· 領(lǐng)導(dǎo)力的三大核心維度:影響力、決策力與執(zhí)行力
· 組織架構(gòu)中的職能定位與作用
3. 實(shí)戰(zhàn)洞察:職能崗位管理者的成功秘訣
· 成功職能崗位管理者的行為特征
· 企業(yè)實(shí)例分析:職能崗位的實(shí)際管理困境與解決方案
· 案例分析:《從執(zhí)行到領(lǐng)導(dǎo)的跨越:某醫(yī)療器械公司的職能崗位管理挑戰(zhàn)》
4. 互動(dòng)討論
· 學(xué)員分享自身職能崗位轉(zhuǎn)型中的挑戰(zhàn)與困惑
· 教練引導(dǎo),幫助學(xué)員識(shí)別并突破這些挑戰(zhàn)
二、領(lǐng)導(dǎo)力提升:如何在職能崗位上引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)(90分鐘)
1. 職能崗位中的領(lǐng)導(dǎo)力定位
· 領(lǐng)導(dǎo)力的基本定義與職能崗位的適用性
· 領(lǐng)導(dǎo)力模型:情商領(lǐng)導(dǎo)力與系統(tǒng)思維
· 管理者如何在沒有直接管理權(quán)的情況下影響團(tuán)隊(duì)
2. 影響力與決策力的提升
· 如何通過影響他人達(dá)成目標(biāo):影響力的四大法則
· 如何在復(fù)雜決策中保持冷靜與理性
· 識(shí)別并管理職能崗位中的決策盲點(diǎn)
3. 領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)方法與工具
· 有效授權(quán)與反饋的實(shí)踐技巧
· 激勵(lì)理論與職能崗位的應(yīng)用:如何通過激勵(lì)驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力
· 案例分析:《領(lǐng)導(dǎo)力的無形力量:如何在職能崗位上獲得團(tuán)隊(duì)支持》
4. 互動(dòng)練習(xí)
· 分組練習(xí):模擬職能崗位管理中的關(guān)鍵決策場景,學(xué)員運(yùn)用影響力模型進(jìn)行決策。
· 領(lǐng)導(dǎo)力情境演練:根據(jù)不同的職能崗位角色設(shè)定情境,學(xué)員分享并討論如何在情境中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。
三、高效執(zhí)行力:如何推動(dòng)團(tuán)隊(duì)落地執(zhí)行(90分鐘)
1. 執(zhí)行力的內(nèi)涵與職能崗位的聯(lián)系
· 執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別與聯(lián)系
· 如何打造團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的基礎(chǔ):目標(biāo)設(shè)定與流程規(guī)范
2. 制定清晰的執(zhí)行計(jì)劃
· 如何設(shè)計(jì)可執(zhí)行的目標(biāo):SMART原則與OKR(目標(biāo)與關(guān)鍵成果)應(yīng)用
· 如何確保計(jì)劃的可行性與可量化性
3. 管理執(zhí)行中的阻力:解決執(zhí)行障礙的策略
· 常見執(zhí)行障礙分析:溝通不暢、資源不足、團(tuán)隊(duì)士氣低落等
· 如何及時(shí)識(shí)別并突破阻力,保持執(zhí)行的持續(xù)性
4. 案例分析:《從計(jì)劃到執(zhí)行:如何確保銷售計(jì)劃的精準(zhǔn)落地》
· 結(jié)合醫(yī)療器械行業(yè)中的執(zhí)行案例,深入剖析如何保證銷售目標(biāo)從策劃到執(zhí)行的順利推進(jìn)
5. 互動(dòng)練習(xí)
· 分組討論:學(xué)員分組設(shè)計(jì)一個(gè)銷售任務(wù),制定詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃,并模擬執(zhí)行過程中的管理策略
· 情景模擬:學(xué)員分組模擬執(zhí)行中的問題場景,并討論如何解決資源不足、溝通不暢等問題。
四、協(xié)作與溝通力:跨部門協(xié)同與資源整合(60分鐘)
1. 職能崗位中的跨部門協(xié)作挑戰(zhàn)
· 為什么職能崗位管理者需要跨部門協(xié)作
· 跨部門溝通中的常見問題與障礙:信息孤島、利益沖突等
2. 如何有效推動(dòng)跨部門合作
· 利用溝通技巧與沖突管理技巧調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性
· 跨部門協(xié)作中的關(guān)鍵行為:共贏思維、資源整合、信息共享
3. 溝通力提升:如何在職能崗位上成為溝通高手
· 情境溝通技巧:如何根據(jù)不同層級(jí)和職能進(jìn)行有效溝通
· 利用傾聽、提問與反饋的技巧打破部門壁壘
4. 案例分析:《跨部門協(xié)作的藝術(shù):如何化解資源沖突,推動(dòng)目標(biāo)達(dá)成》
· 案例分析:醫(yī)療器械銷售公司跨部門協(xié)作的實(shí)際案例
5. 互動(dòng)練習(xí)
· 學(xué)員模擬跨部門溝通場景,練習(xí)如何利用溝通技巧化解沖突并推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展
· 角色扮演:學(xué)員分別扮演不同部門的角色,模擬處理資源分配、信息共享等跨部門合作問題。
五、時(shí)間管理與壓力管理:在繁忙工作中保持高效(60分鐘)
1. 職能崗位中的時(shí)間管理挑戰(zhàn)
· 如何在高壓力的職能崗位中管理有限的時(shí)間資源
· 時(shí)間管理的四象限法則與優(yōu)先級(jí)管理
2. 高效時(shí)間規(guī)劃技巧
· 如何為自己和團(tuán)隊(duì)制定合理的時(shí)間規(guī)劃
· 每日、每周、每月的工作計(jì)劃與目標(biāo)設(shè)置
3. 壓力管理:如何在高壓環(huán)境下保持冷靜
· 壓力的來源與職能崗位管理者的應(yīng)對(duì)策略
· 自我調(diào)節(jié)與團(tuán)隊(duì)調(diào)節(jié):如何在壓力下保持高效執(zhí)行
4. 實(shí)踐技巧分享:使用時(shí)間管理工具,設(shè)定優(yōu)先級(jí),減少拖延,提升工作效率
5. 互動(dòng)練習(xí)
· 學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作場景,設(shè)計(jì)一周的工作計(jì)劃,運(yùn)用時(shí)間管理方法進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序
· 討論與分享:如何通過高效時(shí)間管理減少工作壓力并提高工作滿意度
六、課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃(30分鐘)
1. 課程核心回顧
· 復(fù)盤一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、協(xié)作力與時(shí)間管理的重要性
2. 個(gè)性化行動(dòng)計(jì)劃制定
· 學(xué)員制定個(gè)人成長計(jì)劃,明確在接下來的工作中如何提升領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力與協(xié)作力
· 分享個(gè)人的行動(dòng)計(jì)劃與學(xué)習(xí)體會(huì)
3. Q&A與課程互動(dòng)總結(jié)
· 解答學(xué)員在課程中的疑問,并分享實(shí)際操作中的技巧與經(jīng)驗(yàn)
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