| 主講老師： | 王延廣 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者（BFL）意味著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)模式，以引導(dǎo)與啟發(fā)為主，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能。引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)者擅長傾聽、提問與反饋，通過構(gòu)建開放、包容的溝通環(huán)境，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極參與決策與問題解決。他們不僅關(guān)注任務(wù)達(dá)成，更重視團(tuán)隊(duì)成長與個(gè)人發(fā)展，致力于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。成為引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)者，能顯著提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-11-05 10:51 |
ME ? WE ? US
《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者-BFL》
Being Facilitative Leader
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的兩難困境：
第一個(gè)極端：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者走向完全的控制。主管就相當(dāng)于是團(tuán)隊(duì)的大腦，所有的成員就相當(dāng)于手和腳，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作是一個(gè)非常干癟的機(jī)械運(yùn)作過程。這個(gè)過程有可能在一段時(shí)間里比較高效，但實(shí)際上幾乎是沒有創(chuàng)新可言的，久而久之，團(tuán)隊(duì)就會(huì)拘泥于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人風(fēng)格而僵化。
第二個(gè)極端：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者走向完全的放任。領(lǐng)導(dǎo)者希望能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使用不合時(shí)宜的“授權(quán)”，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一不小心這種激發(fā)就會(huì)變成一種放縱和放任自由，最后的結(jié)果不僅沒有創(chuàng)新，反而原來的行動(dòng)力、目標(biāo)必達(dá)的這種習(xí)慣也丟失掉了。
如何在兩者之間適當(dāng)?shù)仄胶?、輕松地駕馭呢？你需要的可能是《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者》。
理想的團(tuán)隊(duì)發(fā)展：
激發(fā)個(gè)體（ME）? 凝聚共識(shí)（WE）? 高績效團(tuán)隊(duì)（US）
現(xiàn)實(shí)的團(tuán)隊(duì)：
1、糟糕的決策：錯(cuò)誤、低效的決策，甚至朝令夕改；
2、彼此的隔閡：團(tuán)隊(duì)成員之間不足夠信任、彼此隔閡，沖突不斷；
3、行動(dòng)的承諾度很低，大家陷入沮喪和壓力之中。
團(tuán)隊(duì)不應(yīng)該是這個(gè)樣子的，團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技巧可以幫助你和你的團(tuán)隊(duì)扭轉(zhuǎn)困境。本課程《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者》就是幫助你和你的團(tuán)隊(duì)走向高效，發(fā)揮出整體大于各部分之和的效果。
領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)后運(yùn)用在團(tuán)隊(duì)的效果：
1、激發(fā)個(gè)體-ME。個(gè)體員工開始高度參與到團(tuán)隊(duì)，個(gè)體的智慧被聆聽、被看見、被認(rèn)可，有極其高投入的承諾度和執(zhí)行力。
2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)-WE。基于團(tuán)隊(duì)更高質(zhì)量的參與，相互的信任度大大改善，更多的相互開放和了解，更低的防御，更多建設(shè)性的沖突，團(tuán)隊(duì)成員間互賴感更強(qiáng)。
3、發(fā)展迭代-US。群策群力做出更高質(zhì)量的決策，更多創(chuàng)新的可能性，團(tuán)隊(duì)逐漸走向高績效和獨(dú)立自主、自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)。
這個(gè)課程適合誰來學(xué)習(xí)？
希望與他們的團(tuán)隊(duì)一起實(shí)現(xiàn)前述成果的領(lǐng)導(dǎo)者及管理人員。
兩種領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的區(qū)別：
課程本身的收益：
1、了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)自我管理的風(fēng)格和模式，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)劣勢(shì)，尋找到自己急需發(fā)展的部分。
2、了解兩種行為模式：控制型和引導(dǎo)型。降低團(tuán)隊(duì)有效性和降低對(duì)話質(zhì)量的行為模式是控制型，例如：我是對(duì)的，和我不同觀點(diǎn)的人都是錯(cuò)的……；提升團(tuán)隊(duì)有效性和提升對(duì)話質(zhì)量的行為模式是引導(dǎo)型，例如：清晰陳述我的觀點(diǎn)，同時(shí)對(duì)別人的觀點(diǎn)保持好奇，最后共同謀劃下一步是什么……
3、一套實(shí)用的“問題分析與創(chuàng)新解決”流程，從提出問題（設(shè)置課題）、診斷問題（重新定義）到解決問
區(qū)別1 | 什么都知道！ | 不知道！ |
區(qū)別2 | 勞心費(fèi)神想答案； | 輕松自在啟發(fā)對(duì)方找答案； |
區(qū)別3 | 只相信自己； | 同時(shí)相信員工； |
區(qū)別4 | 用員工的手足； | 用員工的大腦； |
區(qū)別5 | 獲得員工的服從和尊重； | 聆聽和尊重員工； |
區(qū)別6 | 單方面的灌輸； | 雙向平等的交流； |
區(qū)別7 | 我是對(duì)的； | 你是對(duì)的； |
題（頭腦風(fēng)暴）、行動(dòng)計(jì)劃等一系列標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)流程；
4、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)者必備的五種核心能力：保持中立、積極聆聽、提問、復(fù)述和歸納總結(jié)。
5、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)者的五步循環(huán)：D1：診斷團(tuán)隊(duì)改善點(diǎn)：找到最有效的支點(diǎn)；D2：設(shè)計(jì)干預(yù)流程；D3：執(zhí)行干預(yù)的團(tuán)隊(duì)會(huì)議；D4：團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)會(huì)議的復(fù)盤；D5：團(tuán)隊(duì)成員行動(dòng)計(jì)劃的后續(xù)效果追蹤和集體反思：領(lǐng)導(dǎo)者不帶評(píng)判的觀察，和事實(shí)真相在一起，而不是陷入自我認(rèn)知的偏見；最后根據(jù)事實(shí)情況進(jìn)入下一輪的D1到D5的循環(huán)。
6、十個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)議研討工具：出入場(chǎng)調(diào)查、頭腦風(fēng)暴、投票、團(tuán)隊(duì)共識(shí)、同類整理、決策矩陣、ORID提問法、身在其外觀察法、外交大使、世界咖啡。
兩天課程內(nèi)容安排
Day 1 | Day 2 |
引導(dǎo)的基礎(chǔ)： 破冰與開場(chǎng) 一對(duì)一的引導(dǎo)技巧 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的定義 內(nèi)容與過程 引導(dǎo)的五大核心技能 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格自我測(cè)評(píng)和發(fā)現(xiàn) 外交大使式分享：《引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)力》 | 常用引導(dǎo)G模型《問題（差距）分析與解決-GAS》： 一、提出問題； 二、診斷問題； 三、解決問題； 四、行動(dòng)計(jì)劃 頭腦風(fēng)暴、世界咖啡、同類整理等參與工具 結(jié)束：總結(jié) |
課程特色
國際知名版權(quán)課程應(yīng)用解決方案
40人小班授課，60%時(shí)間用
Day 1 | Day 2 |
引導(dǎo)的基礎(chǔ)： 破冰與開場(chǎng) 一對(duì)一的引導(dǎo)技巧 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的定義 內(nèi)容與過程 引導(dǎo)的五大核心技能 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格自我測(cè)評(píng)和發(fā)現(xiàn) 外交大使式分享：《引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)力》 | 常用引導(dǎo)G模型《問題（差距）分析與解決-GAS》： 一、提出問題； 二、診斷問題； 三、解決問題； 四、行動(dòng)計(jì)劃 頭腦風(fēng)暴、世界咖啡、同類整理等參與工具 結(jié)束：總結(jié) |
于研討與練習(xí)
系統(tǒng)實(shí)用的方法技巧和工具
整合500強(qiáng)以及上市公司的最佳實(shí)踐
雙導(dǎo)師授課
2018年的SPOT引導(dǎo)技術(shù)服務(wù)案例
1、OPPO手機(jī)：《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》三天國際版權(quán)企業(yè)內(nèi)部認(rèn)證；
2、碧桂園：《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》兩天（簡化）國際版權(quán)企業(yè)內(nèi)部認(rèn)證；
3、富德生命人壽、PICC人壽保險(xiǎn)：《業(yè)績突破研討會(huì)-BPW》；
4、成都置信大學(xué)：《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者-BFL》版權(quán)課程內(nèi)訓(xùn)；
5、中船黃埔、維達(dá)紙業(yè)、中航三鑫：《問題分析與解決-GAS》研討會(huì)；
6、四川省郵政：《創(chuàng)新業(yè)務(wù)部門創(chuàng)新管理工作研討會(huì)》；
7、維達(dá)紙業(yè)：《基于引導(dǎo)技術(shù)的跨部門協(xié)作與溝通》研討會(huì)；
8、維意定制：《如何實(shí)現(xiàn)50億的全年?duì)I銷目標(biāo)-業(yè)績突破》研討會(huì)；
9、賽意信息（上市公司）：《年中經(jīng)營分析研討會(huì)》；
10、光大地產(chǎn)：《未來探索》戰(zhàn)略研討會(huì)；
11、信立泰藥業(yè)（成都、深圳）：《團(tuán)隊(duì)愿景共創(chuàng)研討會(huì)》；
12、佛山建投：《問題分析與解決》研討會(huì)技巧學(xué)習(xí)；
13、福特汽車深圳龍崗4S店：年度輔導(dǎo)《打造敏捷型組織》研討會(huì)，一年7天；
14、福特汽車深圳南山4S店：年度輔導(dǎo)《團(tuán)隊(duì)融合、協(xié)作、超越》研討會(huì)，一年7天；
15、靈機(jī)文化（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)）：《從2億到10億發(fā)展研討會(huì)——未來探索戰(zhàn)略研討會(huì)》；
16、攜程（成都）：《企業(yè)文化落地研討會(huì)》；
17、福特汽車成都4S店（兩家）：團(tuán)隊(duì)管理層年度輔導(dǎo)，一年各7天；
18、安踏體育：《問題分析與解決》研討會(huì)技巧學(xué)習(xí)及《內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)》研討會(huì)；
19、中美合資艾而普氣體公司 ：《基于引導(dǎo)技術(shù)的跨部門溝通》；
20、四川電信規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院 ：《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者-教練型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》；
21、攀鋼集團(tuán)長鋼公司：《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者-教練型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》；
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