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執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵

主講老師: 何邊
課時(shí)安排: 2-3天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵:明確目標(biāo)、細(xì)化計(jì)劃、責(zé)任到人、溝通暢通、監(jiān)控過程、靈活調(diào)整、激勵(lì)到位、總結(jié)復(fù)盤。這八大要素相互支撐,確保執(zhí)行力高效運(yùn)轉(zhuǎn)。通過精準(zhǔn)施策,持續(xù)跟進(jìn),不斷優(yōu)化,將戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果,推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)健前行,贏得市場(chǎng)先機(jī)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-09-29 13:54

主講老師:  何邊  中科院心理研究所 管理心理學(xué) 博士研究生  領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力 培訓(xùn)專家    

課程受眾:  企業(yè)高、中、基層管理團(tuán)隊(duì)          

課程時(shí)間:  2-3
授課方式:  案例體驗(yàn)+實(shí)戰(zhàn)方法+錄像觀賞+角色扮演+提問互動(dòng)+分組討論+精彩點(diǎn)評(píng)
授課特色:  氣氛活躍互動(dòng),內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實(shí)用可操,設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑

課程背景:

為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo),卻難以實(shí)現(xiàn)?

為什么團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定之后,團(tuán)隊(duì)成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行?

為什么團(tuán)隊(duì)里看起來比較負(fù)責(zé)任,但總感覺到不能真正地負(fù)責(zé)任到位?

為什么團(tuán)隊(duì)常出現(xiàn)低效、推諉而導(dǎo)致目標(biāo)計(jì)劃無法實(shí)現(xiàn)?

為什么團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò),但團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力卻不強(qiáng)?

為什么市場(chǎng)環(huán)境很好,企業(yè)卻不能抓住機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展?

企業(yè)管理層的執(zhí)行力,已經(jīng)越來越被認(rèn)為是企業(yè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。有關(guān)執(zhí)行力的課程越來越受重視,世界上優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)把該課程列為每年的必修課程,通過不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,來實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目標(biāo)。

我們知道,團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和很多方面有關(guān)系,通過多年研究和培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),綜合國內(nèi)外大量的有關(guān)執(zhí)行力方面的訓(xùn)練,我總結(jié)的企業(yè)的執(zhí)行力主要和以下八大因素有關(guān)

 一流執(zhí)行、三流戰(zhàn)略   強(qiáng)于   一流戰(zhàn)略、三流執(zhí)行

三分戰(zhàn)略,七分執(zhí)行,執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗

課程收獲: 

讓參訓(xùn)的管理人員明白

1. 深刻明白,提高執(zhí)行力對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義

2. 清楚知道,提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力要從哪幾個(gè)方面入手

3. 領(lǐng)悟到,如何在團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)造執(zhí)行的文化,執(zhí)行的氛圍

4. 在體驗(yàn)式訓(xùn)練中學(xué)到,提高執(zhí)行力就是目標(biāo)導(dǎo)向、全力以赴、不折不扣

5. 在案例分享中體會(huì)到,什么是真正的負(fù)責(zé)任,什么是負(fù)責(zé)到位

6. 在體驗(yàn)式游戲中頓悟到,團(tuán)隊(duì)成員間相互信任、彼此支持能保證執(zhí)行到位

7. 清楚明白,什么樣的制度流程能支持到企業(yè)目標(biāo)計(jì)劃的有效執(zhí)行

8. 學(xué)習(xí)到,如何通過加強(qiáng)目標(biāo)管理、過程管控,來提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

差異化優(yōu)勢(shì): 


普通的管理課程

何邊的管理課程

調(diào)研方面

僅采用問卷調(diào)研,或僅聽HR的表述,或不調(diào)研

采取兩個(gè)步驟(先問卷調(diào)研,后電話訪談),三個(gè)層次的調(diào)研(企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),企業(yè)HR,參訓(xùn)學(xué)員代表),全方位摸

準(zhǔn)客戶需求。

內(nèi)容方面

只給零散的方法,或者只談理論

既有實(shí)用技能方法,也有背后的原理,讓學(xué)員知其然也知其所以然。

講授方面

直接講道理給學(xué)員,填鴨式,被動(dòng)接受

更多地是啟發(fā)式,教練式,來引導(dǎo)學(xué)員自己思考,反思,最后老師提煉概

括,學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí),印象深刻。

案例方面

用多年周知的案例,或古代故事,有些脫離現(xiàn)實(shí)

全部用目前企業(yè)中常見的問題做案例,讓學(xué)員如身臨其境,有利于課后在企業(yè)中解決類似問題。

培訓(xùn)焦點(diǎn)

只講行為方式,忽視思維方式的引導(dǎo)

不僅講實(shí)用方法,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的正確的思維方式,這樣讓學(xué)員學(xué)到“根”

點(diǎn)評(píng)方面

只點(diǎn)評(píng)學(xué)員行為方面的問題,讓學(xué)員只看到自己的缺點(diǎn),而沒看到盲點(diǎn)

老師運(yùn)用教練技術(shù)的精髓對(duì)學(xué)員的發(fā)言和表現(xiàn)做點(diǎn)評(píng),句句到位,直指人心,讓學(xué)員看到自己的盲點(diǎn),讓學(xué)員看到自己一貫以來的模式是否有問題,這樣讓學(xué)員受益終生。

課后支持

只對(duì)課程現(xiàn)場(chǎng)做反饋調(diào)查。

課后給企業(yè)做綜合評(píng)價(jià)和建議,并支持企業(yè)做培訓(xùn)后的行動(dòng)改善計(jì)劃,讓培訓(xùn)真正落地,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為績(jī)效。

 

課程大綱:

導(dǎo)言:提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義

1. 何謂執(zhí)行力,執(zhí)行的實(shí)質(zhì)

2. 何謂團(tuán)隊(duì),高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的六大特征

3. 提高執(zhí)行力對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重大意義

案例分享:全球執(zhí)行力典范西點(diǎn)軍校的執(zhí)行力核心精髓的介紹

部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之一-文化氛圍引導(dǎo)

管理層強(qiáng)烈的執(zhí)行意識(shí),文化重視,戰(zhàn)略重視,創(chuàng)造執(zhí)行氛圍

1. 創(chuàng)造執(zhí)行文化氛圍的四個(gè)條件

2. 視頻學(xué)習(xí):看執(zhí)行的決心和立場(chǎng)

3. 案例學(xué)習(xí):看優(yōu)秀企業(yè)如何創(chuàng)造執(zhí)行的文化和氛圍

部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之二-主動(dòng)負(fù)責(zé)心態(tài)

積極負(fù)責(zé),信任支持,創(chuàng)新思路,推動(dòng)計(jì)劃有效執(zhí)行

負(fù)責(zé)任不僅僅指擔(dān)當(dāng)責(zé)任,更是以負(fù)責(zé)任的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

1、 團(tuán)隊(duì)精神的龍骨就是負(fù)責(zé)任

2、 “喂藥故事”理解功勞與苦勞的不同

3、 “張勤發(fā)貨”理解真正的負(fù)責(zé)任=令到事情發(fā)生

4、 小組討論:新員工入職后三種情況的責(zé)任劃分

部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之三-制度流程健全

嚴(yán)格的責(zé)任劃分,制度和流程越有操作性,越有利于執(zhí)行

1、 嚴(yán)密的制度是執(zhí)行的保證:海爾執(zhí)行力四法則

2、 優(yōu)化的流程確保高效:麥當(dāng)勞優(yōu)化流程的啟發(fā)

3、 清晰的標(biāo)準(zhǔn)讓行為可度量可糾偏:聯(lián)想集團(tuán)案例分享

4、 執(zhí)行中,需要堵住的四個(gè)借口

5、 制度重在執(zhí)行:案例學(xué)習(xí)--看日本人如何管理中國工程

6、 細(xì)節(jié)決定成?。簛碜远?zhàn)的啟示,維納民謠給我們的啟發(fā)

部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之四-溝通協(xié)調(diào)順暢 

1. 以案例說明 溝通中常見現(xiàn)象及障礙點(diǎn)分析

2. 達(dá)成良好溝通應(yīng)該具備的五大心態(tài)

3. 單向溝通、雙向溝通和全方位溝通的效果區(qū)別

4. 與不同關(guān)系(上司、下屬、同級(jí)、客戶等)的溝通要領(lǐng)

5. 在不同情境下(重要、緊急、常規(guī)、表揚(yáng)、批評(píng)等)的溝通方法,如何轉(zhuǎn)化批評(píng)為鼓勵(lì),如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長(zhǎng)

6. 對(duì)不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達(dá)到溝通目的

7. 角色扮演

a) 對(duì)上級(jí)的工作有不同的意見你應(yīng)該怎么辦?
上級(jí)對(duì)你的報(bào)告有反對(duì)意見 你怎么辦?
如何處理下級(jí)越級(jí)向你匯報(bào)?
如何處理員工的過失行為?
如何處理上司調(diào)派自己員工工作的情況?
如何面對(duì)有能力但有個(gè)性員工?

b) 視頻分析:從一段視頻中看溝通的藝術(shù)

部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之五-績(jī)效考核落實(shí)

崗位有職能,考核有標(biāo)準(zhǔn),績(jī)效考核幫助企業(yè)執(zhí)行到位

1、 績(jī)效關(guān)鍵指標(biāo)的確立

2、 考核四步驟的關(guān)鍵方法

3、 讓績(jī)效考核落實(shí)到位的五個(gè)建議

案例分析:一個(gè)失效的績(jī)效考核方案的原因分析

部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之六目標(biāo)計(jì)劃清晰

目標(biāo)計(jì)劃時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)能力---幫你學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo),鋪排計(jì)劃,合理利用時(shí)間的方法

1. 目標(biāo)管理五原則SMART、六步驟

2. 目標(biāo)管理必須解決好的八個(gè)問題

3. 計(jì)劃管理的PDCA管理循環(huán)

4. 計(jì)劃管理的5W2H方法

5. 擬定工作計(jì)劃的思維和原則

6. 工作分派時(shí)應(yīng)考慮的三個(gè)因素

7. 時(shí)間管理四象限的優(yōu)選方案

8. 經(jīng)理人有效時(shí)間管理的六個(gè)建議

9. 案例分析:一個(gè)計(jì)劃實(shí)施無效的問題根源在哪里

部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之七有效運(yùn)用授權(quán)

有效授權(quán)---讓你權(quán)利下放、責(zé)任下放,從事件中抽身,站高一線,關(guān)注整個(gè)部門

1. 授權(quán)的好處

2. 授權(quán)所需的前提條件

3. 授權(quán)上的常見五大誤區(qū)

4. 授權(quán)應(yīng)該具有的心態(tài)

5. 根據(jù)下屬狀況決定授權(quán)的七個(gè)層次

6. 案例討論:從某企業(yè)一個(gè)授權(quán)現(xiàn)象,來分析問題所在及解決方案

部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之八執(zhí)行控制到位

問題解決與控制---幫你加強(qiáng)過程控制,提高執(zhí)行力,確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1. 控制三環(huán)節(jié):事前(預(yù)測(cè)問題)、事中(解決問題)、事后(例外事件例行化)

2. 培養(yǎng)員工的問題意識(shí),問題分析的三層次(事件層面、沒事層面、結(jié)構(gòu)層面)

3. 問題區(qū)分:良性問題or惡性問題,管理問題or改善問題,

4. 案例分析:從“質(zhì)量事故”和“計(jì)劃拖延完成”看,如何進(jìn)行過程控制,以避免死后驗(yàn)尸?

課前課后支持

1. 課前,老師提供《問卷調(diào)研》、《電話調(diào)研》、 《學(xué)員綜合/特定能力測(cè)試表》、《課上討論案例》

2. 課后,根據(jù)企業(yè)需要,老師可提供1-4的輔導(dǎo)(或引入教練團(tuán)),支持企業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化、落地,包括:

a) 通過“復(fù)盤、頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖”的方式帶領(lǐng)學(xué)員對(duì)課程要點(diǎn)進(jìn)行回顧

b) 通過引導(dǎo)技術(shù)中“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)技術(shù)世界咖啡技術(shù)”引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)如何依靠團(tuán)隊(duì)解決實(shí)際問題

c) 帶領(lǐng)學(xué)員制定行動(dòng)改善計(jì)劃

d) 指導(dǎo)學(xué)員建立學(xué)習(xí)小組,有利未來的學(xué)習(xí)

e) 提供未來學(xué)習(xí)的工具:檢視行動(dòng)改善的對(duì)話話術(shù)(協(xié)助HR課后跟蹤)

 
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵 員工職業(yè)化心態(tài)及素質(zhì)提升 有效溝通與協(xié)作 優(yōu)秀管理者的角色認(rèn)知 目標(biāo)制定與執(zhí)行到位 跨部溝通與協(xié)作 九型人格在管理中的應(yīng)用
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