教練式領(lǐng)導(dǎo)力（一天）培訓(xùn)簡(jiǎn)介

心理學(xué)家行為學(xué)家總結(jié)了：人有一個(gè)很死火的的閉環(huán)。不知不覺(jué)的閉環(huán)。所思→所感→所行。曾經(jīng)有人企業(yè)主問(wèn)我，周教練，如何才能讓一個(gè)人自動(dòng)自覺(jué)地干活，我說(shuō)沒(méi)有。除非，讓這個(gè)人的所思、所感、所行有所不同。只要這其中的一個(gè)有所不同，人就會(huì)有所不同。然而這三個(gè)東西是三位一體的，難舍難分，在很多人的面前，這是無(wú)解的。如果我們要要支持一個(gè)人進(jìn)行改變，那我們先得改變，我們改變自己的最佳方式，就是我們擁有教練思維，教練思維的重點(diǎn)是：答案不在我身上，答案在行動(dòng)者的身上。作為教練，我就是要告訴自己：我的答案不是最好的，縱使我有一個(gè)天下無(wú)敵的的答案，我要調(diào)動(dòng)一個(gè)人的的積極性，我就一定告訴自己，我的答案是錯(cuò)的，我沒(méi)有答案。答案都在對(duì)方身上。這種想法，絕對(duì)有別于過(guò)去所謂的管理。過(guò)去的的管理就是指令。

教練的思維要支持對(duì)方解決：A→B的所有問(wèn)題。包括A:現(xiàn)狀及歷史等等，包括B目標(biāo)、意愿及滿足的條件。包括→，行動(dòng)計(jì)劃、運(yùn)用的資源、遇到的障礙及解決方案等等。在這個(gè)過(guò)程中，教練式領(lǐng)導(dǎo)力，喚醒他人的根本動(dòng)力，推動(dòng)個(gè)人潛能的發(fā)揮，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效率的達(dá)成。

課程收獲：

1、 了解領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素

2、 了解教練模式與其他的區(qū)別

3、 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)大腦（聆聽(tīng)），推動(dòng)教練溝通的進(jìn)展

4、 掌握教練原則，清除發(fā)揮教練模式的障礙，發(fā)揮教練領(lǐng)導(dǎo)力的效能

5、 掌握一套簡(jiǎn)易的動(dòng)力教練模式

課程大綱：

一、 教練的基礎(chǔ)知識(shí)

1、 教練的定義

2、 大腦的結(jié)構(gòu)對(duì)溝通的影響

3、 教練的五原則

二、 教練的基本能力

1、 建立親和感

2、 教練的狀態(tài)

3、 深度聆聽(tīng)

4、 有力的提問(wèn)

三、 教練的流程

1、 開(kāi)場(chǎng)技巧

2、 聚焦目標(biāo)

3、 探索可能性方案

4、 制定行動(dòng)計(jì)劃

四、 動(dòng)力提問(wèn)套裝

授課方式：講解、角色扮演

課時(shí)：1天

授課講師：周寧（見(jiàn)周寧老師簡(jiǎn)介）