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TTT——卓越呈現(xiàn)

主講老師: 劉洪剛 劉洪剛

主講師資:劉洪剛

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡介: TTT(Training the Trainer)是一種專業(yè)的培訓(xùn)方法,旨在提升培訓(xùn)師的教學(xué)技能與效果。它涵蓋課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、互動(dòng)技巧及評(píng)估反饋等方面,幫助培訓(xùn)師更好地傳授知識(shí)、提升學(xué)員參與度。通過TTT培訓(xùn),培訓(xùn)師能掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)策略,使培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性。這不僅提升了培訓(xùn)師的專業(yè)素養(yǎng),也為企業(yè)培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的內(nèi)部講師,推動(dòng)組織學(xué)習(xí)與發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-07-05 14:55


一、 【課程背景

呈現(xiàn)技巧,就是我們日常所說的授課技巧,如何把課好,是內(nèi)訓(xùn)師或是職業(yè)培訓(xùn)師一直在討論的問題我們總是說某某內(nèi)訓(xùn)師講課水平一般,沒啥意思”,這所謂的一般啥意思到底是指什么?我們總結(jié)了如下幾點(diǎn):

1. 培訓(xùn)師照本宣科培訓(xùn),讓人昏昏欲睡

2. 培訓(xùn)師語言平淡,毫無激,無法讓學(xué)員集中精力聽課

3. 全程無表情授課,缺少親和力拒學(xué)員與千里之外

4. 培訓(xùn)師只講自己想的,從不考慮否對(duì)學(xué)員所幫助和提升

5. 整場沒有互動(dòng),課堂氣氛過于沉悶

6. 懂如何運(yùn)用控場技巧調(diào)動(dòng)學(xué)員

7. 培訓(xùn)過程中缺少快樂元素,讓學(xué)員再也不想聽課

8. ……

述問題的發(fā)生,是因?yàn)榕嘤?xùn)師沒有真正掌握呈現(xiàn)技巧造成的呈現(xiàn)技巧到底是指什么?其實(shí)八個(gè)字表述:感性演繹、理性升華,即運(yùn)用感情+互動(dòng)+控+快樂元素+研討化模式+案例分析+小組分享技術(shù)高效演繹一堂生動(dòng)的課程,讓學(xué)員愛聽、想聽、想學(xué)、會(huì)用

二、 【課程目標(biāo)】

1. 讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師(職業(yè)培訓(xùn)師)系統(tǒng)掌握呈現(xiàn)技術(shù)(授課技巧)

2. 培訓(xùn)通過呈現(xiàn)技巧的學(xué)習(xí),能夠演繹一真正美麗的課程

三、 【適合對(duì)象】

1. 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

2. 職業(yè)培訓(xùn)

3. 學(xué)習(xí)呈現(xiàn)技巧的群體

四、 【課程收益】

1. 解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

2. 掌握成人學(xué)習(xí)的四大類型

3. 掌握培訓(xùn)正確的角色定位

4. 掌握臺(tái)上基本功(包括手勢、眼神、步伐、身姿、語言、話筒

5. 掌握培訓(xùn)場地的選擇技巧

6. 掌握學(xué)員三分接受老師的四大技巧

7. 掌握“開場”的五大技巧

8. 掌握理論講解的PCA法+WIA法+KWA

9. 掌握工具/方法講解的原理與技巧

10. 掌握授課三大過渡技巧

11. 掌握四大控場技巧

12. 掌握多種互動(dòng)方法

13. 掌握課程生動(dòng)的五大技巧

14. 掌握學(xué)員狀態(tài)與自我狀態(tài)控制技巧

15. 掌握解決模型

16. 掌握五大收尾技巧

五、 【課程時(shí)長】

1. 課程2天,每天6小時(shí)

2. 共計(jì)12小時(shí)

3. 企業(yè)也可以選擇2+1模式2天講練+1天臺(tái)上訓(xùn)練(該模式最大特點(diǎn)是增加了1天訓(xùn)練時(shí)間,效果更好

六、 【教學(xué)模式】

1. 課程采用獨(dú)家版權(quán)《TTT-卓越呈現(xiàn)》進(jìn)行授課

2. 理論講授40%)+現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)(60%)+現(xiàn)場輔導(dǎo)+演示教學(xué)

3. 現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)每組反復(fù)上臺(tái)訓(xùn)練

4. 成果說明掌握呈現(xiàn)技巧

5. 員安排:該課程最佳人員數(shù)量控制15-25人,人員過多會(huì)造成時(shí)間不夠,效果不明顯(知識(shí)普及除外

部分 TTT基礎(chǔ)知識(shí)

一、 “懂”基礎(chǔ)——TTT的正確認(rèn)知

1. 什么TTT

2. 培訓(xùn)師對(duì)于自己企業(yè)意義

3. TTT課程到底學(xué)習(xí)什么

4. 學(xué)習(xí)是永恒的成長旋律

二、 ”學(xué)員——了解成人,才能有的放矢

1. 人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

用才學(xué)

互動(dòng)愛學(xué)

快樂喜學(xué)

強(qiáng)壓學(xué)

2. 成人學(xué)習(xí)的四種類型

互動(dòng)型

實(shí)際型

咨詢型

思考

三、 “懂”自己——培訓(xùn)師自我的正確認(rèn)知

1. 培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)

對(duì)自己負(fù)責(zé)——對(duì)課程有深度研究

對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)——讓學(xué)員學(xué)到知識(shí)

對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)——讓企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)

2. 培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范

服飾——現(xiàn)你的態(tài)度

身姿——表現(xiàn)你的精神

表情——表現(xiàn)你的情感

語言——表現(xiàn)你的風(fēng)采

3. 培訓(xùn)三種教學(xué)風(fēng)格分析

死去活來”——照本宣科

高在上型”——目中無人

寓教于樂”——感性演繹與理性講解結(jié)合

4. 培訓(xùn)師授課三重角色

“編劇”角色

“導(dǎo)演”角色

“演員”角色

5. 培訓(xùn)師的能力模型分析

二部分 培訓(xùn)師基本功訓(xùn)練

一、 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

1. 硬件準(zhǔn)備工作

2. 軟件準(zhǔn)備工作

3. 場地解析與布局要求

二、 克服緊張心理的技巧

1. 緊張成因分析

2. 克服緊張心理的技巧

3. “自我暗示”的方法

三、 培訓(xùn)大基功訓(xùn)練

1. 手勢訓(xùn)練

2. 眼神訓(xùn)練

3. 語言訓(xùn)練

4. 步伐訓(xùn)練

5. 氣息訓(xùn)練

6. 話筒使用訓(xùn)練

三部分 培訓(xùn)師開場技巧訓(xùn)練

一、 正式課前的準(zhǔn)備

1. 培訓(xùn)開場時(shí)的身姿要求

2. 三分鐘讓學(xué)員認(rèn)可的四效技巧

3. 學(xué)員類型分析的技巧

4. 培訓(xùn)師課堂紀(jì)律要技巧

5. 培訓(xùn)師的課堂禁忌

二、 培訓(xùn)師五開場技巧

1. “直奔主題”開場

2. “自我介紹”開場

3. “團(tuán)隊(duì)建設(shè)”開場

4. “數(shù)據(jù)引用”開場

5. “案例分析”開場

四部分 培訓(xùn)授課技巧訓(xùn)練

一、 講課培訓(xùn)身姿的正確方式

二、 理論知識(shí)呈現(xiàn)技巧

1. 技巧一PCA法

2. 技巧二WIA法

3. 技巧三KWA法

三、 具、方法呈現(xiàn)技巧

1. OEKT

2. 培訓(xùn)呈現(xiàn)時(shí)的三大點(diǎn)

四、 知識(shí)點(diǎn)三大過渡技巧

1. 導(dǎo)入式

2. 提問式

3. 陳述式

五部分 培訓(xùn)師控場技巧訓(xùn)練

一、 授課中的互動(dòng)技巧

1. 游戲互動(dòng)

2. 訓(xùn)練互動(dòng)

3. 討論互動(dòng)

4. 提問互動(dòng)

一、 四大控場技巧助力學(xué)員掌握知識(shí)

1. 團(tuán)隊(duì)競賽控

2. 小組研討控場法

3. 角色扮演控場法

4. 課堂游戲控場法

二、 增加課堂生動(dòng)性的技巧

1. 身臨其境——講故事

2. 形式多變——看視頻

3. 當(dāng)下熱點(diǎn)——說新聞

4. 調(diào)整氛圍——用幽默

5. 貼近主題——講案例

4. 自己課程變得更加美麗的五大技巧

四、 培訓(xùn)師臨場應(yīng)變技巧

1. 學(xué)員狀態(tài)控制技巧

睡覺現(xiàn)象——靈活處理

手機(jī)響動(dòng)——規(guī)則設(shè)定

說話閑聊——有效應(yīng)對(duì)

故意刁難——提前預(yù)防

遭遇高手——高明化解

2. 自己狀態(tài)控制技巧

“應(yīng)對(duì)跑題”四大技巧

“應(yīng)對(duì)四大技巧

應(yīng)對(duì)自己不會(huì)的四個(gè)方法

應(yīng)對(duì)冷場的四大技巧

六部分 培訓(xùn)師技巧訓(xùn)練

一、 培訓(xùn)師必須摒棄的種收方式

1. 突然

2. 完式

二、 效收

1. 價(jià)值式

2. 成長式收尾

3. 期許式收

4. 總結(jié)式收

5. 互動(dòng)式收尾


 
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