主講老師: | 郭濤 | ![]() |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡(jiǎn)介: | 生產(chǎn)管理是組織、協(xié)調(diào)和控制生產(chǎn)活動(dòng)的綜合管理過(guò)程。它涉及生產(chǎn)計(jì)劃、資源分配、質(zhì)量控制、進(jìn)度監(jiān)控等多個(gè)環(huán)節(jié),旨在確保生產(chǎn)活動(dòng)的高效、低耗和準(zhǔn)時(shí)完成。通過(guò)優(yōu)化生產(chǎn)流程、提高設(shè)備利用率、加強(qiáng)員工培訓(xùn)等措施,生產(chǎn)管理可以提升生產(chǎn)效率,降低成本,確保產(chǎn)品質(zhì)量,從而增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位。同時(shí),生產(chǎn)管理也強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新,以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-05-11 14:29 |
【課程背景】
精益生產(chǎn)(LeanProduction,簡(jiǎn)稱LP)是因?yàn)槿毡酒嚇I(yè)本世紀(jì)在世界崛起,美國(guó)麻省理工學(xué)院根據(jù)其在“國(guó)際汽車項(xiàng)目”研究中,基于對(duì)日本豐田生產(chǎn)方式(Toyota Production System)的研究與總結(jié),以及對(duì)美國(guó)汽車工業(yè)的反思與總結(jié),提出的一種生產(chǎn)管理方法。
“歐美企業(yè)將三分之二的研究發(fā)展經(jīng)費(fèi),花在新產(chǎn)品研發(fā)上面,將另外三分之一的錢(qián)用在生產(chǎn)過(guò)程的改善;可是日本的做法剛好相反。而我認(rèn)為歐美的做法是錯(cuò)誤的,以前,發(fā)明、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中最重要的武器,但是現(xiàn)在競(jìng)賽的重心是在于生產(chǎn)過(guò)程的改善?!?/span>
——美國(guó)麻省理工學(xué)院管理學(xué)院院長(zhǎng)梭羅教授。
精益生產(chǎn)技術(shù)就是改善生產(chǎn)過(guò)程的最佳利器,采用了精益生產(chǎn)技術(shù)的日本豐田汽車公司,2003與04年連續(xù)兩個(gè)年度營(yíng)業(yè)利潤(rùn)均達(dá)到美國(guó)三大汽車公司(通用、福特、克萊斯勒)利潤(rùn)總和的6~7倍,這是因?yàn)榫嫔a(chǎn)的改善,能夠同時(shí)達(dá)成品質(zhì)、成本、交期、服務(wù)、士氣的改善。
【課程對(duì)象】生產(chǎn)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)/廠長(zhǎng),供應(yīng)鏈總監(jiān)、精益/生產(chǎn)經(jīng)理、物流經(jīng)理
【課程價(jià)值】
u 認(rèn)識(shí) “高質(zhì)量、低成本、短交期”和“持續(xù)改善”的精益生產(chǎn)核心理念;
u 掌握企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的兩大要素與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的三種理念
u 掌握企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)之源與八大浪費(fèi),并持續(xù)消除浪費(fèi);
u 掌握生產(chǎn)線布局的思路,方法,工具與實(shí)施八步驟
u 掌握標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的“三件套”表單制定的思路與方法
u 掌握多能工培訓(xùn)的“四字訣“與培訓(xùn)的四步驟
u 掌握設(shè)備綜合效率的計(jì)算方法與OEE提升思路
u 掌握快速切換在精益生產(chǎn)中的作用與快速切換的七步驟
u 掌握自工程完結(jié)的三要素與實(shí)施的八步法
u 掌握現(xiàn)場(chǎng)5S實(shí)施要點(diǎn)與目視化管理的三級(jí)水平
u 掌握準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)的條件與看板拉動(dòng)的運(yùn)作方法
【工具/表單】
l 物流布局圖 / 生產(chǎn)計(jì)劃流程圖 / 浪費(fèi)地圖 / 價(jià)值流程圖 / “三不“模型
l 浪費(fèi)識(shí)別表 / 物料清單表 / 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)表 / 多能工表 / 員工技能表
【課程特色】45%理論+35%案例講解+15%現(xiàn)場(chǎng)演練+5%點(diǎn)評(píng)總結(jié)
【課程前提】已對(duì)精益工具進(jìn)行了學(xué)習(xí)或?qū)婀ぞ哌\(yùn)用有一定基礎(chǔ),在培訓(xùn)該課程效果較好。
【課程時(shí)長(zhǎng)】2-4天/12-24H(每天6H)
【課綱內(nèi)容】
第一講:精益生產(chǎn)概論
一、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的兩大要素
視頻案例分析:從國(guó)慶閱兵看精益生產(chǎn)
二、精益生產(chǎn)發(fā)展的歷史
三、企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的根本
四、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的三種理念
五、精益生產(chǎn)的五大原則
六、價(jià)值—價(jià)值流—流動(dòng)—拉動(dòng)—盡善盡美
案例分析:多伊爾.威爾遜案例
七、企業(yè)常見(jiàn)的七大浪費(fèi)
視頻案例:烤面包
課堂演練:尋找浪費(fèi)
第二講:精益生產(chǎn)管理之生產(chǎn)線設(shè)計(jì)
一、流線化生產(chǎn)的目的
1、工廠常見(jiàn)的布局類型
2、集中式生產(chǎn)布局
二、流線化生產(chǎn)與批量生產(chǎn)的區(qū)別
案例分析:單件流與批量流
三、流線化生產(chǎn)幾種類型
四、流線化生產(chǎn)線設(shè)計(jì)
1、定義產(chǎn)品簇
2、P/Q與P/R分析
3、VSM現(xiàn)狀圖繪制
4、VSM未來(lái)圖繪制
案例分享:某產(chǎn)品現(xiàn)狀圖與未來(lái)圖
五、流線化設(shè)計(jì)的幾大要素
1、物流要素:
2、人員要素
3、設(shè)備要素
視頻案例分析:某日企業(yè)流線化視頻案例
六、流線化生產(chǎn)線建立步驟
七、一筆畫(huà)工廠布置
第三講:精益生產(chǎn)管理之人員安定
視頻案例:某企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
一、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別
二、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的三條件與三要素
三、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的作成步驟
現(xiàn)場(chǎng)演練:標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)票作成
四、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)改善的步驟
1、改善的步驟
2、如何從標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)“三件套”找問(wèn)題
3、運(yùn)用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則改善
五、多能工培養(yǎng)與管理
1、多能工培養(yǎng)之“選“—選工序與選擇人
2、多能工培養(yǎng)之“訓(xùn)“—教導(dǎo)四步法
3、多能工培養(yǎng)之“評(píng)“—理論與績(jī)效
4、多能工培養(yǎng)之“用“—變更管理
案例分享:某日資企業(yè)多能工培養(yǎng)與管理案例
六、生產(chǎn)線平衡
案例分享:某企業(yè)線平衡案例
現(xiàn)場(chǎng)演練:線平衡率提升
第四講:精益生產(chǎn)管理之設(shè)備安定
一、設(shè)備效率的三大指標(biāo)
二、設(shè)備效率之OEE提升
案例演練:OEE計(jì)算
案例分享:某企業(yè)OEE效率提升案例
三、設(shè)備效率之點(diǎn)檢效率提升
1、“三位一體“點(diǎn)檢制與五層防護(hù)線機(jī)制構(gòu)建
2、年度—季度—月度—周—日點(diǎn)檢體系構(gòu)建
3、設(shè)備點(diǎn)檢管理四大標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建
案例分析:某企業(yè)設(shè)備點(diǎn)檢四大標(biāo)準(zhǔn)表
案例分析:某日企設(shè)備目視化體系案例
4、點(diǎn)檢操作實(shí)施三級(jí)階
案例分析:某企業(yè)點(diǎn)檢員的一日工作
四、設(shè)備效率之故障解決效率提升
1、 設(shè)備故障管理的主要內(nèi)容
2、 零故障的五大對(duì)策與TPM五大支柱關(guān)系
3、 設(shè)備故障管理的三大工具-流程/記錄/報(bào)告
案例分享:某日資企業(yè)故障解決實(shí)施案例
第五講:精益生產(chǎn)管理之切換安定
一、為什么要實(shí)施快速切換
視頻案例分析:F1換輪胎
案例討論:快速切換對(duì)生產(chǎn)周期有什么影響
二、快速換模分析
三、減少切換的改善順序
1、準(zhǔn)備更換損失時(shí)間的實(shí)際狀況調(diào)查
2、高層領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度表明和項(xiàng)目組的組成
3、現(xiàn)場(chǎng)觀察和連續(xù)稼動(dòng)分析
4、把切換結(jié)果整理為三種浪費(fèi)分析
1、 全員參與的改善實(shí)施計(jì)劃制定
6、改善實(shí)施,評(píng)價(jià)與推廣
四、實(shí)現(xiàn)快速換模的七步法
案例分享:某日企注塑模具切換案例
五、快速切換八大法則
第六講:精益生產(chǎn)管理之品質(zhì)安定
一、制造質(zhì)量概述
案例分享:某企業(yè)自工序完結(jié)案例分享
二、自工序完結(jié)的三大要素
案例分享:某臺(tái)企自工程完成的案例
三、自工序完結(jié)管理機(jī)制構(gòu)架圖
1、 技術(shù)面
2、 作業(yè)面
3、 管理面
四、自工序完結(jié)的重點(diǎn)實(shí)施事項(xiàng)
1、 區(qū)分自工序完結(jié)的不同層次
2、 用自工序完結(jié)管理板實(shí)行目視化
案例分析:某企業(yè)自工序完結(jié)看板
五、工序完結(jié)職責(zé)—輔助部門(mén)與員工的職任
六、自工序完結(jié)的推進(jìn)方法
七、自工序完結(jié)實(shí)施方案
案例分享:自工序完結(jié)案例分享
第七講:精益生產(chǎn)管理之現(xiàn)場(chǎng)安定化
一、現(xiàn)場(chǎng)安定的前提—問(wèn)題無(wú)處藏身
二、現(xiàn)場(chǎng)安定的基礎(chǔ)—整理,整頓
1、 整理推行要領(lǐng)—清理/清除/清爽
2、 整頓推行要領(lǐng)—場(chǎng)所/方法/標(biāo)識(shí)
視頻案例分析:歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平片段
三、目視化管理的三大階段
四、現(xiàn)場(chǎng)安定之對(duì)象—人/機(jī)/料/法/環(huán)
案例分享:日企現(xiàn)場(chǎng)目視化案例
第八講:精益生產(chǎn)管理之準(zhǔn)時(shí)化
一、傳統(tǒng)生產(chǎn)方式與JIT方式的比較
二、準(zhǔn)時(shí)化的前提條件—均衡化排產(chǎn)
三、幾種常見(jiàn)的準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)方式
1、順序拉動(dòng)系統(tǒng)
2、后工序拉動(dòng)系統(tǒng)
1、 混合拉動(dòng)系統(tǒng)
四、實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)的條件
1、 看板拉動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)
2、實(shí)施看板的前提條件
視頻案例分析:波音777生產(chǎn)線
2、 看板系統(tǒng)設(shè)計(jì)與使用
1、 看板的種類與用途
2、 看板系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路
3、 看板運(yùn)轉(zhuǎn)六大紀(jì)律
4、 看板拉動(dòng)系統(tǒng)
視頻案例分享:某汽車廠拉動(dòng)生產(chǎn)視頻
總結(jié),答疑!
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