| 主講老師： | 蔡林 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 班組管理是一種以小組為單位的管理模式，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)，旨在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的高效完成。通過(guò)合理的任務(wù)分配和明確的職責(zé)劃分，班組管理能夠確保每位成員都能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，形成合力。同時(shí)，班組管理注重及時(shí)溝通與反饋，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，推動(dòng)班組工作的持續(xù)改進(jìn)。這種管理模式有助于提升工作效率、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-22 14:57 |
【課程背景】：
班組長(zhǎng)是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，公司戰(zhàn)略目標(biāo)和方針的落實(shí)者，班組長(zhǎng)的理念
和管理素質(zhì)直接關(guān)系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。班組長(zhǎng)所處的地位是 “兵頭將尾”，他在組織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者，班組長(zhǎng)的素質(zhì)高低及管理水平高低極大的影響著公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。
【課程目標(biāo)】：
本課程旨在強(qiáng)化企業(yè)班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，提高主動(dòng)管理的意識(shí)，理清正確的工作思路，彌補(bǔ)科學(xué)管理的知識(shí)和方法，解決工作中的困難問(wèn)題。豐富的案例、大量小組互動(dòng)討論是本課程的特色。
【課程對(duì)象】：生產(chǎn)一線主管、班組長(zhǎng)及從事相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)管理的人員
【培訓(xùn)形式】：理論講授20%+案例分析20%+小組討論30%+講師點(diǎn)評(píng)30%
培訓(xùn)大綱：
第一部分：班組長(zhǎng)的作用與角色認(rèn)知
2 思考：成為班組長(zhǎng)前后有何不同？
2 班組管理概念及其認(rèn)知
2 班組長(zhǎng)的角色與自我認(rèn)知
2 班組長(zhǎng)必備的知識(shí)與技能
2 企業(yè)需要什么樣的班組長(zhǎng)？
2 如何才能有效開(kāi)展班組工作？
n 案例討論：電工班班長(zhǎng)劉力合格嗎？
第二部分：班組長(zhǎng)工作管理習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
2 討論：從“挖溝”看管理到底是什么？
2 從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變
2 從做事到管人理事的轉(zhuǎn)變
2 從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變
2 從做好人到做壞人的轉(zhuǎn)變
2 從追求真理到把握適度的轉(zhuǎn)變
2 從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)變
2 從追求個(gè)人成就到團(tuán)隊(duì)成就的轉(zhuǎn)變
2 班組長(zhǎng)在日常管理中容易犯的錯(cuò)誤
n 案例討論：某公司車間主任離職的啟示？
第三部分：班組長(zhǎng)必備的溝通能力與技巧
2 現(xiàn)場(chǎng)演練：從“畫(huà)圖”看溝通的難點(diǎn)？
2 你是建立良好的人際關(guān)系的？
2 如何與上司進(jìn)行良好的溝通？
2 如何有效與你的部屬進(jìn)行溝通？
2 高效溝通的形式與技巧
——贊美的藝術(shù)
——信任的建立
——學(xué)會(huì)換位思考
2 如何處理員工間的沖突？
n 小組演練：從購(gòu)物過(guò)程看信任危機(jī)？
第四部分：班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與改善能力
2 思考：什么是問(wèn)題及面對(duì)問(wèn)題態(tài)度？
2 如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)管理的問(wèn)題？
2 現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)的管理問(wèn)題有哪些？
2 如何進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的激發(fā)？
2 問(wèn)題分析與解決的六個(gè)步驟？
2 如何消除現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中的七大浪費(fèi)？
n 案例研討：現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題探討與改善方法
第五部分：班組長(zhǎng)自我成長(zhǎng)與提升
2 思考：未來(lái)10年的你在干什么？
2 如何培養(yǎng)優(yōu)秀管理者的氣質(zhì)？
2 如何樹(shù)立個(gè)人威信危機(jī)意識(shí)？
2 怎樣做好自我時(shí)間管理？
2 做好自我職業(yè)生涯規(guī)劃？
2 自我塑造與提升的方法有哪些？
n 案例討論：如何建立影響力領(lǐng)導(dǎo)你的部屬？
第六部分：現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和問(wèn)題答疑
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