崗位職責(zé)設(shè)計(jì)與崗位說(shuō)明書(shū)編制實(shí)戰(zhàn)工作坊

【課程背景】

人才不是核心能力，對(duì)人的能力進(jìn)行管理才是企業(yè)的核心能力。管理者和HR要把崗位標(biāo)準(zhǔn)任工作做扎實(shí)，形成組織和業(yè)務(wù)發(fā)展的基石。崗位標(biāo)準(zhǔn)缺乏和崗位任務(wù)不清晰，會(huì)給HR管理者和業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人帶來(lái)以下痛點(diǎn)問(wèn)題：

2 員工職業(yè)化與專業(yè)度不足，不能打造專業(yè)人才隊(duì)伍，無(wú)法為客戶提供職業(yè)化服務(wù)

2 團(tuán)隊(duì)逐步壯大，新人老人工作標(biāo)準(zhǔn)偏差過(guò)大，各玩各自的一套

2 人員的數(shù)量、質(zhì)量、穩(wěn)定性不足，業(yè)務(wù)在井噴過(guò)程中缺乏源源不斷的人才供應(yīng)

2 管理者不清晰崗位標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估與發(fā)展脫節(jié)，工作低水平重復(fù)

2 職業(yè)發(fā)展路徑不清晰，核心員工流失嚴(yán)重，無(wú)法吸引員工持續(xù)在企業(yè)發(fā)展和貢獻(xiàn)

本課程通過(guò)工作坊現(xiàn)場(chǎng)討論和行為示范，帶著管理者和HR掌握任職資格標(biāo)準(zhǔn)建立的方法，搭建崗位標(biāo)準(zhǔn)建立的一套科學(xué)體系的方法。通過(guò)崗位標(biāo)準(zhǔn)編制的輔導(dǎo)和實(shí)踐糾偏，幫助推動(dòng)組織能力提升，促動(dòng)業(yè)績(jī)目標(biāo)達(dá)成和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)。

【課程收益】

1. 了解崗位標(biāo)準(zhǔn)和崗位說(shuō)明書(shū)的架構(gòu)，掌握1套崗位標(biāo)準(zhǔn)建立的方法體系

2. 學(xué)會(huì)根據(jù)戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)需求，界定部門/項(xiàng)目關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵能力、價(jià)值產(chǎn)出

3. 掌握訪談與任務(wù)分析的方法，編制崗位任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位說(shuō)明書(shū)

4. 理解高質(zhì)量任務(wù)在工作中的價(jià)值，學(xué)會(huì)用定量矩陣界定關(guān)鍵任務(wù)質(zhì)量顆粒度

5. 掌握崗位說(shuō)明書(shū)在招聘配置、培訓(xùn)發(fā)展、晉升任用、薪酬激勵(lì)中的應(yīng)用

【適合對(duì)象】

業(yè)務(wù)管理者、業(yè)務(wù)骨干、HRM、HRBP，希望提高團(tuán)隊(duì)管理和工作質(zhì)量的伙伴

【項(xiàng)目設(shè)計(jì)與時(shí)長(zhǎng)】工作坊可選擇2天或3天版本

【項(xiàng)目特色】

體系性：以經(jīng)典理論為支撐，形成方法體系、工具箱、實(shí)踐指引，助力應(yīng)用落地

實(shí)用性：提煉實(shí)操情境，拆解出關(guān)鍵行為。通過(guò)刻意訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效率提升3倍

互動(dòng)性：通過(guò)角色模擬、案例萃取、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，啟發(fā)學(xué)員高效學(xué)習(xí)

【工作坊課程大綱】