| 主講老師： | 邱加洲 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 生產(chǎn)管理（Production Management）對企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)置和運(yùn)行的各項(xiàng)管理工作的總稱 。又稱生產(chǎn)控制。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-01-04 14:12 |
日期 時間 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | |
上
午 | 9:00-12:00 | APQP先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃 ? 計劃和確定項(xiàng)目 ? 產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā) ? 過程設(shè)計和開發(fā) ? 產(chǎn)品和過程確認(rèn)、反饋、評定和糾正措施 CP（控制計劃） ? 控制計劃方法論與填寫說明 ? 控制計劃方法論以及案例分析與討論 四、案例練習(xí) ? APQP案例與練習(xí) ? CP案例與練習(xí) ? 答疑
| SPC統(tǒng)計制程管制 ? 實(shí)施SPC的概念與其基 本精神 ? 實(shí)施SPC應(yīng)有統(tǒng)計基礎(chǔ) ? 實(shí)施SPC的作法(本制程產(chǎn)品所要的『品質(zhì)』明確化、訂定管理項(xiàng)目與管理基準(zhǔn)、決定品質(zhì)達(dá)成狀況的確認(rèn)方法、決定檢查方式、作成QC工程圖、實(shí)施統(tǒng)計的制程管制SPC) ? 實(shí)施SPC主要三階段 (制程的穩(wěn)定狀態(tài)調(diào)查、制程能力檢討 、維持制程的穩(wěn)定性) ? 實(shí)施SPC所需統(tǒng)計工具 ? 制程改善作法 (管制圖種類與選擇方法以及繪制方法、直方圖分析 、統(tǒng)計檢定、制程解析概念、制程改善常用手法 ) | MSA量測系統(tǒng)分析 一、通用測量系統(tǒng)指南 ? 引言、目的和術(shù)語 ? 測量系統(tǒng)的統(tǒng)計特性 ? 標(biāo)準(zhǔn)/標(biāo)準(zhǔn)的使用、通用指南 ? 選擇／制定試驗(yàn)程序 二、評價測量系統(tǒng)的程序 ? 測量系統(tǒng)的分析 ? 測量系統(tǒng)研究的準(zhǔn)備 ? 測量系統(tǒng)分析的方法 ? 計量型測量系統(tǒng)分析 ? 計數(shù)型量具分析 ? 量具特性曲線（GPC） 破壞性量測系統(tǒng)分析及其方法 三、案例練習(xí) ? MSA案例與練習(xí) ? 答疑
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午餐 12:00 – 13:00 | ||||
下
午 | 13:00-17:00 | FMEA潛在失效模式與影響分析 一、 FMEA概述 ? FMEA定義與術(shù)語 ? FMEA目的、歷史、分類、作用 二、DFMEA設(shè)計失效模式及后果分析 ? DFMEA作用和用途 ? DFMEA考量面與QFD ? DFMEA框圖/環(huán)境極限條件 ? DFMEA開發(fā)與練習(xí) 三、PFMEA過程失效模式及后果分析 ? PFMEA作用和用途 ? PFMEA考量面 ? PFMEA流程圖/風(fēng)險評估 ? PFMEA開發(fā)與練習(xí) 四、DFMEA與PFMEA的關(guān)系與區(qū)別 五、案例練習(xí) ? FMEA案例與練習(xí) ? 答疑 | 四、案例練習(xí) ? CPK案例與練習(xí) ? 答疑
| PPAP生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序 ? PPAP的簡介與歷史 ? PPAP認(rèn)可的目的 ? PPAP的過程要求和提交要求 ? PPAP提交時機(jī)、提交等級、提交狀態(tài) ? PPAP記錄的保存 以及客戶的特殊要求
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具有生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、工程技術(shù)人員、研發(fā)設(shè)計人員以及現(xiàn)場品質(zhì)管理人員，以及對品質(zhì)管理技術(shù)能力希望進(jìn)一步提升的人員。
藉由個案探討演練引導(dǎo)出各項(xiàng)督導(dǎo)技巧
藉由實(shí)務(wù)問題引發(fā)熱烈探討并達(dá)成共識
雙向互動式、體驗(yàn)式教學(xué)達(dá)成現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用
獨(dú)特圖解式教材易學(xué)易懂
配合電腦動畫及投影片教學(xué)，生動活潑，寓教于樂激發(fā)學(xué)習(xí)意愿即效果
1、 收集現(xiàn)有的品質(zhì)表單（制程品質(zhì)日報、周報和月報或其他相關(guān)數(shù)據(jù)表單）；
2、 收集現(xiàn)有的制程品質(zhì)問題；
3、 準(zhǔn)備課堂用品（計算器、筆、紙等）；
4、數(shù)據(jù)收集，必要時，可邀請顧問師到現(xiàn)場指導(dǎo)收集。
*以上為內(nèi)訓(xùn)課程方案，僅供參考。具體內(nèi)容以教材為準(zhǔn)*
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