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五大工具應(yīng)用培訓(xùn)課程大綱

主講老師: 邱加洲 邱加洲

主講師資:邱加洲

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 生產(chǎn)管理(Production Management)對企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)置和運(yùn)行的各項(xiàng)管理工作的總稱 。又稱生產(chǎn)控制。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-01-04 14:12

      日期

時間

第一天

第二天

第三天

 

9:00-12:00

APQP先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃

計劃和確定項(xiàng)目 

產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā) 

過程設(shè)計和開發(fā)

產(chǎn)品和過程確認(rèn)、反饋、評定和糾正措施  

CP(控制計劃)

控制計劃方法論與填寫說明

控制計劃方法論以及案例分析與討論

四、案例練習(xí)

APQP案例與練習(xí)

CP案例與練習(xí)

答疑

 

SPC統(tǒng)計制程管制 

 實(shí)施SPC的概念與其基 本精神 

 實(shí)施SPC應(yīng)有統(tǒng)計基礎(chǔ) 

 實(shí)施SPC的作法(本制程產(chǎn)品所要的『品質(zhì)』明確化、訂定管理項(xiàng)目與管理基準(zhǔn)、決定品質(zhì)達(dá)成狀況的確認(rèn)方法、決定檢查方式、作成QC工程圖、實(shí)施統(tǒng)計的制程管制SPC)

實(shí)施SPC主要三階段 (制程的穩(wěn)定狀態(tài)調(diào)查、制程能力檢討 、維持制程的穩(wěn)定性)  

實(shí)施SPC所需統(tǒng)計工具 

制程改善作法 (管制圖種類與選擇方法以及繪制方法、直方圖分析 、統(tǒng)計檢定、制程解析概念、制程改善常用手法 )  

MSA量測系統(tǒng)分析

一、通用測量系統(tǒng)指南 

引言、目的和術(shù)語 

測量系統(tǒng)的統(tǒng)計特性 

標(biāo)準(zhǔn)/標(biāo)準(zhǔn)的使用、通用指南 

選擇/制定試驗(yàn)程序

二、評價測量系統(tǒng)的程序

測量系統(tǒng)的分析 

測量系統(tǒng)研究的準(zhǔn)備 

測量系統(tǒng)分析的方法 

計量型測量系統(tǒng)分析

計數(shù)型量具分析 

量具特性曲線(GPC

破壞性量測系統(tǒng)分析及其方法

三、案例練習(xí)

MSA案例與練習(xí)

答疑

 

午餐           12:00  13:00

 

13:00-17:00

FMEA潛在失效模式與影響分析

一、 FMEA概述

 FMEA定義與術(shù)語

 FMEA目的、歷史、分類、作用 

二、DFMEA設(shè)計失效模式及后果分析 

 DFMEA作用和用途

 DFMEA考量面與QFD

 DFMEA框圖/環(huán)境極限條件

 DFMEA開發(fā)與練習(xí)

三、PFMEA過程失效模式及后果分析

 PFMEA作用和用途  

 PFMEA考量面

 PFMEA流程圖/風(fēng)險評估

 PFMEA開發(fā)與練習(xí)

四、DFMEAPFMEA的關(guān)系與區(qū)別

五、案例練習(xí)

FMEA案例與練習(xí)

答疑

四、案例練習(xí)

CPK案例與練習(xí)

答疑

 

PPAP生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序

PPAP的簡介與歷史 

PPAP認(rèn)可的目的 

PPAP的過程要求和提交要求

PPAP提交時機(jī)、提交等級、提交狀態(tài)

PPAP記錄的保存 以及客戶的特殊要求

 


 

 

具有生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、工程技術(shù)人員、研發(fā)設(shè)計人員以及現(xiàn)場品質(zhì)管理人員,以及對品質(zhì)管理技術(shù)能力希望進(jìn)一步提升的人員。

 

 

 藉由個案探討演練引導(dǎo)出各項(xiàng)督導(dǎo)技巧

 藉由實(shí)務(wù)問題引發(fā)熱烈探討并達(dá)成共識

 雙向互動式、體驗(yàn)式教學(xué)達(dá)成現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用

 獨(dú)特圖解式教材易學(xué)易懂

 配合電腦動畫及投影片教學(xué),生動活潑,寓教于樂激發(fā)學(xué)習(xí)意愿即效果

 

 

1、 收集現(xiàn)有的品質(zhì)表單(制程品質(zhì)日報、周報和月報或其他相關(guān)數(shù)據(jù)表單);

2、 收集現(xiàn)有的制程品質(zhì)問題;

3、 準(zhǔn)備課堂用品(計算器、筆、紙等);

4、數(shù)據(jù)收集,必要時,可邀請顧問師到現(xiàn)場指導(dǎo)收集。

 

 

 

 

*以上為內(nèi)訓(xùn)課程方案,僅供參考。具體內(nèi)容以教材為準(zhǔn)*

 


 
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