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積極心理學(xué)在工作實(shí)踐中的作用

主講老師: 唐曉婷 唐曉婷

主講師資:唐曉婷

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué),兼顧突出的理論性和應(yīng)用(實(shí)踐)性。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-12-08 15:37


課程背景:     

一場(chǎng)突如其來(lái)的“疫情“把原本平靜的生活、工作模式,進(jìn)行了悄無(wú)聲息又絕不留情的改變。

原本,約定年后開工就討論的合作模式,現(xiàn)在停一停;

原本,與客戶吃一個(gè)午餐就能敲定的項(xiàng)目,現(xiàn)在停一停;

原本,已經(jīng)在議事日程上的項(xiàng)目執(zhí)行方案,現(xiàn)在停一停;

然而,每個(gè)月的房貸繼續(xù),每個(gè)月的教育支出繼續(xù),每一天的生活消耗繼續(xù)。

焦慮?迷茫?無(wú)力?不僅說你,對(duì)我也完全適用。

怎么辦?

現(xiàn)金流是寫在明處的賬本,在心理的領(lǐng)域,同樣有一本看不見的帳,尤其在“停滯不前”的現(xiàn)在。

誰(shuí)的”止損“能力強(qiáng),

誰(shuí)的”抗逆“能力強(qiáng),

誰(shuí)的“轉(zhuǎn)換“能力強(qiáng),

等到困境解除時(shí),誰(shuí)的收獲就大。

 

課程風(fēng)格:

輕松幽默,結(jié)合疫情產(chǎn)生后的社會(huì)現(xiàn)象(不確定恐慌、口罩佩戴問題、“神獸”居家問題),從心理學(xué)視角,剖析問題,易理解、易改善。

 

課程收益:

1. 了解掌握,面對(duì)“特殊“境遇時(shí)人們共性的反應(yīng),對(duì)照自身,獲得安慰與心理支持。

2. 對(duì)照積極心理學(xué)研究成果,提高自身“心理資本“

3. 減少焦慮,掌握基本“覺察“、”分析“技能,以穩(wěn)定心態(tài)渡過非常時(shí)期,不給家人、企業(yè)添麻煩。

4. “嘗試“心態(tài),保持與客戶的積極鏈接,為將來(lái)做好資源及情感儲(chǔ)備。

從心理學(xué)視角,學(xué)習(xí)“第三選擇“模式,改善原有工作方法。

 

平臺(tái)和工具:

1. 直播平臺(tái):根據(jù)客戶需求協(xié)商確定

2. 微信群:企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、講師共建

 

課程大綱:

一、 概述——四類常見心理分析及積極應(yīng)對(duì)策略

1. 積極心理學(xué)不是雞湯

它是對(duì)人性基本發(fā)展規(guī)律的觀察與分析,進(jìn)而優(yōu)化出的最“有利于”個(gè)體發(fā)展的選擇。

2. 各類心理效應(yīng)的觀察與實(shí)踐推薦

1) 視覺盲區(qū)效應(yīng)——為什么同樣“禁足”在家,別人成了“廚子”而我只是“胖子”

2) 高光時(shí)刻——多少比例的對(duì)于未來(lái)的恐怖與不安,是你想象出來(lái)的?

3) 被害者妄想——怎么我的事業(yè)剛有起色,就遇到這個(gè)坎兒?

4) 黃金三角與倒三角模型——聽了這么多道理,怎么越聽越焦慮?

 

二、 恐懼、焦慮背后的人類“認(rèn)知”邏輯

不確定性的恐懼,確定又難以改變的焦慮

1. 改善路徑:

1) 加強(qiáng)社會(huì)接觸(遠(yuǎn)程)

2) 搜集更多信息(網(wǎng)絡(luò))

3) 找到“定海神針”

 

三、 覺察內(nèi)心

1. 心理學(xué)基本方法的訓(xùn)練(體驗(yàn))

2. 身體到心靈的反向帶動(dòng)(體驗(yàn))

 

四、 社會(huì)現(xiàn)象的觀察及心理學(xué)分析

1. 不帶口罩的人,到底是怎樣的腦回路?

思維訓(xùn)練:愛的兩難選擇

2. 家有同款老父親

案例:身邊的8:0奇葩事件

 

五、 與其瞎琢磨,不如干點(diǎn)啥

1. 不自責(zé)——男女性格分析

2. 不聯(lián)想——事情本身不可怕,想起來(lái)最“怕怕”

3. 不遷怒——“神獸”們也不容易

4. 干起來(lái)、“得瑟”起來(lái)(分享與特殊時(shí)期的鏈接)

 

六、 總結(jié):

不是疫情引發(fā)了問題,是疫情讓你發(fā)現(xiàn)問題

不是平時(shí)相安無(wú)事,是你“閑”則生事

不是你現(xiàn)在才需要學(xué)心理,生活處處都是心理學(xué)。

 

 

 


 
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