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非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理

主講老師: 劉方池 劉方池

主講師資:劉方池

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 金融指的是在經(jīng)濟生活中,銀行、證券或保險業(yè)者專門從市場主體處去籌得資金,然后再借貸給其它市場主體的經(jīng)濟活動。金融主體通過金融工具把資金流向稀缺的地方,整個過程無非是對貨幣進行發(fā)行、投放、流通和回籠,各種存款的吸收和提取。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-12-05 14:44


課程背景

提到財務(wù)課程,很多人都會望而生畏:龐大的表格,花花綠綠的線條,枯燥的數(shù)字,眾多的概念,永遠也理解不了的“借”和 “貸”。請您放心,我將用深入淺出的方法,把看似復雜的財務(wù)概念娓娓道來,讓數(shù)字開口說話,告訴你背后的秘密。本課程的重點在于揭示報表后面的管理意義,從財務(wù)報表看出企業(yè)的競爭力,啟發(fā)經(jīng)理人思考管理工作中如何應(yīng)用。

 

課程大綱/要點:

開篇:

1. 如何判斷一家公司是否賺錢

2. 三張財務(wù)報表的勾稽關(guān)系

3. 案例: 流量與存量(揭示報表的不同目的)

一、 損益表的解讀與分析

1. 損益表的基本結(jié)構(gòu)與知識

2. 損益表的結(jié)構(gòu)分析

3. “成本”與“費用”的區(qū)別

4. 毛利潤與毛利潤率

5. EBIT與營業(yè)利潤

6. 損益表的基本原理

7. 現(xiàn)金收付制與權(quán)責發(fā)生制

8. 收入確認的2個標準

1) 【案例】:收款是否可以確認收入

9. 費用確認與配比原則

1) 【案例】:費用的預(yù)提與攤銷案例

 

二、 資產(chǎn)負債表的解讀與分析

1. 如何理解資產(chǎn)負債表上的數(shù)字

1) 【案例】:資產(chǎn)負債表的結(jié)構(gòu)-來源與用途

2. 為什么資產(chǎn)負債表是平的-復式記賬法

3. 融資方式- 股權(quán)融資與債權(quán)融資

1) 【案例】:應(yīng)付供應(yīng)商也是融資途徑

4. 應(yīng)收賬款與壞賬準備

5. 存貨與存貨跌價

1) 【案例】: 存貨跌價的處理

6. 固定資產(chǎn)與折舊

7. “資本化”與“費用化”的區(qū)別處理

1) 【案例】: 哪些項目會出現(xiàn)在一個工廠的資產(chǎn)負債表上

 

三、 現(xiàn)金流量表的解讀與分析

1. 現(xiàn)金流量表

2. 企業(yè)三大現(xiàn)金活動:

3. 經(jīng)營、投資、籌資

4. 三種資金活動的平衡:自由現(xiàn)金流分析

1) 【案例】:沃爾馬的現(xiàn)金流分析

5. 透過現(xiàn)金流量表看企業(yè)競爭力

6. 營運資本與現(xiàn)金

7. 什么是營運資本?

8. 現(xiàn)金變動與營運資本的關(guān)系

 

四、 指標分析-企業(yè)的成績單

1. 融資杠桿與流動性分析

2. 資產(chǎn)負債率

3. 流動性分析

4. 周轉(zhuǎn)性分析

5. 資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率

6. 營運資本周轉(zhuǎn)率

7. 凈資產(chǎn)回報率(ROE)與杜邦分解

8. ROE與權(quán)益乘數(shù)

9. ROE與凈利潤率

10. ROE與資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率

 

[本大綱版權(quán)歸老師所有,僅供合作伙伴與本機構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用,未經(jīng)書面授權(quán)及同意,任何機構(gòu)及個人不得向第三方透露]

 


 
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