團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

【課程目標(biāo)】

1. 以科學(xué)的方法管理目標(biāo)和時(shí)間，高效完成工作任務(wù)；

2. 建立積極、正向的思維模式，以良好心態(tài)應(yīng)對工作的挑戰(zhàn)；

3. 復(fù)盤總結(jié)，回顧結(jié)果的同時(shí)確保執(zhí)行到位。

【課程時(shí)間】  2天/12課時(shí)

【課程對象】  企業(yè)中層管理者及一線員工

【課程特色】  工具講授與案例分析相結(jié)合，緊密聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性性

【培訓(xùn)形式】  課程講授、案例分析、游戲啟發(fā)、情景模擬、分組研討、視頻欣賞、模擬訓(xùn)練等

【培訓(xùn)內(nèi)容】

第一講：執(zhí)行力的本質(zhì)與內(nèi)涵

一、什么是執(zhí)行力

1. 執(zhí)行力的定義

2. 執(zhí)行力的作用

二、不同層次人員的執(zhí)行力

1. 高層——戰(zhàn)略與執(zhí)行力

2. 中層——目標(biāo)與執(zhí)行力

3. 基層——績效與執(zhí)行力

三、企業(yè)重視執(zhí)行力的原因

1. 激烈的市場競爭的需要

2. 快速的企業(yè)創(chuàng)新需要

3. 迭代的產(chǎn)品周期需要

4. 客戶的需求變化需要

5. 下降的邊際理論需要

四、執(zhí)行力差的原因

1. 自身原因——個(gè)人能力

1）執(zhí)行態(tài)度

2）思維方式

3）工作能力

2. 組織原因

1）流程繁瑣

2）責(zé)任不清

3）缺乏追蹤

案例分析：雷霆震怒的董事長和馬桶下水道堵塞

3. 常見的執(zhí)行力誤區(qū)

1）完全按照老板及領(lǐng)導(dǎo)要求去做，分析能力差

2）只對上級負(fù)責(zé)

3）只對結(jié)果負(fù)責(zé)

4）事事均請示

5）虎頭蛇尾式的執(zhí)行

6）缺少團(tuán)隊(duì)精神

第二講：執(zhí)行力的提升與建設(shè)

一、執(zhí)行力扭曲的六大現(xiàn)象

1. 執(zhí)行變味

2. 緩沖虛置

3. 消極抵消

4. 斷章取義

5. 借機(jī)徇私

6. 惡意延伸

二、解決執(zhí)行力扭曲的三種手段

1. 理解執(zhí)行目標(biāo)

2. 貫徹執(zhí)行任務(wù)

3. 反饋執(zhí)行結(jié)果

三、員工高效執(zhí)行力

1. 執(zhí)行力=態(tài)度+方法+條件

2. 執(zhí)行力=愿做+會(huì)做+可做

案例分析：海底撈，我們學(xué)不會(huì)

四、員工執(zhí)行力訓(xùn)練

1. 執(zhí)行與執(zhí)行力

2. 執(zhí)行無借口

3. 溝通是前提

4. 良好的執(zhí)行習(xí)慣

5. 克服執(zhí)行力的惰性

6. 執(zhí)行過程勤反饋

7. 不會(huì)執(zhí)行勤學(xué)習(xí)

案例分析：我們對執(zhí)行力寫誤會(huì)知多少

第三講：賦能執(zhí)行力

一、結(jié)果導(dǎo)向——員工靠結(jié)果生存，企業(yè)只為結(jié)果買單

1. 員工與企業(yè)之間的關(guān)系

2. 執(zhí)行是“我做到了嗎？”

3. 做任務(wù)是陷阱，做結(jié)果是餡餅

4. 執(zhí)行力的結(jié)果導(dǎo)向

1）是誰要的結(jié)果

2）結(jié)果包括什么

3）結(jié)果有什么

5. 獲得結(jié)果的三種方法

1）運(yùn)用結(jié)果思維

2）堅(jiān)持底線思維

3）貫徹外包理念

二、責(zé)任邏輯

1. 理由源于責(zé)任是否鎖定

討論1：“請示”工作與推線責(zé)任（陷阱識別）

討論2：“人多力量大”與推卸責(zé)任機(jī)會(huì)（陷阱識別）

2. 領(lǐng)導(dǎo)只為結(jié)果買單，員工為結(jié)果而戰(zhàn)

3. 四個(gè)步驟

1）定義責(zé)任

2）責(zé)任到人

3）跟蹤檢查

4）考核結(jié)果

三、執(zhí)行法則——服從執(zhí)行，利他利己

1. 服從法則——以服從為天職

2. 目標(biāo)法則——盯準(zhǔn)一只野兔

3. 冠軍法則——做自己擅長的

4. 速度法則——先開槍再瞄準(zhǔn)

5. 團(tuán)隊(duì)法則——利他再利己

6. 裸奔法則——沒有退路就是出路

第四講：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)訓(xùn)練

一、打造高執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

1. 什么是團(tuán)隊(duì)

案例分析：這四個(gè)單位中，哪些是團(tuán)隊(duì)為什么？

2. 團(tuán)隊(duì)的五個(gè)要素

討論：我們單位是不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)？

3. 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別

4. 清楚團(tuán)隊(duì)建設(shè)的障礙

1）自私——（本位主義，小山頭意識）

2）內(nèi)耗——（相互攻擊、互相拆臺）

3）社會(huì)惰性與團(tuán)隊(duì)智障

案例分析：為什么項(xiàng)羽不是好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖？

二、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

1. 團(tuán)隊(duì)中的角色認(rèn)知

2. 團(tuán)隊(duì)中常見的四種角色（人員、人手、人才、人物）

3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的角色與互補(bǔ)

4. 高績效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)特征

1）明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

2）賦能的授權(quán)形式

3）和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系

4）卓越的領(lǐng)袖管理

三、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力七大提升手段

1. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的心態(tài)建設(shè)

2. 提高團(tuán)隊(duì)的工作能力

3. 打造積極的執(zhí)行習(xí)慣

4. 規(guī)避團(tuán)隊(duì)溝通的障礙

5. 明確科學(xué)的執(zhí)行流程

6. 規(guī)范嚴(yán)禁的目標(biāo)計(jì)劃

7. 包容互助的執(zhí)行文化

第五講：項(xiàng)目執(zhí)行——PDCA貫徹執(zhí)行

一、解讀PDCA

1. P：計(jì)劃

2. D：實(shí)施

3. C：檢查

4. A：修正

二、PDCA項(xiàng)目循環(huán)

1. 計(jì)劃階段——確定要因定計(jì)劃

2. 實(shí)施階段——標(biāo)準(zhǔn)控制追實(shí)施

3. 檢查追蹤——結(jié)果核查勤追蹤

4. 修正階段——標(biāo)準(zhǔn)修正再循環(huán)

案例解析：有時(shí)間重復(fù)項(xiàng)目，沒時(shí)間把項(xiàng)目做到足夠好

三、對執(zhí)行力機(jī)制的啟發(fā)

1. 執(zhí)行力流程化

2. 執(zhí)行力檢查化

3. 執(zhí)行力獎(jiǎng)懲化

四、借助PDCA提高執(zhí)行力

討論：執(zhí)行不力的根源是人還是機(jī)制？

1. 科學(xué)立項(xiàng)

2. 規(guī)范執(zhí)行

3. 追蹤糾正

4. 結(jié)果輸出