| 主講老師： | 黃立剛 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 高效銷售管理破繭課程的受眾定位是銀行網(wǎng)點(diǎn)管理者和中臺(tái)業(yè)務(wù)推動(dòng)者，以及金融行業(yè)內(nèi)對(duì)銷售管理觀念、邏輯、方法論和具體工作實(shí)踐有興趣深入和愿意進(jìn)行創(chuàng)新突破的人士。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-10-13 09:31 |
課程介紹：
高效銷售管理破繭課程的受眾定位是銀行網(wǎng)點(diǎn)管理者和中臺(tái)業(yè)務(wù)推動(dòng)者，以及金融行業(yè)內(nèi)對(duì)銷售管理觀念、邏輯、方法論和具體工作實(shí)踐有興趣深入和愿意進(jìn)行創(chuàng)新突破的人士。
該課程傳遞了基于底層原理的管理思考，課程主題破繭包含了破界，破局和破圈三層含義。從認(rèn)知破界，單點(diǎn)破局，迭代破圈三個(gè)高相關(guān)維度形成的進(jìn)化螺旋結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)課程的邏輯體系，破界破的是視界和認(rèn)知界，幫助我們拓展認(rèn)知，進(jìn)而回歸本質(zhì)，回到對(duì)第一性原理的思考。破局是找到擊穿原模式極限點(diǎn)的方法和模型，通過單點(diǎn)突破系統(tǒng)的建立，實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破性成長(zhǎng)。破圈是通過單點(diǎn)突破行為的迭代，形成能力疊加，完成量變到質(zhì)變的過程，在績(jī)效的持續(xù)跨階成長(zhǎng)中，實(shí)現(xiàn)組織品級(jí)的躍升。
課程提供了結(jié)構(gòu)化的應(yīng)用模型，以實(shí)際案例入手，帶領(lǐng)銷售管理者進(jìn)入具體可操作的方法練習(xí)。完成課程學(xué)習(xí)之后，銷售管理者具備自行解決新人培養(yǎng)難，老人帶動(dòng)難，銷售行為管理難等等各類問題的能力，有助于網(wǎng)點(diǎn)績(jī)效的突破性成長(zhǎng)。
課程開展遵循EAR原則，能吸引學(xué)員專心投入，并強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)員獲得深度體驗(yàn)和思考，獲得實(shí)踐信心。
課程提升了分、支行行長(zhǎng)銷售管理理念以及管理方法，被各銀行總、分行管理者及參訓(xùn)行長(zhǎng)高度認(rèn)可并推薦。
課程大綱：
一、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)績(jī)效
1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格定義
2. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用
3. 團(tuán)隊(duì)文化定義
4. 團(tuán)隊(duì)氛圍作用
5. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)績(jī)效結(jié)構(gòu)圖
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)變
7. 對(duì)自由人的領(lǐng)導(dǎo)方式
二、人格類型與同頻共振
1. 天賦才能的差異
2. 人格類型定義及分類
3. 人格類型分類應(yīng)用價(jià)值
4. 造就天賦才能差異的腦神經(jīng)聯(lián)結(jié)解釋
5. 天賦才能是自然造就的永動(dòng)機(jī)
6. 職場(chǎng)通用人格類型分類工具應(yīng)用
7. 銷售一線熱推天賦才干工具應(yīng)用
三、單點(diǎn)突破與績(jī)效引擎
1. 銷售管理工作問題分析
2. 常見的管理互動(dòng)方式
3. 不可控難題的支持方式反饋
4. 關(guān)鍵行為及案例
5. 以關(guān)鍵行為為支點(diǎn)的影響力模型
6. 引領(lǐng)性指標(biāo)定義及舉例
7. 場(chǎng)景問題研討
8. 績(jī)效破局模型
9. 績(jī)效突破體系建模
四、銷售目標(biāo)與計(jì)劃面談
1. 基于成功率的銷售目標(biāo)設(shè)定
2. 個(gè)人銷售預(yù)測(cè)表介紹
3. 教練角色與輔導(dǎo)目標(biāo)
4. GROW輔導(dǎo)模型及角色扮演
五、銷售建設(shè)與集體活動(dòng)
1. 早夕會(huì)與績(jī)效板應(yīng)用
2. 關(guān)鍵行為競(jìng)賽榜
3. 集體高能訓(xùn)練-角色扮演
4. 榜樣經(jīng)驗(yàn)分享及反饋
5. 主題競(jìng)賽活動(dòng)
6. 客戶沙龍活動(dòng)
7. 循環(huán)學(xué)習(xí)計(jì)劃
8. 績(jī)效提升班的運(yùn)作
9. 學(xué)以致用活動(dòng)設(shè)計(jì)
10. 技能評(píng)估活動(dòng)
六、對(duì)話示范與個(gè)案指導(dǎo)
1. MEDIC教導(dǎo)模型解釋
2. MEDIC教導(dǎo)模型示范
3. MEDIC教導(dǎo)模型場(chǎng)景練習(xí)
4. 銷售面談前規(guī)劃與銷售面談后回顧說明
5. 銷售面談前規(guī)劃與銷售面談后回顧工具
6. 案例：包商銀行、民生銀行、泰隆銀行、平安銀行、上海農(nóng)商行等
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