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快速構建新老員工認知共識與行為合力

主講老師: 萬新立 萬新立

主講師資:萬新立

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 為解決當下很多企業(yè)的新老員工快速融合,大幅度提升新老員工協(xié)同協(xié)作的問題,本課程設計旨在正確導引,使步步落實,招招貫徹,不論各行各業(yè)皆能起到執(zhí)行落地,立竿見影的效果,從而提升團隊經營效率,最終實現(xiàn)公司組織運營高效。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-10-09 09:55

           

學習目的:  產品經營的目標是獲取利潤,而團隊經營的目標是效率最大化,但往往在團隊經營的過程中成本的增加造成其效率的下降——尤其針對新老員工之間如何解決融合和配合問題,結果很多企業(yè)在這方面普遍存在的是思想不一致,行為不協(xié)作!原因何在?新老員工之間如果僅靠公司的機制來約束雙方的行為,而缺失文化來引導兩方員工思想的話,團隊經營就只有機制行為的“管”而沒有文化引導的“理”了;但文化建設往往對很多企業(yè)家面對該問題變?yōu)椤翱谔枴倍狈τ行У穆涞胤绞?。如何做到用文化推動手段解決團隊融合,成為很多企業(yè)家非常困惑的問題。為解決當下很多企業(yè)的新老員工快速融合,大幅度提升新老員工協(xié)同協(xié)作的問題,本課程設計旨在正確導引,使步步落實,招招貫徹,不論各行各業(yè)皆能起到執(zhí)行落地,立竿見影的效果,從而提升團隊經營效率,最終實現(xiàn)公司組織運營高效。

重要收獲掌握新老員工如何構建文化共識與行為合理的的原則、思路,正確建立該項工作落地和方法,運用科學的工具達成落地;通過新老員工融合新思路的解讀、簡便實用的實施工具剖析及現(xiàn)場的訓練,幫助您企業(yè)迅速提高團隊建設效益。

適合對象董事長、總裁、總經理、執(zhí)行副總、人事總監(jiān)、各部門經理等中高管

培訓時間:本課程為

培訓方式:教授演講、互動分析、問題討論和實戰(zhàn)案例分析、現(xiàn)場訓練相結合

會議大綱

前言分享:新老員工為何普遍難以“共情”之本質分析;

一、企業(yè)文化與團隊融合價值認知

1.1企業(yè)文化與團隊融合關系;

1.2企業(yè)文化的價值本質;

1.3各層管理者在企業(yè)文化中的定位;

1.4現(xiàn)場研討:企業(yè)應推行什么文化促進團隊融合;

二、團隊融合之頂層設計

2.1新老員工融合的結果定義;

2.1.1新老員工融合思維思路;            

2.1.2新老員工融合方法手段;

2.1.3新老員工融合作業(yè)策略;    

2.1.4現(xiàn)場研討:現(xiàn)階段開展我們需要運用哪些?;

2.2團隊融合之認知共識;

2.2.1員工認知的結果定義;        

2.2.2新老員工企業(yè)經營認知差異;

2.2.3新老員工企業(yè)管理認知差異;

2.2.4現(xiàn)場研討:作為(新/老)員工,你眼中企業(yè)的樣子

2.3團隊融合之行為合力;

2.3.1員工合力的結果定義;        

2.3.2新老員工行為的差異;

2.3.3新老員工組織運營行為差異;

2.3.4新老員工組織管理行為差異;   

2.3.4現(xiàn)場研討:作為(新/老)員工,你工作行為的樣子

2.4團隊融合之價值共情;

2.4.1企業(yè)價值觀的本質;       

2.4.2新老員工企業(yè)愿景的共情;

2.4.3新老員工企業(yè)使命的共情;

2.4.4新老員工核心理念的共情;

2.4.5現(xiàn)場研討:新老員工如何真正做到同頻共振?;

三、團隊融合之“八大系統(tǒng)工具”

3.1環(huán)境系統(tǒng);

3.1.1環(huán)境系統(tǒng)價值;   

3.1.2環(huán)境系統(tǒng)操作要點;

3.1.3現(xiàn)場設計:新老員工融合環(huán)境系統(tǒng)行動計劃;

3.2講師系統(tǒng);

3.2.1講師系統(tǒng)價值;  

3.2.2講師系統(tǒng)操作要點;

3.2.3現(xiàn)場設計:新老員工講師系統(tǒng)行動計劃;

3.3通訊系統(tǒng);

3.3.1通訊系統(tǒng)價值;  

3.3.2通訊系統(tǒng)操作要點;

3.3.3現(xiàn)場設計:新老員工通訊系統(tǒng)行動計劃;

3.4典藏系統(tǒng);

3.4.1典藏系統(tǒng)價值;

3.4.2典藏系統(tǒng)操作要點;

3.4.3現(xiàn)場設計:新老員工典藏系統(tǒng)行動計劃;

3.5分享會系統(tǒng);

3.5.1分享會系統(tǒng)價值;

3.5.2分享會系統(tǒng)操作要點;

3.5.3現(xiàn)場設計:新老員工分享會系統(tǒng)行動計劃;

3.6評比系統(tǒng);

3.6.1評比系統(tǒng)價值;

3.6.2評比會系統(tǒng)操作要點;

3.6.3現(xiàn)場設計:新老員工評比系統(tǒng)行動計劃;

3.7制度系統(tǒng);

3.7.1制度系統(tǒng)價值;

3.7.2制度系統(tǒng)操作要點;

3.7.3現(xiàn)場設計:新老員工制度系統(tǒng)行動計劃;

3.8儀式系統(tǒng);

3.8.1儀式系統(tǒng)價值;

3.8.2儀式系統(tǒng)操作要點;

3.8.3現(xiàn)場設計:新老員工儀式系統(tǒng)行動計劃;

3.9分享:新老員工融合之我見;

四、課程總結


 
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