主講老師: | 鄧家飛 | ![]() |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡(jiǎn)介: | 企業(yè)經(jīng)營(yíng)的環(huán)境很大程度上取決于內(nèi)外環(huán)境的變化。特別是直接承擔(dān)生產(chǎn)功能的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),除了多品種、短交貨期、高品質(zhì)外,還要努力滿足生產(chǎn)效率、成本等經(jīng)營(yíng)性要求。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-08-31 16:48 |
一、課程背景:
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的環(huán)境很大程度上取決于內(nèi)外環(huán)境的變化。特別是直接承擔(dān)生產(chǎn)功能的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),除了多品種、短交貨期、高品質(zhì)外,還要努力滿足生產(chǎn)效率、成本等經(jīng)營(yíng)性要求。作為生產(chǎn)活動(dòng)的輸出的PQCDSME※要想在各個(gè)方面都有出色的生產(chǎn)并保持是關(guān)鍵,這些將取決于現(xiàn)場(chǎng)管理者對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的管理技能。
※ P:生產(chǎn)性、Q:品質(zhì)、C:成本、D:納期、S:安全、M:士氣 4、E:環(huán)境
但是,作為實(shí)際情況,現(xiàn)場(chǎng)管理者在現(xiàn)場(chǎng)的管理過(guò)程中,存在著很多課題。
l 對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)管理者的職責(zé)認(rèn)識(shí)不清晰
l 沒(méi)有系統(tǒng)的管理思路-業(yè)務(wù)執(zhí)行與業(yè)務(wù)安排不到位
l 每天都在現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題,但往往治標(biāo)不治本,反復(fù)出現(xiàn)
l 現(xiàn)場(chǎng)不能得到持續(xù)改善,知道5S,但不知道內(nèi)涵以及如何推進(jìn)
l 不能有效對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員進(jìn)行崗位指導(dǎo)與才能挖掘
為了解決這些問(wèn)題,要求現(xiàn)場(chǎng)的管理者,具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)執(zhí)行、問(wèn)題分析與解決以及5S活動(dòng)的推動(dòng),變得被需要了。也就是說(shuō),培養(yǎng)能夠“有效管理現(xiàn)場(chǎng)并促使現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)改善”的現(xiàn)場(chǎng)管理者成為了迫在眉睫的課題。
二、課程收益:
● 從公司未來(lái)發(fā)展與管理提升中思考,設(shè)計(jì)構(gòu)建設(shè)備管理科學(xué)性的基礎(chǔ)模型
● 運(yùn)用科學(xué)的方法有效業(yè)務(wù)執(zhí)行、挖掘問(wèn)題的根本,有效解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題
● 培養(yǎng)優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)管理者,建設(shè)優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)
三、課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天
四、課程對(duì)象: 現(xiàn)場(chǎng)主管、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理者、班組長(zhǎng)等
五、課程目標(biāo):
● 理解現(xiàn)場(chǎng)管理者的工作職責(zé)及現(xiàn)場(chǎng)7大任務(wù)
● 掌握業(yè)務(wù)執(zhí)行的工具—工作日程計(jì)劃表的作成
● 掌握并運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決的技能—問(wèn)題解決的5原則表
● 掌握5S管理活動(dòng)的內(nèi)涵及班組推進(jìn)方法
● 掌握現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)改善的著眼點(diǎn)及基本工具的運(yùn)用-PDCA
● 掌握建立良好人際關(guān)系的基本動(dòng)作
● 掌握正確使用OPL對(duì)他人進(jìn)行知識(shí)與技能的培養(yǎng)
六、課程大綱
Step1:工作職責(zé)及現(xiàn)場(chǎng)管理的7大任務(wù)
n 制造現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)有的姿態(tài)及現(xiàn)場(chǎng)主管的定位
n 維持活動(dòng)與持續(xù)改善的思考方法
n 基礎(chǔ)活動(dòng)—投入效率化---生產(chǎn)活動(dòng)---保證產(chǎn)出構(gòu)成的7大任務(wù)
n 現(xiàn)場(chǎng)改善的基礎(chǔ)4S的執(zhí)行思考方式—4S推行步驟及要點(diǎn)
Step2:業(yè)務(wù)執(zhí)行
n 何謂業(yè)務(wù)執(zhí)行能力
n 思考工作中的5W2H
n 工作的流程
n 制作業(yè)務(wù)日程的目的及好處
n 業(yè)務(wù)日程制作的要點(diǎn)
n 通過(guò)報(bào)商聯(lián)切實(shí)推進(jìn)業(yè)務(wù)日程
n 評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)執(zhí)行情況,鞏固成果
小組演練:業(yè)務(wù)日程計(jì)劃作成實(shí)踐練習(xí)
Step3:現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決
n 何謂問(wèn)題
n 對(duì)問(wèn)題3種類型的思考方式
n 找出問(wèn)題的真兇where的分析方法
n 確認(rèn)問(wèn)題的思考方式what
n 分析問(wèn)題的存在在哪里why-why的分析手法
n 問(wèn)題解決措施的最優(yōu)選擇法
n PDCA與why-why雙劍合璧在問(wèn)題分析中的運(yùn)用技法
小組演練:?jiǎn)栴}解決5原則表的作成—5WHY分析練習(xí)
Step4:新人指導(dǎo)技能
n 何謂新人指導(dǎo),指導(dǎo)的好與指導(dǎo)的不完善的卻別
n 確認(rèn)適合新人的作業(yè)內(nèi)容(能做、做不了與挑戰(zhàn)性)
n 激法、喚醒新人工作的欲望與責(zé)任
n 指導(dǎo)技法(說(shuō)與做,邊說(shuō)與邊做)
n 成功指導(dǎo)的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化與方法的標(biāo)準(zhǔn)化)
n 成功指導(dǎo)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化要點(diǎn)
n 成功指導(dǎo)方法的標(biāo)準(zhǔn)化的討論
小組演練:成功指導(dǎo)方法
七、課程產(chǎn)出(依據(jù)課程實(shí)踐情況,展示部分內(nèi)容):
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