主講老師: | 楊虎 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活物質(zhì)水平的提升,人類歷經(jīng)了從經(jīng)濟(jì)人到自我實(shí)現(xiàn)者的飛躍性轉(zhuǎn)變。最初人們認(rèn)為普通員工的行為動(dòng)機(jī)就是為了滿足經(jīng)濟(jì)的報(bào)酬,如今我們都承認(rèn)人都需要發(fā)揮自己的潛能,表現(xiàn)自己的才能,而管理者的主要任務(wù)就是尋找什么工作對(duì)什么人最具有挑戰(zhàn)性,最能滿足人自我實(shí)現(xiàn)的需求。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-08-07 13:22 |
【課程對(duì)象】企業(yè)負(fù)責(zé)人,中高層管理者,希望系統(tǒng)提升領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人
【課程時(shí)長(zhǎng)】共12門課,每門課兩天,每天6小時(shí)。12門課程分屬四大模塊。
【課程背景】
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活物質(zhì)水平的提升,人類歷經(jīng)了從經(jīng)濟(jì)人到自我實(shí)現(xiàn)者的飛躍性轉(zhuǎn)變。最初人們認(rèn)為普通員工的行為動(dòng)機(jī)就是為了滿足經(jīng)濟(jì)的報(bào)酬,如今我們都承認(rèn)人都需要發(fā)揮自己的潛能,表現(xiàn)自己的才能,而管理者的主要任務(wù)就是尋找什么工作對(duì)什么人最具有挑戰(zhàn)性,最能滿足人自我實(shí)現(xiàn)的需求。
全球知名的民意測(cè)驗(yàn)和商業(yè)調(diào)查公司蓋洛普通過對(duì)美國30個(gè)行業(yè),10000個(gè)業(yè)務(wù)單位,400多萬員工的調(diào)查結(jié)果顯示,經(jīng)常受到認(rèn)可與表揚(yáng)的人,他們的工作效率得到了提高;他們與同事的關(guān)系得到了加強(qiáng);他們更愿意長(zhǎng)期地留在組織里;他們的顧客滿意度和忠誠度更高;他們工作的安全記錄更好,且很少發(fā)生意外。與之相反,調(diào)查結(jié)果還顯示,員工離職的首要原因并非因?yàn)槲覀兺ǔKJ(rèn)定的工資或晉升問題,而是因?yàn)椴槐毁p識(shí)。
現(xiàn)代管理學(xué)從誕生之初就將管理者的視角冷酷地鎖定于“解決問題”。這一目標(biāo)使管理者雖然關(guān)注了人,但他們是以消極防范的思想為出發(fā)點(diǎn)。1998年積極心理學(xué)的創(chuàng)始人塞里格曼第一次發(fā)出呼吁,我們是時(shí)候應(yīng)關(guān)注人們對(duì)在哪里。他通過對(duì)美國大都會(huì)人壽保險(xiǎn)公司15000名員工中的1100位進(jìn)行了一項(xiàng)歷時(shí)5年的調(diào)查。結(jié)果顯示,積極的員工銷售額比消極的員工高88%,消極員工的缺勤率是積極員工的3倍。
積極領(lǐng)導(dǎo)力正是在積極心理學(xué)和積極組織行為學(xué)的基礎(chǔ)上,來協(xié)助助管理者,如何將員工看作自我實(shí)現(xiàn)的人,又如何將這一觀念發(fā)展為企業(yè)文化建設(shè)的落腳點(diǎn),并真正成為軟文化的硬體現(xiàn)。積極領(lǐng)導(dǎo)力聚焦于在組織中發(fā)掘人類的積極品質(zhì),激發(fā)人的積極心理活動(dòng),它可以讓領(lǐng)導(dǎo)者超越一般性的成功,進(jìn)而達(dá)到卓越的效能與正向結(jié)果。
模塊一:領(lǐng)導(dǎo)自我 | ||
課程編號(hào)1 | 課程編號(hào)2 | 課程編號(hào)3 |
《成為領(lǐng)導(dǎo)者:從管理到領(lǐng)導(dǎo)的七大轉(zhuǎn)變》 | 《領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn):從優(yōu)秀到卓越的八項(xiàng)修煉》 | 進(jìn)修課《積極心理學(xué)與情壓管理》 |
主要內(nèi)容: ·領(lǐng)導(dǎo)者由內(nèi)而外的轉(zhuǎn)變 ·內(nèi)部轉(zhuǎn)變一:認(rèn)知轉(zhuǎn)變 ·內(nèi)部轉(zhuǎn)變二:視角轉(zhuǎn)變 ·內(nèi)部轉(zhuǎn)變?nèi)阂庾R(shí)轉(zhuǎn)變 ·外部轉(zhuǎn)變四:角色轉(zhuǎn)變 ·外部轉(zhuǎn)變五:方式轉(zhuǎn)變 ·外部轉(zhuǎn)變六:行為轉(zhuǎn)變 ·持續(xù)轉(zhuǎn)變七:精進(jìn)轉(zhuǎn)變 | 主要內(nèi)容: ·八項(xiàng)修煉的理論基礎(chǔ) ·兩大基石:價(jià)值觀與優(yōu)勢(shì) ·想法一:認(rèn)知升級(jí) ·想法二:情緒管理 ·行為一:工作投入 ·行為二:積極關(guān)系 ·結(jié)果一:工作意義 ·結(jié)果二:人生成就 | 主要內(nèi)容: ·情緒與壓力解讀 ·積極心理學(xué)的核心概念 ·積極情緒的力量 ·和壓力做朋友 ·日常工作解壓方法 ·正念領(lǐng)導(dǎo)力 |
模塊二:領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) | ||
課程編號(hào)4 | 課程編號(hào)5 | 課程編號(hào)6 |
《效能領(lǐng)導(dǎo)者:促進(jìn)團(tuán)隊(duì)倍效的五大行為 | 《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)務(wù):如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)》 | 進(jìn)修課《大五人格與領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格》 |
主要內(nèi)容: ·從效率到效能的轉(zhuǎn)化 ·行為一:明確目標(biāo) ·行為二:優(yōu)勢(shì)協(xié)作 ·行為三:積極溝通 ·行為四:打造系統(tǒng) ·行為五:全面激勵(lì) | 主要內(nèi)容: ·從團(tuán)隊(duì)到目標(biāo)的框架 ·帶團(tuán)一:從使命到愿景 ·帶團(tuán)二:從人才到團(tuán)隊(duì) ·帶團(tuán)三:從管理到激發(fā) ·目標(biāo)一:從戰(zhàn)略到目標(biāo) ·目標(biāo)二:從計(jì)劃到執(zhí)行 ·目標(biāo)三:從修正到復(fù)盤 | 主要內(nèi)容: ·大五人格的理論解讀 ·大五人格典型分析 ·領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的形成 ·領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的優(yōu)劣勢(shì) ·實(shí)際工作中的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格 ·大五人格的各類變化 ·有效判斷下屬的類型 |
模塊三:領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù) | ||
課程編號(hào)7 | 課程編號(hào)8 | 課程編號(hào)9 |
《成功領(lǐng)導(dǎo)者:推動(dòng)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的五大戰(zhàn)略》 | 《領(lǐng)導(dǎo)力成效:實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)的五大方略》 | 進(jìn)修課《從工作溝通到績(jī)效教練》 |
主要內(nèi)容: ·戰(zhàn)略是什么? ·戰(zhàn)略之一:客戶戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之二:品牌戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之三:模式戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之四:產(chǎn)品組合戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之五:成本領(lǐng)先戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之六:持續(xù)創(chuàng)新戰(zhàn)略 | 主要內(nèi)容: ·從戰(zhàn)略到目標(biāo) ·方略一:業(yè)務(wù)解析方略 ·方略二:競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方略 ·方略三:杠桿撬動(dòng)方略 ·方略四:組合推廣方略 ·方略五:客戶關(guān)系方略 | 主要內(nèi)容: ·教練溝通的基本原則 ·教練溝通的主要方法 ·目標(biāo)教練四步 ·方法教練八步 ·改進(jìn)教練七步 ·激勵(lì)溝通四步 |
模塊四:領(lǐng)導(dǎo)組織 | ||
課程編號(hào)10 | 課程編號(hào)11 | 課程編號(hào)12 |
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者:積極型組織的建設(shè)與發(fā)展》 | 《領(lǐng)導(dǎo)力超越:領(lǐng)導(dǎo)者梯隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)型文化》 | 進(jìn)修課《領(lǐng)導(dǎo)者公眾影響力塑造》 |
主要內(nèi)容: ·積極組織建設(shè)模型 ·要素一:情緒資本 ·要素二:心理資本 ·要素三:?jiǎn)T工優(yōu)勢(shì) ·要素四:工作投入 ·要素五:工作成就 ·要素六:組織優(yōu)勢(shì) ·要素七:積極文化 | 主要內(nèi)容: ·領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)企業(yè) ·從領(lǐng)導(dǎo)自我到領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) ·從領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)到領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù) ·從領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)到領(lǐng)導(dǎo)組織 ·第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力 ·在組織中建立領(lǐng)導(dǎo)力文化 ·培養(yǎng)更多的領(lǐng)導(dǎo)者 | 主要內(nèi)容: ·領(lǐng)導(dǎo)者公眾影響力四要素 ·領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人形象 ·領(lǐng)導(dǎo)者的社會(huì)行為 ·領(lǐng)導(dǎo)者的公眾演講 ·領(lǐng)導(dǎo)者的思想傳播 |
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