主講老師: | 王明基 | ![]() |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | “工作分析”理論上有創(chuàng)新,更重要的是在方法上實用性極強,操作方便,能系統(tǒng)解決企業(yè)管理中的問題。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-07-24 11:22 |
w 本課程的價值
本課程是集王明基老師30年高校管理教學(人力資源管理、管理學原理、組織行為學),20年管理咨詢經(jīng)驗(40家企業(yè))的總結(jié)?!肮ぷ鞣治觥崩碚撋嫌袆?chuàng)新,更重要的是在方法上實用性極強,操作方便,能系統(tǒng)解決企業(yè)管理中的問題。在咨詢實踐和培訓實踐中得到企業(yè)很高的評價。
w 工作分析對企業(yè)管理的作用
1. 沉淀固化工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗
2. 推動企業(yè)工作和管理的標準化
3. 傳承工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗
4. 提升企業(yè)工作效率和協(xié)作配合意識
5. 培養(yǎng)以客戶為中心的服務意識
w 工作分析為企業(yè)提供五類管理文件
1. 作業(yè)指導書
2. 以KPI為核心的績效考核標準
3. 以勝任力素質(zhì)模型為基礎的錄用標準
4. 針對崗位特征的個性化培訓文件
5. 為制定薪酬提供依據(jù)
w 培訓時間:兩天
w 培訓對象:企業(yè)中高層管理人員,部門經(jīng)理,人力資源管理人員等
w 課程大綱:
第一部分:以客戶為中心是企業(yè)運營的首要原則
一.市場經(jīng)濟是以客戶為中心的經(jīng)濟
二.以客戶為中心是維系生產(chǎn)與運營高效率的基石
第二部分:用客戶為中心的理念指導人力資源管理
一.管理的本質(zhì)
二.以客戶為中心的人力資源管理理念
三.實施以客戶為中心的人力資源管理的路徑
第三部分:打造以客戶為中心的人力資源管理工具——“以客戶為中心的工作產(chǎn)出法”
第一節(jié):工作分析——以客戶為中心的工作產(chǎn)出法
第二節(jié):使用工作產(chǎn)出法制作企業(yè)管理者和員工作業(yè)指導書的方法與程序
一.制定客戶關(guān)系示圖
二.確定服務對象(即工作產(chǎn)出的對象)
三.確定針對每一個服務對象的工作內(nèi)容
四.制定工作標準
五.繪制工作流程圖
六.整合出標準的作業(yè)指導書
七.總結(jié):對制做作業(yè)指導書的操作程序和操作原則的總結(jié)
八.案例分析:匯總成標準的崗位管理文件的樣板
第三節(jié):標準的崗位管理文件制作
一.作業(yè)指導書
(一)工作內(nèi)容
(二)工作流程
(三)工作標準
1.工作結(jié)果標準
2.工作流程標準
二.考核標準
(一)所有工作機關(guān)標準的集合
(二)所有流程接口標準的集合
(三)在此基礎之上確定考核指標(找出影響業(yè)績的7~8項考核指標)
三.任職資格條件(勝任力素質(zhì)模型)
(一)學歷要求
(二)品德要求
(三)能力
1.知識
2.技能
3.能力
4.工作經(jīng)驗
四.需要接受的培訓
(一)知識方面
(二)通用能力方面
(三)專業(yè)能力方面
(四)價值觀方面
第三部分:經(jīng)典案例分享
第四部分:咨詢式培訓:現(xiàn)場指導做一個崗位的管理文件
1. 流程描述與流程再造
2. 部門指責確定
3. 制定崗位管理文件的原則
4. 制定崗位管理文件的方法
5. 制定崗位管理文件的技巧
6. 管理手冊、流程文件、標準文件制作
7. 轉(zhuǎn)化為:作業(yè)指導書的方法
8. 轉(zhuǎn)化為:考核文件的方法
9. 轉(zhuǎn)化為:任職資格標準(錄用),培訓文件的方法
五、總結(jié)交流
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