《勝在1949的內(nèi)在動因：國共兩黨黨建對比》課綱

【黨史課介紹】

中國共產(chǎn)黨1949年取得新民主主義革命的勝利，不僅僅體現(xiàn)在軍事上，而是政治、思想、黨建、統(tǒng)一戰(zhàn)線等領(lǐng)域的全盤勝利。從黨建和黨風(fēng)廉政這個角度和國民黨作對比，可謂涇渭分明。

本課程立足勝在1949的內(nèi)在動因，從國共兩黨黨建對比，以四個角度入題，對比兩黨的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)、黨政軍關(guān)系等，從而得出結(jié)論：歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨！中國共產(chǎn)黨的勝利，是歷史和人民的勝利，是得道多助的勝利，國民黨的失敗，是全盤失敗，屬失道寡助的失敗。

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【課程對象】： 黨員干部培訓(xùn)、企事業(yè)專題黨日活動安排、黨的各級組織集體學(xué)習(xí)

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【授課形式】：講授+微案例+答疑  

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【講師特點】：

1）大連交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，從事黨課理論、形勢與政策、思想政治教育、中國近現(xiàn)代史等教學(xué)。

2）職業(yè)培訓(xùn)師。善于根據(jù)成人聽課特點、黨課課程講授技巧等，演繹知識要點，精彩解析黨史，分析現(xiàn)行政策歷史沿襲，提升學(xué)員理論素養(yǎng)，夯實黨課學(xué)習(xí)效果。

講政治，“諸葛一生唯謹(jǐn)慎，呂端大事不糊涂”課程與中央保持高度一致。

講實際，黨課貼近工作實際，用身邊的事闡述邏輯觀點，感同身受有頓悟。

有樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)提高，在愉悅中領(lǐng)會課程的要點，沒有困意和乏味。

有道理，潛移默化提升效果，避免常見的機(jī)械乏味授課，落地效果較明顯。

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第一講：從黨建在國民黨的“日漸頹勢”

1、孫中山先生提出的三民主義思想。

2、經(jīng)蔣介石篡改的三民主義：蔣介石集團(tuán)對三民主義進(jìn)行了精心的篡改，片面強(qiáng)調(diào)三民主義對儒家思想的繼承性，把三民主義與儒家思想混為一談。把三民主義儒家倫理化，為國民黨一黨專制，蔣介石個人獨裁服務(wù)。

3、1941年，三清團(tuán)中央監(jiān)察陶百川在《申論國民黨的將來》一文對三民主義的描述。

4、國民黨中央秘書長和組織部長的朱家驊描述國民黨黨員做派。

5、抗戰(zhàn)后國民黨“五子登科”。

6、程思遠(yuǎn)：《如何改造中國國民黨》。

7、國民黨黨內(nèi)“黨的干部”地位低下。

第二講：國民黨黨建工作的典型短板

1、國民黨的“黨派系化”“派系黨化”。1942年，為了政治力量平衡，國民黨設(shè)立了力行社、清白團(tuán)，黨內(nèi)造黨。

2、黨政軍關(guān)系：學(xué)而優(yōu)則仕 學(xué)而不優(yōu)則黨。

3、國民黨里不是沒有黨務(wù)專家，黨政分離，一想到黨，都是黨棍、黨痞。

4、國民黨以黨統(tǒng)政，以黨統(tǒng)軍。

5、19世紀(jì)40年代，國民黨討論：代表誰的利益？也有革新派，不過蔣介石為了預(yù)防他們篡權(quán)，最終淪為派系斗爭。國民黨派系和激烈，比如土木系和CC系。

第三講：共產(chǎn)黨的思想建設(shè)

1、埃德加 斯諾《西行漫記》回顧毛澤東的黨建思想

2、《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》對黨的建設(shè)的描述

3、《論共產(chǎn)黨人的修養(yǎng)》看毛澤東和劉少奇的黨建思想

第四講：共產(chǎn)黨的作風(fēng)建設(shè)

1、從延安軍民大生產(chǎn)看共產(chǎn)黨人作風(fēng)建設(shè)

2、“一把镢頭一把槍，生產(chǎn)自給保衛(wèi)黨中央”

第五講：共產(chǎn)黨組織建設(shè)

1、延安時期黨在基層的突擊運動：整頓支部組織工作。

2、發(fā)揚民主：統(tǒng)一全黨思想和行動3、中共的黨政軍關(guān)系：黨指揮槍。從1927年9月三灣改編開始。

第六講：共產(chǎn)黨黨政軍關(guān)系

1、陜甘邊區(qū)政府的黨政關(guān)系。

2、“三三制”背后的深意和巨大作用。

3、看邊區(qū)政府如何發(fā)揚民主。

4、中國共產(chǎn)黨秉承的人民觀。

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【思考】

1、 中國共產(chǎn)黨百年黨建思想總結(jié)，暨習(xí)近平總書記對黨建提出的六點要求。

2、 以下說明什么？

1955年的美國《時代周刊》封面人物蔣介石，名字前沒有任何頭銜。背景是一個國民黨士兵孤獨的望著大海，對岸是大陸，中華人民共和國的土地。很難說清是瞭望還是守望，也許應(yīng)該是二者兼而有之。