| 主講老師： | 王長震 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 本課程通過沙盤游戲的體驗引導，發(fā)掘出團隊做好目標設(shè)定及目標管理的重要性，體驗團隊決策和信息運用的重要性，感悟資源的不當使用所造成團隊的影響及破壞，以及時間管理、壓力管控對團隊行動的主要意義，對團隊運作時可能出現(xiàn)的執(zhí)行、合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-05-10 11:22 |
課程背景：
如何才能發(fā)揮團隊優(yōu)勢群策群力做出決策？如何在落實決策實現(xiàn)目標中有效的運用時間？怎么才獲取有用的信息為團隊決策提供幫助？實現(xiàn)目標的過程如何以健康的心態(tài)應(yīng)對壓力？
以團隊建設(shè)的方式把工作群體打造成為高效協(xié)作團隊，才能激發(fā)成員的工作熱情，使其積極主動地為實現(xiàn)共同目標發(fā)揮自身的特長和作用，有效提升團隊管理效能。
本課程通過沙盤游戲的體驗引導，發(fā)掘出團隊做好目標設(shè)定及目標管理的重要性，體驗團隊決策和信息運用的重要性，感悟資源的不當使用所造成團隊的影響及破壞，以及時間管理、壓力管控對團隊行動的主要意義，對團隊運作時可能出現(xiàn)的執(zhí)行、合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法。
課程意義：
通過游戲的體驗引導，發(fā)掘出團隊做好目標設(shè)定及目標管理的重要性，體驗資源的不當使用所造成團隊或公司的影響及破壞，對于公司主管可以訓練領(lǐng)導和決策能力，對于公司員工可以訓練執(zhí)行能力。
課程特色：
● 體驗式情景訓練課程起源于西方，通常以情景模擬演練的方式把生活、工作中的問題通過游戲折射出來，受訓者通過選擇、決策、行動導致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導自身行為的改變。
● 《沙漠掘金》課程是國際經(jīng)典的體驗式管理培訓課程之一,運用環(huán)境模擬的方式，對團隊運作時可能出現(xiàn)的執(zhí)行、合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實質(zhì)，讓學員親身體會問題所在，并找到解決方法。
● 該課程已被多個知名大學列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計，90%的參與者承認“沙漠掘金”與自己平時的行事方法吻合度極高。
● “沙漠掘金”課程主要特點是趣味性強、參與性強、感悟性強，透過情景的體驗和引導，參訓學員不僅感受目標設(shè)定及目標管理的重要性，還能感悟計劃執(zhí)行與資源配置的主要意義，訓練團隊領(lǐng)導能力。
課程收益：
● 體驗群策群力的決策過程，認識決策中的目標、資源、信息以及團隊溝通運用等要素意義與作用；提升團隊目標、計劃與資源運用能力，提升實現(xiàn)團隊目標的效益意識、有效運用資源的能力、提升風險管控意識
● 使學員體會實現(xiàn)行動目標與合理配置使用有限資源的必然聯(lián)系
● 使學員學會對有價值的信息獲取與有效使用
● 使學員體驗什么是有效的團隊溝通；提高團隊成員協(xié)作行動的意識，做到各盡其責、協(xié)作配合，形成團隊組織效能
課程時間：1天，6小時/天
課程過程：
一、課程情景設(shè)置
沙漠掘金課程將所有隊員分成小隊，然后幾支探險隊去“沙漠尋金”，從地圖的大本營出發(fā)，每支隊伍所處條件相同。在前行的路上，將經(jīng)過沙漠、綠洲、村莊、古墓等區(qū)域經(jīng)歷晴天、高溫、沙風暴、沙風暴加高溫等天氣后，進入大山，掘取寶藏。
所有的探險隊相互競爭，在有限的資源下到達寶山，除了盡可能地挖取大量的金塊而且還要能夠安全返回大本營并且將金塊在市場中賣得好價錢，取得最大的收益。
在沙漠淘金過程中，每一探險隊面臨同樣的挑戰(zhàn)。他們被迫在有限的時間和資源下將生產(chǎn)力極大化，但他們將遭遇一定的艱難險阻。多數(shù)的隊伍將會完成行程返回基地，但也有少數(shù)隊伍將困死于沙漠之中。
二、引導研討成果
1. 我們的團隊有一個清晰的，共同認可的目標
2. 每個人都參與了計劃的制定
3. 每個人都明白自己的職責及其對于團隊目標的重要性
4. 我們始終關(guān)注著大方向／目標
5. 信息在我們設(shè)定目標中扮演著關(guān)鍵角色
6. 我們在目標中都有個人歸屬感
7. 我們拒絕任何無效益的行為
8. 我們相互鼓勵，積極溝通
9. 成就團隊目標比自我更重要
10. 當環(huán)境改變時，我們能識別風險，及時調(diào)整策略
11. 我們有效地解決沖突。
12. 有效率地實現(xiàn)目標，事先要做好計劃并且計劃周密。
三、課程流程
1 | 有關(guān)沙盤訓練課程的介紹 | 陳述講授 | 了解課程目標、了解學習方式 |
2 | 創(chuàng)建團隊與文化展示 | 互動演練 | 塑造并展現(xiàn)團隊的精神風貌 |
3 | 管理知識與認知學習 | 陳述講授 | 情景訓練前的課程知識學習 |
4 | 學習目標與價值契約 | 互動講授 | 樹立學習目標建立價值契約 |
5 | 沙盤情景與規(guī)則講解 | 情景介紹 | 《沙漠掘金》項目規(guī)則講解 |
6 | 實施演練與問題發(fā)掘 | 情景互動 | 課程情景訓練以及情景實施 |
7 | 小組回與顧反思總結(jié) | 情景互動 | 情景訓練---團隊內(nèi)反思檢討 |
8 | 團隊分享與教練點評 | 點評分享 | 針對現(xiàn)狀剖析問題引導解決 |
9 | 經(jīng)驗提取與項目總結(jié) | 互動講授 | 根據(jù)課程表現(xiàn)反思現(xiàn)實工作 |
10 | 成果轉(zhuǎn)化與行動計劃 | 群策群力 | 項目實施后總結(jié)與落實行動 |
課程工具：
1. 掛圖、白板、教具、多媒體設(shè)備
2. 運行表格
3. 課程PPT
課程反饋：
根據(jù)反饋統(tǒng)計，90%以上的參與者承認沙漠掘金與自己平時的行事方法吻合度極高。換句話說，你平時不太善于做計劃，訂目標，在這個課程中就表現(xiàn)為“只求生”、“沒方向”、“易妥協(xié)放棄”，甚至“只帶了兩份食物就出發(fā)了”......
沙漠掘金帶給我們很多的思考，就像今天很多朋友總結(jié)的，“我們每天、每周、每月、每季度都在做這類似沙漠掘金的事情”。
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