主講老師: | 葛萍 | |
課時(shí)安排: | 1-2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式,它結(jié)合了全腦的概念,包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字,以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過心智繪圖,我們不但可以增強(qiáng)思維能力,提升注意力與記憶力,更重要的是,能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力”。近些年,思維導(dǎo)圖也成為最被關(guān)注的管理工具之一。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-29 08:46 |
【課程背景】
社會(huì)進(jìn)步的過程中,人們對(duì)工作的態(tài)度正在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變。大家對(duì)工作的思考日益增加,工作付出的時(shí)間和成績是不是成正比?有沒有更好的辦法讓工作更輕松?為什么開會(huì)時(shí)大家都說明白,但是實(shí)際上會(huì)議精神卻沒有執(zhí)行下去?如何理清自己的思路,合理有效的使用自己的大腦成為新時(shí)代的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。隨著世界大腦先生--東尼,博贊先生將思維導(dǎo)圖引入中國,這個(gè)問題也有了相應(yīng)的答案。
思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式,它結(jié)合了全腦的概念,包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字,以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過心智繪圖,我們不但可以增強(qiáng)思維能力,提升注意力與記憶力,更重要的是,能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力”。近些年,思維導(dǎo)圖也成為最被關(guān)注的管理工具之一。
【課程收益】
1.通過對(duì)結(jié)構(gòu)化思考模式的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)對(duì)職場信息進(jìn)行減量(信息萃?。┖蜕担ńM織成思維導(dǎo)圖的架構(gòu)),提高員工信息的理解能力;形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化思考的方法,在看到大局的同時(shí),也能關(guān)注到細(xì)節(jié),突破固有思維限制,讓大腦更加更加活躍,提高思考能力;
2.提升思維的邏輯性,有效地梳理大腦邏輯;
3.提升對(duì)職場問題分析與解決能力。
【課程特色】講授為主、輔以練習(xí)、分享、小組討論、案例分析、情景模擬等
【課程對(duì)象】適合企業(yè)的全體員工
【課程時(shí)間】1-2天
【主講老師】葛萍
【課程大綱】
? 第一單元:熱身活動(dòng),分組團(tuán)建
1、全場熱身活動(dòng) :《抓小奴》游戲
隨機(jī)安排學(xué)員兩兩相對(duì),AB角訓(xùn)練反應(yīng)速度。
2、團(tuán)建展示PK:《旗人旗語》
3、請(qǐng)安排計(jì)分助教2名,遞話筒助教2名,教室左邊各1名,教室右邊各1名。
? 第二單元:學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖
一、思維導(dǎo)圖原理
1.東尼博贊與思維導(dǎo)圖
2.思維導(dǎo)圖的基本原理
3.思維導(dǎo)圖常見使用
二、思維導(dǎo)圖的手繪學(xué)習(xí)
1、想象力與手繪練習(xí)
2、學(xué)習(xí)手繪思維導(dǎo)圖
3、思維導(dǎo)圖的制作要點(diǎn)
? 第三單元:用思維提升思考能力
一、思維可視化的源頭
(一)常見三大思維領(lǐng)域
1、邏輯思維
2、平行思維
3、水平思維
二、感性思維和理性思維
(一)思維導(dǎo)圖中的邏輯訓(xùn)練
1.發(fā)散訓(xùn)練
2.收斂訓(xùn)練
(二)思維導(dǎo)圖讓思考更具創(chuàng)意
1.七何分析法案例分享
2.逆向思考案例分享
3.優(yōu)缺點(diǎn)列舉法案例分享
4.頭腦風(fēng)暴法案例分享
? 第四單元:思維導(dǎo)圖的職場應(yīng)用——聽得清、想得好、說的妙
一、邏輯溝通3基本要素(案例、討論)
1.三要素:有結(jié)論、有理由、有聯(lián)系
案例1:職場溝通情境——匯報(bào)
案例2:職場溝通情境——交代任務(wù)
案例3:職場溝通情境——交代事項(xiàng)
2.核心技巧1——結(jié)論先講(案例、討論)
案例1:職場溝通情境——尋求指示
案例2:溝通故事——小張?jiān)趺戳?br/> 3.核心技巧2——理由分類(案例、討論)
案例1:把理由歸納成組,更加清晰明了
案例2:職場溝通情境——快速反饋
4.核心技巧3——說話要完整(案例、討論)
1)要素:三段論,讓溝通清晰有條理
2)案例:職場溝通情境——資源申請(qǐng)
5.核心技巧4——行動(dòng)要具體(案例、討論)
案例:職場溝通情境——行動(dòng)計(jì)劃
? 第五單元:思維導(dǎo)圖在團(tuán)隊(duì)管理中的運(yùn)用
1.運(yùn)用思維導(dǎo)圖做筆記
2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖做會(huì)議紀(jì)要
3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖做頭腦風(fēng)暴
4.運(yùn)用思維導(dǎo)圖做工作計(jì)劃
5.運(yùn)用思維導(dǎo)圖做企業(yè)戰(zhàn)略
6.列舉實(shí)際工作問題
7.思維導(dǎo)圖展示成果分享
8.工作運(yùn)用練習(xí):讀書筆記
9.會(huì)議紀(jì)要
10.項(xiàng)目實(shí)施
11.明天的公司
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