提高技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,突破瓶頸,綻放人生

【課程背景】

在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)環(huán)境的變化帶來(lái)的是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力、產(chǎn)品過(guò)剩、競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇等各種打擊。80%的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰中，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80%！在VUCA時(shí)代，一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。

?  如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過(guò)程？

?  如何激發(fā)管理者綻放自己，讓他們充滿激情、斗志并敢于擔(dān)綱？

?  如何讓團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人真正打開(kāi)心扉？

?  如何建設(shè)真正鼓舞人心的團(tuán)隊(duì)文化？

?  如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)自內(nèi)心的去挑戰(zhàn)高目標(biāo)？

?  如何立竿見(jiàn)影的實(shí)現(xiàn)從管理者個(gè)人瓶頸的突破到整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)瓶頸的突破？

是擺在企業(yè)管理者面前的重要課題，也是本課程的內(nèi)容所在。

課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程空講理論思想、缺少實(shí)戰(zhàn)工具和科學(xué)訓(xùn)練流程以及場(chǎng)域設(shè)計(jì)的瓶頸。為學(xué)員營(yíng)造了一個(gè)激發(fā)蛻變的高能場(chǎng)域，在這里學(xué)員將遇到一個(gè)躍遷到更高能量級(jí)、更綻放的自己，這是一扇門，推開(kāi)后將是更美妙的世界，因?yàn)樽约焊淖兞耸澜缇妥兞恕?/span>

【課程收益】

?  實(shí)現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的突破，使每個(gè)人更加自信、更具影響力；

?  激發(fā)改變自我、迅速應(yīng)用的欲望；

?  提升了積極向上的熱情和優(yōu)秀的激情；

?  系統(tǒng)化理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并有能力進(jìn)行突破 ；

?  提升團(tuán)隊(duì)成員互信和團(tuán)隊(duì)凝聚力；

?  提升迅速行動(dòng)的執(zhí)行能力。

【課程特色】

?  為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)具有豐富正能量的道場(chǎng)。

?  運(yùn)用最前沿的經(jīng)典教練體驗(yàn)，使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)認(rèn)知、當(dāng)場(chǎng)掌握、當(dāng)場(chǎng)提升、當(dāng)場(chǎng)突破，當(dāng)場(chǎng)改變行為，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。

?  利用交互式打造模式，使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)交互和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華，使整個(gè)課程“活起來(lái)”，創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。

?  運(yùn)用多維學(xué)習(xí)模式（音效學(xué)習(xí)法、肢體學(xué)習(xí)法、頭腦激蕩法及融合學(xué)習(xí)法）來(lái)提升學(xué)員的自我認(rèn)知并協(xié)助其突破。

【課程對(duì)象】技術(shù)部經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理

【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）

【課程大綱】

一、如何理解真正的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)？

1、正本清源的領(lǐng)導(dǎo)力

?  東西方領(lǐng)導(dǎo)力淵源

?  領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程

情景演練：領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)——危機(jī)時(shí)刻

2、五大冠軍領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)

?  教練力

?  績(jī)效力

?  流程力

?  團(tuán)隊(duì)力

?  激發(fā)力

管理游戲：競(jìng)選總裁

二、如何通過(guò)教練力的提升讓自己突破限制釋放潛能？

1、認(rèn)識(shí)教練力

?  教練術(shù)的定義

?  教練流程解析

教練體驗(yàn)：立竿見(jiàn)影的一分鐘演講教練

2、教練力的理論基礎(chǔ)

?  蛻變理論

?  瓶頸與限制

?  盲區(qū)與潛能

3、教練力的自我分析模型

?  三商模型

?  自我限制冰山模型

?  領(lǐng)導(dǎo)力層次模型

自我測(cè)評(píng)：三商、限制&領(lǐng)導(dǎo)力層次自測(cè)表

4、教練力的應(yīng)用

?  領(lǐng)袖感染力激發(fā)

管理游戲：即席演講感染力PK賽

?  冠軍團(tuán)隊(duì)融合

教練體驗(yàn)：圓桌教練與愛(ài)心挑戰(zhàn)

5、教練力總結(jié)：提升教練力的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

三、如何通過(guò)提升績(jī)效力使團(tuán)隊(duì)自愿挑戰(zhàn)高目標(biāo)？

1、激發(fā)個(gè)人潛能

?  發(fā)掘內(nèi)在驅(qū)動(dòng)

?  突破思維限制

2、制定高目標(biāo)

?  目標(biāo)的價(jià)值

?  “三層目標(biāo)”的制定方法

情景演練：“三層目標(biāo)”的挑戰(zhàn)

3、達(dá)成績(jī)效協(xié)議

情景演練：績(jī)效承諾儀式

4、績(jī)效力總結(jié)：提升績(jī)效力五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

四、如何通過(guò)提升流程力讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)分工協(xié)作高效運(yùn)營(yíng)？

1、流程的要素

?  角色定位與分工

?  流程清晰

案例解析：F1大賽

2、提升流程力的要求

?  全力以赴

?  不斷創(chuàng)新不斷調(diào)整

?  突破效率

管理游戲：一個(gè)都不能少

3、流程力總結(jié)：提升流程力的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

五、如何通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)力讓團(tuán)隊(duì)融入冠軍精神實(shí)現(xiàn)巔峰凝聚？

1、冠軍團(tuán)隊(duì)模型

?  冠軍激情

?  冠軍愿景

?  冠軍目標(biāo)

?  冠軍能力

?  冠軍支持

?  冠軍信任

    小組討論：冠軍團(tuán)隊(duì)評(píng)估

2、團(tuán)隊(duì)力總結(jié)：提升團(tuán)隊(duì)力的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

六、如何通過(guò)提升激發(fā)力做到點(diǎn)燃自己照亮他人？

1、激發(fā)的原理

?  激發(fā)員工的四種方法

?  激發(fā)力模型

小組討論：公司管理者在激發(fā)參與方面存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

2、激發(fā)力的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

管理游戲：綻放人生（冠軍團(tuán)隊(duì)潛能釋放大挑戰(zhàn)）

3、激發(fā)力總結(jié)：提升激發(fā)力的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

七、如何將蛻變營(yíng)的收獲帶到工作中？

1、蛻變營(yíng)的總結(jié)

2、要帶走的精華

3、要行動(dòng)的要領(lǐng)

4、慶祝我們的收獲

5、感恩我們的共同經(jīng)歷

畢業(yè)演講：一分鐘冠軍分享