主講老師: | 葛蔓 | |
課時安排: | 1天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 請看詳細課程介紹 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-10 10:43 |
【課程背景】
近幾年90后,95后員工陸續(xù)進入職場,成為職場的主力軍,他們帶著鮮明的時代特色和職業(yè)風格,給企業(yè)帶來勃勃生機,同時,他們的“特色工作”也在工作中展示出許多不足,比如,溝通能力的“缺失”,團隊間合作問題等等,成為現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展的新“苦惱”,他們即將承擔起更大的使命,卻由于通用技能不到位,成為職業(yè)發(fā)展瓶頸,為企業(yè)帶來風險。
【課程收益】
? 了解和掌握職場通用技能知識要點(溝通和團隊協(xié)作)
? 熟知自我職場風格中優(yōu)點與不足,運用到工作中。
【課程特色】
? 課程引入相關工具、模型,從理論到實踐每一個模塊有講解、演示、練習、點評,四大流程組成,確保學員課程學習效果。
? 課程活動有趣、愉悅,寓教于樂,確保學員良好的學習氣氛中提升與進步
? 實戰(zhàn)型課程。講師有豐富的實踐經(jīng)驗,結(jié)合企業(yè)、學員實際案例,讓學員聽得懂、記得牢、做得到。
【課程時間】1天,6小時/天
【課程對象】企業(yè)員工、基層管理者
【課程人數(shù)】40人左右
【課程方式】講師講授+案例分析+角色扮演+情景模擬+實操演練(根據(jù)每次課程設計方式)
【課程大綱】
課前準備:
1、分組互動熟悉學員
2、建立團隊PK機制
3、制定獎懲規(guī)則
4、課前案例學習(形式不限)
《團隊與合作》
一、 團隊基本概念:
l 什么是團隊?
l 團隊與團伙的區(qū)別?
l 團隊的組成要素
二、 團隊合作的四項基本原則
l 建立信任
l 團隊意識
l 增強溝通
l 明確分工
說明:由故事、游戲引出概念和原則重要性。
三、 游戲?qū)?/span>
游戲名稱:盲人越野
分角色扮演,完成游戲,啟發(fā)式提問角色的感受。通過游戲體驗式導入的方式,讓學員體會什么是溝通,溝通不暢時的切身體會。
四、 什么是溝通?
l 溝通的概念理解(提問和小組討論的方式,引出溝通的概念)
l 溝通的方式,引入到“我的溝通圈” (便簽形式,將概念與學員自身產(chǎn)生聯(lián)接,引入到我的溝通圏)
說明:此小節(jié)先對概念有理解,將溝通與學員自身建立聯(lián)接,引入后面的思考。
五、 溝通的目的與要素
l 溝通的目的與場境
? 目的:
1.互通信息(了解/告知/傳達/匯報)
2.解決問題(或疑惑)
3.化解沖突矛盾
4.討論商議做出決策
5.消除異議達成共識
6.其它
? 場境:
1.同事業(yè)務往來
2.各種會議
3.各種談話
4.匯報工作
5.處理內(nèi)部糾紛/外部客戶投訴等
6.其它
說明:此環(huán)節(jié)以開放式小組討論為主,結(jié)合討論內(nèi)容,講師進行提煉和引導。
l 溝通兩要素,走腦、走心
啟發(fā)式提問,溝通的兩大要素,重點強調(diào)走心。
六、 溝通心法—溝通六法則
l 欣賞
l 同理
l 尊重
l 分享
l 支持
l 信任
(以上心法結(jié)合正反案例+情境,加深感同身受)
七、 心法的運用
l 心法結(jié)合實際工作運用情境(以演煉為主)
以小組為單位抽取案例進行情境演煉,學員相互講評,講師進行總結(jié)。
六、職場風格測試
MBTI職場風格測試,并由講師進行解讀。
作業(yè):運用所學心法,提供一個良好溝通的案例。
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