主講老師: | 張益謙 | |
課時(shí)安排: | 1-2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略是本企業(yè)傲立群雄的根本保障 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-12-22 08:46 |
? 張益謙老師在商海暢游了四十多年,既有前二十年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),又有后二十多年企業(yè)管理理論的咨詢培訓(xùn)閱歷。特別是在多年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論研究和培訓(xùn)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)對(duì)企業(yè)各級(jí)管理者的培訓(xùn)內(nèi)容,大致分為兩類:一是有關(guān)“道”的內(nèi)容課程;二是有關(guān)“術(shù)”的內(nèi)容課程。
? “道”的培訓(xùn)內(nèi)容:就是如何做人的課程:也就是提升聽(tīng)眾的道德品質(zhì)的綜合素質(zhì)課程。其目的:讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員,通過(guò)提升個(gè)人綜合素質(zhì)的課程,讓人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。并提高自己的慧商、意商、仁商,讓自己成為高人、能人和好人。使之具有工作的主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力。通俗的講:何為“道”?道為哲學(xué);道是為人處世之法;道為做人做事的規(guī)則;道是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)高低的標(biāo)尺。例如:培訓(xùn)課程包括《如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀》《中高層管理者情緒化管理》《企業(yè)文化體系建設(shè)》《員工激勵(lì)》等。
? “術(shù)”的培訓(xùn)內(nèi)容就是如何做事的課程:也就是提升聽(tīng)眾的管理能力和工作技能的課程。其目的:讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員在工作中,不但苦干。而且會(huì)“巧”干。通曉現(xiàn)代管理理論知識(shí),然后在自己的實(shí)際工作中去理論聯(lián)系實(shí)際,為提高企業(yè)效率做出突出貢獻(xiàn),使自己真正成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)管理者。通俗的講:“術(shù)”的課程就是迅速提升企業(yè)中高層管理者及基層遠(yuǎn)離人員管理實(shí)戰(zhàn)的技戰(zhàn)術(shù)水平。何為術(shù)?術(shù)為謀生之法;術(shù)為管理技能;術(shù)為實(shí)戰(zhàn)技法;術(shù)為工作標(biāo)準(zhǔn),術(shù)為操作規(guī)范。例如:培訓(xùn)課程包括:《領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維提升》《高效決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的快速提升》《職場(chǎng)高效溝通的藝術(shù)》《6S管理》等。
? (“術(shù)”的課程也包括一些更單一的專業(yè)課程。比如:《財(cái)會(huì)知識(shí)》《法律專業(yè)知識(shí)》《設(shè)備安裝技術(shù)》《電力技術(shù)工人操作規(guī)范》等)
? 企業(yè)各級(jí)管理者的管理理論素養(yǎng)的提升在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個(gè)根本性、戰(zhàn)略性的范疇,是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個(gè)人素質(zhì)的綜合作用,在一定條件下對(duì)特定個(gè)人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力,是保持組織成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)今時(shí)代,中高層管理者的管理理論素養(yǎng)已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導(dǎo)能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。
? 當(dāng)今時(shí)代要求現(xiàn)代企業(yè)各級(jí)管理者應(yīng)具備的以下領(lǐng)導(dǎo)力:1、領(lǐng)導(dǎo)人要有超速成長(zhǎng)的能力,總是走在時(shí)代的前列,走在隊(duì)伍的前列;2、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚,能夠鑒常人之所不能鑒,能夠?yàn)槌H怂荒転椋?、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能選賢任能,可以把優(yōu)秀的人才與企業(yè)的財(cái)和物聚合在一起,創(chuàng)造業(yè)績(jī);4、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能不斷地復(fù)制自己,帶隊(duì)育人;5、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該有超常的績(jī)效;6、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該會(huì)凝聚人心,使人們心甘情愿地跟他走,擁有大批的追隨者。
? 綜上所述:現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設(shè),關(guān)系著一個(gè)企業(yè)是否行的正,走得遠(yuǎn)的戰(zhàn)略問(wèn)題。企業(yè)中高層管理者及基層管理人員是企業(yè)管理運(yùn)行系統(tǒng)中的核心,他們時(shí)刻面對(duì)來(lái)自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,如何提高企業(yè)各級(jí)管理者的自身管理理論素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力。是企業(yè)在高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)背景下,亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。
? 本課是管理心理學(xué)為基礎(chǔ)、以科學(xué)管理理論應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托,塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)的魅力,以及增強(qiáng)企業(yè)企業(yè)各級(jí)管理者的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力和勝任力?此課給予了明確的答案!
? 如何讓企業(yè)各級(jí)管理者在工作中“讓他干”變成“我要干”?此課給予改變秘笈; 如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力,讓上下級(jí)同仁同心協(xié)力勇于付出、甘于奉獻(xiàn)?此課給予科學(xué)可行的方式方法;此課程旨在強(qiáng)化企業(yè)管理者樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。并提高他們的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、和勝任力及工作實(shí)戰(zhàn)中的溝通能力、并能及時(shí)解決工作中實(shí)際困難。
? 如何讓企業(yè)各級(jí)管理者通過(guò)《如何打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略》這一課的學(xué)習(xí),讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益顯著增長(zhǎng)?此課給予了清晰可見(jiàn)的方法和路徑。
? 本次課程中,張老師會(huì)運(yùn)用自己獨(dú)創(chuàng)的系列標(biāo)準(zhǔn)、管理思路、模板、工具等解決方案。及很多切合現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾實(shí)際工作場(chǎng)景中的案例,讓復(fù)雜的管理理論和實(shí)戰(zhàn)技法簡(jiǎn)單化,實(shí)用化,工具化、落地化,使學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)解惑,思路清晰,工作實(shí)用。特別是讓企業(yè)各級(jí)管理者找到企業(yè)管理瓶頸,及突破、業(yè)績(jī)迅速提升的路徑,為企業(yè)的輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
? 本次課程建立在張益謙老師在二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)過(guò)程中,講了近兩千場(chǎng)次的企業(yè)管理培訓(xùn)課,聽(tīng)眾近十萬(wàn)人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進(jìn)行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營(yíng)管理咨詢,這其中包括:“企業(yè)文化體系建設(shè)”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設(shè)置”“市場(chǎng)營(yíng)銷模式的建立”。所以說(shuō)張老師具有豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”,并不斷運(yùn)用到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理咨詢培訓(xùn)工作中。這種豐富企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)閱歷,形成了集企業(yè)培訓(xùn)與咨詢?yōu)橐惑w——解決企業(yè)現(xiàn)存根本性的基礎(chǔ)問(wèn)題!
? 本課重新審視管理者的誤區(qū),突破管理瓶頸,改善管理氛圍;培養(yǎng)管理工作中讓別人說(shuō)“是” 的能力——讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行。
? 培訓(xùn)場(chǎng)景:
1、雅俗共賞——聽(tīng)眾聽(tīng)得懂。
2、幽默生動(dòng)——聽(tīng)眾愛(ài)聽(tīng)。
3、實(shí)戰(zhàn)落地——聽(tīng)眾不得不聽(tīng)。
【課程目錄】
《如何打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略課程包》
一、什么是戰(zhàn)略?
(一)經(jīng)典戰(zhàn)略對(duì)話《隆中對(duì)》
? (案例解析分組提問(wèn))
(二)戰(zhàn)略的本質(zhì)
? (案例解析分組提問(wèn))
(三)什么是企業(yè)戰(zhàn)略?
? (案例解析分組提問(wèn))
(四)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的重要性(案例解析)
? (案例解析分組提問(wèn))
(五)企業(yè)戰(zhàn)略特征
? (案例解析分組提問(wèn))
(六)企業(yè)戰(zhàn)略類型
? (案例解析分組提問(wèn))
(七)企業(yè)戰(zhàn)略制定流程
? (現(xiàn)場(chǎng)分組實(shí)操推演)
(八)企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行體系
? (案例解析分組提問(wèn))
二、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略
(一)核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念
? (案例解析分組提問(wèn))
(二)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論的奠基人
? (案例解析分組提問(wèn))
(三)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本理論解析
? (案例解析分組提問(wèn))
(四)如何打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略
(鞏固環(huán)節(jié):分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言)
三、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的五大特征
(一)偷不去
? (案例解析分組提問(wèn))
(二)買不來(lái)
? (案例解析分組提問(wèn))
(三)拆不開(kāi)
? (案例解析分組提問(wèn))
(四)帶不走
? (案例解析分組提問(wèn))
(五)溜不掉
四、核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的意義
(一)核心競(jìng)爭(zhēng)力決定其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度
? (案例解析分組提問(wèn))
(二)核心競(jìng)爭(zhēng)力可以增強(qiáng)企業(yè)在相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)地位
? (案例解析分組提問(wèn))
(三)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育建立是在企業(yè)內(nèi)部長(zhǎng)期知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上形成的獨(dú)特專長(zhǎng)
? (案例解析分組提問(wèn))
(四)核心競(jìng)爭(zhēng)力是21世紀(jì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有利武器
? (案例解析分組提問(wèn))
(鞏固環(huán)節(jié):分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言)
五、打造核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略的八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
(一)核心競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值性
? 1、價(jià)值保障;2、價(jià)值提升;3、價(jià)值創(chuàng)新
? (案例解析分組提問(wèn))
(二)核心競(jìng)爭(zhēng)力的積累性
? (案例解析分組提問(wèn))
(三)核心競(jìng)爭(zhēng)力的獨(dú)特性
? (案例解析分組提問(wèn))
(四)核心競(jìng)爭(zhēng)力的難以模仿性
? (案例解析分組提問(wèn))
(五)核心競(jìng)爭(zhēng)力的不可交易性。
? (案例解析分組提問(wèn))
(六)核心競(jìng)爭(zhēng)力的延展性
? (案例解析分組提問(wèn))
(七)核心競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)態(tài)性
? (案例解析分組提問(wèn))
(八)核心競(jìng)爭(zhēng)力的整體性
? (案例解析分組提問(wèn))
六、優(yōu)化核心競(jìng)爭(zhēng)力的七大資源組合
(一) 財(cái)務(wù)資源
? (案例解析分組提問(wèn))
(二) 物化資源
? (案例解析分組提問(wèn))
(三)技術(shù)資源
? (案例解析分組提問(wèn))
(四)創(chuàng)新資源
? (案例解析分組提問(wèn))
(五)品牌資源
? (案例解析分組提問(wèn))
(六)人力資源
? (案例解析分組提問(wèn))
(七)組織資源
(鞏固環(huán)節(jié):分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言)
七、構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)能力四大知識(shí)體系
(一)組織成員的教育培訓(xùn)體系
? (案例解析分組提問(wèn))
(二)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系
? (案例解析分組提問(wèn))
(三)企業(yè)現(xiàn)代化管理體系
? (現(xiàn)場(chǎng)分組實(shí)操推演)
(四)企業(yè)核心價(jià)值體系
八、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成及表現(xiàn)形式
(一)技術(shù)型企業(yè)
? (案例解析分組提問(wèn))
(二)文化型企業(yè)(案例解析)
? (案例解析分組提問(wèn))
(三)渠道型企業(yè)
? (案例解析分組提問(wèn))
(四)品牌型企業(yè)
? (案例解析分組提問(wèn))
(五)資金型企業(yè)
? (案例解析分組提問(wèn))
(六)規(guī)則型企業(yè)
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