主講老師: | 盛治武 | |
課時安排: | 1天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 請看詳細課程介紹 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-12-08 13:20 |
【課程背景】
公司的所有生產(chǎn)任務(wù)都是通過生產(chǎn)一線來實現(xiàn)和達成,生產(chǎn)一線班組長能力如何決定了該生產(chǎn)班組的整體績效,生產(chǎn)效率,成本、技能、安全、質(zhì)量、現(xiàn)場管理水平,班組長強,則班組強,班組強,則企業(yè)強。大多數(shù)企業(yè)提拔一個班組長,往往看這個人技能不錯,忠誠度高就提拔成班組長,提拔后又沒有經(jīng)過系統(tǒng)性訓練,靠自己悟性來做事,造成水平高低不一樣。班組長管理不當,往往給企業(yè)帶來很大的損失。你們的班組長管理是否也存在一下困擾?
u 現(xiàn)場臟亂不堪
u 生產(chǎn)效率低,損耗大
u 質(zhì)量問題多,質(zhì)量問題重復(fù)發(fā)生
u 換型時間長
u 員工士氣低,離職率高
u 人均產(chǎn)值低
u 班組早會抓不住重點
本課程針對企業(yè)班組長管理能力弱與企業(yè)需要高質(zhì)量發(fā)展的差距,針對班組長需要具備的管理技能素質(zhì)的要求,對班組長進行系統(tǒng)的管理技能訓練,對班組長勝任力賦能,讓班組長迅速掌握該崗位的管理技能,解決班組長工作中遇到的種種疑難問題。幫助班組長快速成長為一名出色的一線主管。
【培訓對象】生產(chǎn)主管、班組長、質(zhì)量主管、班組長,公司其他部門的主管和班組長。
【培訓收益】
u 提升班組長崗位角色認知能力
u 提升目標管理意識
u 掌握日常工作管理、常規(guī)工作流程。
u 掌握班組早會的要點
u 掌握現(xiàn)場5S、質(zhì)量、效率、成本管理基本知識
u 掌握教導方法
u 提升班組長的工作關(guān)系處理能力
【授課方法】
ü 現(xiàn)場交流、案例分享和解析、主題討論、互動答疑;
ü 針對公司的管理現(xiàn)況,用實際案例做沙盤練習和發(fā)表,點評;
ü 課后同步建立微信群,通過課后交流,回答學員在實踐中的疑問。
【培訓大綱】
1. 我是誰?---基層管理者角色認知
1.1 班組長在企業(yè)管理中的定位
1.2 班組長的崗位職責
1.3 班組長現(xiàn)況及技能素質(zhì)要求
1.4 班組長管理的困境和挑戰(zhàn)
1.5 班組長教導TWI在國內(nèi)外的發(fā)展
討論與發(fā)表:談?wù)勀鷤児景嘟M長管理的困境有哪些?
2. 如何實現(xiàn)班組的管理目標---目標管理
2.1 目標制定原則
2.2 目標轉(zhuǎn)工作計劃
2.3 工作計劃落地執(zhí)行要點
討論與發(fā)表:談?wù)勀约河心男┕芾砟繕耍鯓幼鲞@些目標管理的?
3. 如何讓每日工作井井有條?---日常工作管理
3.1 日常工作流程
3.2 日常工作點檢表
3.3 班組早會管理
實踐練習:班組早會列隊,會議開始,會議內(nèi)容,會議結(jié)束練習
4. 不制造/不流入/不流出不良品---質(zhì)量意識及質(zhì)量概論
4.1 質(zhì)量與企業(yè)經(jīng)營質(zhì)量
4.2 質(zhì)量缺陷及質(zhì)量缺陷等級
4.3 抽樣檢驗方法
4.4 合格品與質(zhì)量規(guī)格限
4.5 質(zhì)量成本構(gòu)成
4.6 質(zhì)量三不原則:不流入,不生產(chǎn),不流出
4.7 質(zhì)量波動要素
4.8 新員工質(zhì)量管控
4.9 機器的日常維護
4.10 材料標識及防止混料
4.11 作業(yè)方法控制
4.12 環(huán)境的控制
4.13 測量系統(tǒng)控制
4.14 質(zhì)量首件檢驗流程及異常處理
4.15 過程質(zhì)量風險及巡檢內(nèi)容,異常處理
4.16 質(zhì)量末檢內(nèi)容,目的及異常處理
4.17 員工自檢實施
4.18 質(zhì)量不良履歷表
4.19 不良品隔離/標識/返工/報廢/特采
討論與發(fā)表:班組長如何做好質(zhì)量管控?
5. 怎樣讓現(xiàn)場管理清晰、干凈整潔?---現(xiàn)場5S及目視化管理
5.1 兩類現(xiàn)場情況對比
5.2 什么是5S
5.3 企業(yè)推行5S管理的步驟及內(nèi)容
5.4 整理工作要點及案例
5.5 整頓工作要點及案例
5.6 清掃工作要點及案例
5.7 地面劃線標準
5.8 三定原則與案例
5.9 5S稽查及追蹤改善
案例分析與發(fā)表:本公司現(xiàn)場管理存在哪些問題?該如何改進?
6. 怎樣持續(xù)開展改善活動?---持續(xù)改善訓練
6.1 八大浪費內(nèi)容
6.2 常規(guī)的精益方法和工具
6.3 ECRS工具
6.4 如何開展員工金點子提議改善活動
6.5 QCC品管圈的發(fā)展歷史
6.6 班組怎樣開展QCC改善活動
6.7 將改善活動內(nèi)容落實到每日工作中
6.8 質(zhì)量問題舉一反三會
6.9 改善思路的源泉
6.10 改善成果展示
6.11 改善表彰與獎勵
討論與發(fā)表:公司當前的改善有哪些不足,該從哪些方面改進?
7. 如何使培訓高效?---教導能力訓練
7.1 基層員工特點
7.2 基層員工素質(zhì)要求
7.3 新員工管控流程
7.4 員工教育培訓內(nèi)容
7.5 新員工工作態(tài)度教導
7.6 新員工專業(yè)技能訓練
7.7 工作教導步驟及要點
討論與發(fā)表:紙飛機教導訓練?
8. 如何讓關(guān)系不阻礙工作開展 ---工作關(guān)系處理
8.1 人際關(guān)系與工作關(guān)系
8.2 班組長工作關(guān)系影響到班組業(yè)績程度
8.3 班組長的工作關(guān)系結(jié)構(gòu)
8.4 新生代員工的特點
8.5 馬斯洛的人類需求5層次
8.6 溝通的作用及有效溝通
8.7 如何與下級部屬關(guān)系處理
8.8 如何與上級領(lǐng)導關(guān)系處理
8.9 如何與同事關(guān)系處理
討論與發(fā)表:你是否存在工作關(guān)系的困擾? 列出2個案例,怎樣解決?
【培訓時間安排】
日 程 | 時 間 | 行程安排 |
第一天 | 9:00-12:00 | 角色認知,目標管理,日常工作管理 |
12:00-14:00 | 午休 | |
14:00-17:00 | 早會訓練,質(zhì)量意識及質(zhì)量概論 | |
第二天 | 9:00-12:00 | 現(xiàn)場5S管理及目視化,持續(xù)改善訓練 |
12:00-14:00 | 午休 | |
14:00-17:00 | 教導能力訓練,工作關(guān)系訓練 |
說明:費用含顧問師費、稅費、培訓課程設(shè)計費及項目實施總結(jié)效果評估費、老師差旅費等;不含老師住宿用餐等費用,住宿用餐等費用由培訓需求方承擔,差旅計劃由培訓實施方負責與培訓需求方協(xié)商溝通確認,確認后選擇適當?shù)慕煌ǚ绞讲⒏嬷嘤栃枨蠓浇哟才拧?/span>
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