新晉管理者能力提升——訓練營

【課程背景】

隨著員工的晉升，從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變，對員工和企業(yè)來講都是機會與挑戰(zhàn)并存。那么如果你是企業(yè)，你是否希望新晉管理者能快速適應新崗位來產(chǎn)出價值呢？同樣，如你是新晉管理者，你是否希望自己能早點做出成績，有更好的職業(yè)發(fā)展呢？而在現(xiàn)實中，我們卻都遇到了這樣或那樣的挑戰(zhàn)，下邊我們就一起來盤點一下。

1.       每天都很焦慮，雖然心里在想我要慢慢適應新的崗位，但還是希望這適應期能快點結(jié)束

2.       看著別的管理者與外部門聊的火熱，而自己卻不認識對方，更插不上嘴時，就只能默默的呆在那里，一聲不吭，很是苦惱

3.       每天都在努力和老一輩的管理者請教，可還是找不到一個絕佳的快速方法讓自己快速適應這個新角色

4.       在帶領團隊方面，自己更是心有余而力不足

    不知如上的問題作為新晉的管理者，你是否也正遭遇著呢？是否也迷茫或想過退縮？那么，今天的課程就讓我們一起探尋一下解決之道。

今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習助掌握等方式循序漸進，幫助你駕馭新的角色，玩轉(zhuǎn)新崗位。

【課程收獲】

1.       幫助新晉管理者快速轉(zhuǎn)變角色

2.       啟發(fā)新晉管理者觸類旁通，在工作實踐中，體現(xiàn)專業(yè)、敬業(yè)、職業(yè)

3.       站在企業(yè)的角度，幫助新晉管理者更新理念，轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想

4.       解析新晉管理者上任后的相關技能，讓新晉管理者為企業(yè)快速創(chuàng)造價值

【課程受眾】新晉管理者；管理中層管理者

【課程時間】1天

【授課方式】案例分析＋實戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習

【授課特色】講師，風趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留

【課程大綱】

   自我認知篇

一、 我是誰？從員工到管理者該如轉(zhuǎn)換思想？

1.       失敗領導者的特征？

2.       領導者5種權力類型

   硬權利

2   合法權利

2   獎賞權利

2   強制權利

   軟權利

2   專家權利

2   參照權利

3.       組織技能模型

   非管理階層

   主管階層

   中階階層

   高階階層

4.       領導的2種責任

   業(yè)務責任

   領導責任

   團隊構建篇

一、如何通過建立團隊規(guī)則進行團隊管理？

1.       共同的目標打造

2.       優(yōu)秀的領導梯隊

3.       三個統(tǒng)一標準

   統(tǒng)一的聲音

   統(tǒng)一的行動

   統(tǒng)一的思想

案例：阿里鐵軍

小組討論：優(yōu)秀團隊是什么樣的？

二、如何進行團隊激勵增強員工積極性？

1.       激勵員工的四大原則？

   因人而異

   公平公正

   獎勵正確的事情

   激勵與約束并重

互動：什么激勵對你最有作用？

案例：錯誤激勵的后果

小組討論：什么才是最好的激勵

2.       如何實施激勵？

   激勵的分類？

2   物質(zhì)激勵

1)       物質(zhì)激勵的方法

2   精神激勵

1)       精神激勵的方法

2   創(chuàng)意激勵

1)       創(chuàng)意激勵的方法

視頻：老板你要激勵我

互動：你用過的最有創(chuàng)意的激勵是什么

案例：一場聲勢浩大的激勵活動

練習：2人一組練習激勵對方（圍繞物質(zhì)、精神和創(chuàng)意）

三、如何打造團隊文化，塑造攻必克守必堅的團隊？

1.       共識文化：讓學員明確自己企業(yè)的使命、愿景、價值觀

   我說你聽

   我做你看

   你說我聽

   你做我看

2.       重啟愿景：激發(fā)學員改變的欲望，提振完善自我，不斷創(chuàng)新的士氣

   時光機器：

2   小組成員設想2年后企業(yè)的樣子

2   小組成員討論2年后會發(fā)生的事情（企業(yè)和團隊）

2   站在2年后自己的角度，交流感受，并記錄

   目標管理篇

一、如何進行目標管理？

1.       團隊目標執(zhí)行的方法

   三有原則

2   有時間

2   有價值

2   可考核

   目標管控的方法

2   4R管控

練習：進行現(xiàn)場課堂學習目標拆解

互動：時間重點還是質(zhì)量重要

課程總結(jié)