如何激發(fā)下屬的內驅力

【培訓背景】：
習主席在2017年的《新年賀詞》 中說道“擼起袖子加油干”，以此來激發(fā)全國各族人民奮發(fā)圖強、砥礪前行。
企業(yè)作為國家走向富強的中堅力量，理所當然更需要企業(yè)中人拼搏進取、力爭上游。因此，“聯(lián)想”的柳傳志說：“辦企業(yè)就是辦人”；“海爾”的張瑞敏也說：“做企業(yè)就是做人的問題”?？梢?，各級員工是企業(yè)*的資產，也是最寶貴的財富源泉。員工管理是否有效，員工能否努力工作，關系到一個企業(yè)的興衰成敗。
但現(xiàn)實是，企業(yè)中往往有不少員工消極被動、不思進取，從而影響了企業(yè)的發(fā)展壯大。特別是面對價值取向多元化、成長環(huán)境特殊化、工作生活個性化的新生代員工，各級領導按照傳統(tǒng)管理，依靠員工自覺，往往事與愿違。
《韓非子·八經》中有云：“下君盡己之能；中君盡人之力；上君盡人之智”。企業(yè)要加快發(fā)展，更具有競爭力，就要激發(fā)員工的聰明與才智，啟迪員工的智慧與潛能，釋放員工的活力與自信。促使員工在工作時將“要我做”的被動轉化成“我要做”的主動，從而達到*的管理效果。要想實現(xiàn)“我要做”的*境界，顯然就得激發(fā)員工的內驅力。

【培訓目的】：
本課程將結合管理心理學、組織行為學、NLP神經語言程式學、*等前沿專業(yè)理論和新興管理技術，以新生代員工的特點為基礎，緊扣如何激發(fā)員工的內驅力，通過系統(tǒng)的課程內容、專業(yè)的教學模式、豐富的培訓方法、活潑的授課手段，運用理論與實操相結合，講授與體驗相結合，認知與訓練相結合，說理與案例相結合，促使學員具備激發(fā)下屬員工內驅力的能力。

【培訓對象】：
各級管理者。

【培訓內容】：
第一講 塑造領導魅力
1.經典的領導理論
2.領導的影響力
3.領導的特質理論
4.領導的行為理論
5.領導的權變理論
6.有領導力的管理角色定位
7.成為團隊領袖，以人格魅力引領下屬員工
8.成為制度典范，以嚴謹制度規(guī)范下屬行為
9.成為非親家長，以人性情感維系團隊和諧
10.成為精神導師，以精神感召鑄就團隊精神
11.成為第一教練，以教育訓練帶出高效團隊

第二講 管理從心開始
1.管理心理學
2.管理與心理的關系
3.管理心理學的基本概念
4.氣質與神經類型的行為特點
5.格雷夫斯的價值觀等級類型
6.知覺與歸因理論
7.價值觀與態(tài)度
8.人的心理與行為
9.根據(jù)心理特征調整管理方式
10.解讀內驅力
11.影響內驅力的常見心理學效應
12.鯰魚效應——激發(fā)內在動機
13.馬太效應——強化行為表現(xiàn)
14.斯金納箱——把握獎懲時機
15.馬蠅效應——激發(fā)積極行為
16.德西效應——善用精神激勵
17.標桿效應——樹立榜樣模范
18.位差效應——打造平等溝通
19.熱爐法則——有助產生敬畏
20.心理暗示——隨時鼓勵下屬
21.懶螞蟻效應——學會大膽放手
22.登門檻效應——循序漸進改善
23.恒河猴實驗——給予下屬關愛
24.普雷馬克原理——根據(jù)需求激發(fā)
25.雷珀精神性實驗——因人而異激勵

第三講 有效激勵策略
1.激勵的經典理論及其實踐應用
2.麥克利蘭的需要類別理論
3.馬斯洛需求層次理論
4.赫茨伯格的雙因子理論
5.斯金納的強化理論
6.麥克里戈的XY理論
7.亞當斯的公平理論
8.洛克的目標設置理論
9.弗魯姆的期望理論
10.羅森塔爾的期望定律
11.用有效激勵策略激發(fā)內驅力
12.如何進行目標激勵
13.如何進行參與激勵
14.如何進行授權激勵
15.如何進行競爭激勵
16.如何進行反饋激勵
17.如何進行贊美激勵
18.如何進行榮譽激勵
19.如何進行晉升激勵
20.如何進行薪酬激勵
21.如何進行挫折激勵
22.如何進行培訓激勵
23.如何進行榜樣激勵
24.如何進行氛圍激勵
25.如何進行情感激勵

第四講 NLP語言溝通
1.溝通心理學
2.溝通背后的感覺系統(tǒng)
3.是否注意溝通信息是成敗關鍵
4.身體中的本能反應
5.同一說法卻有不同反應
6.說者無意但聽者有心
7.打破沉默而敞開心扉
8.有效傳遞信息說服對方
9.用沖突協(xié)調守則重新達到和諧
10.NLP溝通技巧
11.NLP概述
12.激發(fā)內驅力的關鍵力量
13.正面動機與引導回應
14.親和感的建立
15.影響溝通的個人因素
16.對方的回應與謀求一致
17.有效果比有道理更重要
18.有效溝通的核心要素
19.NLP溝通步驟與技巧

第五講 *式管理
1.*的原則與核心能力
2.管理者的教練角色
3.教練的指導原則
4.*的價值
5.深度傾聽
6.有力提問
7.有效反饋
8.*的流程與實際運用
9.聚焦目標
10.了解現(xiàn)狀
11.探索行動方案
12.強化意愿
13.教練實踐探討
14.制定行動計劃