主講老師: | 龍飛 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 本課程基于以上問題的解決,來論述如何成為一個(gè)優(yōu)秀管理者,并提供系統(tǒng)的方法和實(shí)用的工具。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 19:01 |
課程背景:
很多管理者(尤其是新晉管理者)對(duì)于管理者角色的轉(zhuǎn)換缺乏足夠的認(rèn)識(shí),或者即使有認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中由于慣性使然,依舊不能落實(shí)到日常的管理行為。思想意識(shí)決定行為,角色認(rèn)知的錯(cuò)位和不足會(huì)嚴(yán)重影響管理者的工作效能。
管理者如何適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)角色?如何能盡快的從個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)換為團(tuán)隊(duì)管理者?如何區(qū)分和避免常見的管理者認(rèn)知錯(cuò)位?如何區(qū)分管理者在各個(gè)不同角度的角色定位?如何更好的提升自我的效能管理,使自己專注在最重要的事情上?如何建立好高效能思維,確保目標(biāo)的達(dá)成及每位團(tuán)隊(duì)成員的積極貢獻(xiàn)?
本課程基于以上問題的解決,來論述如何成為一個(gè)優(yōu)秀管理者,并提供系統(tǒng)的方法和實(shí)用的工具。
課程收益:
● 準(zhǔn)確理解管理的定義及內(nèi)涵
● 區(qū)分作為管理者角色、職責(zé)的轉(zhuǎn)變,以及對(duì)于能力要求的不同
● 識(shí)別常見的管理者認(rèn)知錯(cuò)位,了解如何改進(jìn)
● 理清管理者在四個(gè)不同維度(上級(jí)、團(tuán)隊(duì)、下屬、跨部門)的角色定位,及如何做好的關(guān)鍵點(diǎn)
● 提升自我察覺,了解管理者素質(zhì)能力要求,建立積極主動(dòng)思維提升內(nèi)驅(qū)力
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中層管理者、新晉管理者,儲(chǔ)備干部
課程方式:講師講授+案例分析+分組討論+情景模擬+實(shí)操演練+視頻
課程大綱
第一講:管理者角色認(rèn)知的重要性
案例:從優(yōu)秀骨干到不合格經(jīng)理,再到總經(jīng)理
一、管理者成長四階段模型
1. 最關(guān)鍵的是從第一階段到第二階段的跨越
二、清晰定義,構(gòu)建基石
案例:中層總是抱怨“人少事多”背后的根源
案例:工作中是1+1大于2嗎?
1. 斯蒂芬·P·羅賓斯關(guān)于管理的定義,管理的底層邏輯
2. 德魯克關(guān)于管理的詮釋,管理需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
3. 管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)分與關(guān)聯(lián),中基層管理者最容易跌入的誤區(qū)
三、角色化認(rèn)知的意義
案例:為什么歷代國家管理者都把孔子的儒家奉為正統(tǒng)?
1. 角色化的關(guān)鍵作用
1)維持秩序
2)角色化的特點(diǎn)與局限性
2. 角色認(rèn)知決定管理者的行為
案例:XX汽車漏油事件的反思
案例:劉經(jīng)理的左右為難
第二講:管理者角色轉(zhuǎn)換及錯(cuò)位
一、管理者角色轉(zhuǎn)換面臨的挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn):知易行難,角色轉(zhuǎn)換遠(yuǎn)比你想象的困難
1. 角色轉(zhuǎn)換困難的四個(gè)原因
視頻觀摩:主角與配角
2. 管理者與骨干員工的區(qū)別——管理者與骨干對(duì)比表
3. 管理者與骨干員工在能力要求上的差異——人際技能與專業(yè)技能圖
二、常見的管理者角色認(rèn)知錯(cuò)位及如何改進(jìn)——五大管理角色認(rèn)知錯(cuò)位分析及改進(jìn)表
討論:我們常見的有哪些的管理者角色認(rèn)知錯(cuò)位:表現(xiàn)、結(jié)果及如何改進(jìn)
1. 土皇帝:言行粗暴缺關(guān)懷
2. 傳聲筒:不做決定缺擔(dān)當(dāng)
3. 民意代表:感情用事缺原則
4. 勞模:親力親為缺方法
5. 老好人:不敢管理缺勇氣
第三講:管理者角色定位
一、執(zhí)行者/支持者(從上級(jí)的角度)
挑戰(zhàn):獲得領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持,是中層工作開展的基礎(chǔ)
視頻觀摩:1942李培基與蔣介石的對(duì)話
討論:從上級(jí)的角度,對(duì)于下屬(中層)的期望,以及我們?nèi)绾巫龊茫?/span>
1. 執(zhí)行者
1)堅(jiān)決執(zhí)行,言行一致
2)智慧表達(dá),有效建議:時(shí)間,場(chǎng)合,方式,充分準(zhǔn)備
3)使領(lǐng)導(dǎo)的決定成為正確的決定,做問題的終結(jié)者
4)勤于溝通,進(jìn)展匯報(bào)
2. 支持者
1)交付結(jié)果和業(yè)績
2)勇于擔(dān)當(dāng),以大局為重
3)構(gòu)建防火墻,分擔(dān)責(zé)任
4)承上啟下,貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖
3. 向上管理的關(guān)鍵點(diǎn)
1)向上管理的“ERS”原則模型
2)向上管理的四不行為模型
二、領(lǐng)導(dǎo)人、決策人(從團(tuán)隊(duì)、部門的角度)
挑戰(zhàn):管理者角色定位不清,動(dòng)作就會(huì)變形,團(tuán)隊(duì)就愈加難以管理
視頻觀摩:《亮劍》正面突圍還是后撤?
討論:從團(tuán)隊(duì)、部門的角度,我們具體應(yīng)該管理好哪些事情?
1. 人際代言,管理者是團(tuán)隊(duì)代言人
案例:從“我”到“我們”
2. 信息溝通,三維度面面俱到
1)信息上達(dá),讓領(lǐng)導(dǎo)放心
工具:5W+2H
2)信息下達(dá),讓下屬清晰
工具:布置任務(wù)四步法
3)信息外達(dá),讓平行知曉
3.管理決策,確保業(yè)績達(dá)成
1)角色:創(chuàng)業(yè)家,資源分配
2)獨(dú)立思考,決策、擔(dān)當(dāng)
3)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)管理觀
a 團(tuán)隊(duì)管理的12字真經(jīng)
視頻觀摩:華為的流程制度管理
b 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格定規(guī)/關(guān)懷矩陣的運(yùn)用
三、教練(從下級(jí)的角度)
挑戰(zhàn):新生代員工的期望
討論:從下屬的角度,對(duì)于上級(jí)的期望,以及我們?nèi)绾巫龊茫?/span>
1. 協(xié)助員工職業(yè)規(guī)劃
2. 員工培育
1)員工能力提升的10/20/80法則
2)年度能力提升計(jì)劃表
四、合作伙伴(從跨部門的角度)
挑戰(zhàn):變化的環(huán)境對(duì)于跨部門協(xié)作提出了更高的要求
1. 常見的跨部門協(xié)作誤區(qū)
2. 做好跨部門協(xié)作的三度:高度、角度、成熟度
第四講:管理者的自我管理
挑戰(zhàn):自我管理不好,不可能成為好的團(tuán)隊(duì)管理者?
討論:如何提升管理者的自我管理?
一、管理者的自我察覺
1. 喬哈里窗分析
2. 盲點(diǎn)區(qū)的危害及如何減少盲點(diǎn)區(qū)
3. 隱藏區(qū)的兩種類型,及如何減少隱藏區(qū)
二、管理者核心素質(zhì)能力要求
1. 中層管理者素質(zhì)能力要求(Top 5)——激勵(lì)他人、果斷、經(jīng)驗(yàn)、交際能力、授權(quán)
1)激勵(lì)下屬的4D法則
2)如何培養(yǎng)管理者的果斷/堅(jiān)定:被動(dòng)型 VS 果斷型 VS 武斷型
3)針對(duì)性的授權(quán)矩陣
2. 高層管理者素質(zhì)能力要求(Top5)——愿景、激勵(lì)他人、果斷、危機(jī)處理、正直
1)愿景、使命、價(jià)值觀的培養(yǎng)
三、管理者的自我效能管理
挑戰(zhàn):忙得焦頭爛額,事情永遠(yuǎn)做不完(效率不等于效能)
1. 卓有成效管理者的5大習(xí)慣
2. 管理學(xué)上的20/80法則,日常事務(wù)分類四象限及對(duì)應(yīng)管理策略
3. 時(shí)間管理的三大步驟
1)診斷時(shí)間
2)確定重要事項(xiàng):年度目標(biāo)設(shè)定,培養(yǎng)組織能力
3)計(jì)劃安排
a 時(shí)間計(jì)劃安排原則
b 周計(jì)劃
c 日計(jì)劃
視頻:時(shí)間沙子
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