主講老師: | 張竹泉 | ![]() |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 支行長綜合營銷管理能力提升項目,旨在全面增強支行長在復(fù)雜多變市場中的營銷與管理能力。通過系統(tǒng)性培訓(xùn),涵蓋市場分析、客戶洞察、產(chǎn)品知識、團隊協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力提升等方面,幫助支行長掌握先進營銷策略,優(yōu)化資源配置,提升團隊執(zhí)行力。項目還注重實戰(zhàn)演練與案例分析,確保理論與實踐相結(jié)合,助力支行長在競爭中脫穎而出,推動銀行業(yè)務(wù)持續(xù)增長。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2025-01-21 14:05 |
支行長綜合營銷管理能力提升
【課程時間】:1天
【課程收獲】
■ 與行業(yè)崗位實際完全融合,完全顛覆以往錯誤觀念形成的錯誤理念
■ 從工作模式角度分析客戶經(jīng)理的逐條所需技能
■ 從理念到動作,培訓(xùn)結(jié)束,所有核心內(nèi)容,回到崗位,可直接操作
■ 對受訓(xùn)學(xué)員建立數(shù)據(jù)庫,提供后期電話指導(dǎo)
模塊一:基于網(wǎng)點的基礎(chǔ)銷售理論與營銷實踐
n 網(wǎng)點管理的基本認(rèn)知
ü 下屬網(wǎng)點主任的存在價值與管理方向
1. 上傳下達
2. 完成目標(biāo)
3. 管理體系
4. 訓(xùn)練員工
ü 思考:為什么高裝修、高硬件、高素質(zhì)員工的網(wǎng)點,營銷效率低下?
1. 大堂經(jīng)理為什么無法識別有效顧客?
2. 有效顧客為什么沒有配合我們的營銷?
3. 如何眾多的產(chǎn)品為什么找不到合適的可以推薦?
4. 為什么顧客有了需求,卻回去找其他網(wǎng)點購買?
5. 為什么邀約顧客的二次訪談,客戶卻十分抗拒?
6. 下屬主任,工作語言為什么一定是數(shù)學(xué),工作指令,為什么一定是動詞、名詞和量詞的組合?
ü 網(wǎng)點與傳統(tǒng)門店的經(jīng)營區(qū)別與借鑒
1. 傳統(tǒng)門店顧客有直接購買需求:KFC、PIZZAHOT等
2. 銀行網(wǎng)點顧客只有客戶服務(wù)需求,往往無產(chǎn)品需求
3. 管理要求1:識別、如何將流量顧客變成潛在營銷客戶
4. 管理要求2:如何增加客戶對員工產(chǎn)品推薦的配合度
5. 管理要求3:如何將顧客的銷售空間與時間從網(wǎng)點延伸
n 如何分派指標(biāo)與量化跟蹤方式
1. 人人頭上有指標(biāo),個個手上沒方法的模式如何突破
2. 如何將指標(biāo)的跟蹤延伸到各崗位人員的銷售動作引導(dǎo)
3. 如何評估各環(huán)節(jié)營銷人員是否在正確的節(jié)奏上?
4. 結(jié)果到過程的跟進,每個關(guān)鍵動作的考核點在哪里?
5. 指標(biāo)分派與下屬網(wǎng)點主任的績效面談過程把握
n 網(wǎng)點營銷的績效達成方式
ü 概率:同質(zhì)化競爭中的數(shù)據(jù)運用方法
1. 大信息量下一定會發(fā)生的小偶然事件
2. 如何利用數(shù)據(jù)指令降低對員工技能與經(jīng)驗依賴
3. 如何利用概率計算每個顧客的指標(biāo)價值
ü 服務(wù):利用服務(wù)帶動 “無”需求顧客的配合度
1. 鼎盛時期的招商,窄帶客戶如何增進的網(wǎng)點營銷概率
2. 如何讓大堂順利將客戶引入理財室
3. 情景重現(xiàn):一杯水為什么比業(yè)務(wù)單張效率更高
ü 技巧:利用營銷話術(shù)和模式提升客戶購買可能性
1. 話術(shù)在各個崗位的建立過程
2. 每個崗位最高效的營銷動作
3. 業(yè)務(wù)話術(shù)的優(yōu)化過程
n 新增顧客到存量顧客的延伸
ü 大堂引薦之后,理財經(jīng)理的正確銷售動作
1. 給顧客留名片,不如讓顧客存下你的電話
2. 客戶信息的針對性獲取與留存
3. 如何為后期跟進與約訪留下埋伏
4. 沙盤模擬:如何讓顧客手機存下網(wǎng)點咨詢電話
ü 如何將有需求顧客重新帶回到營銷網(wǎng)點
1. 網(wǎng)點營銷為他人做嫁衣的案例重現(xiàn)
2. 分析:現(xiàn)場刺激了客戶需求,為什么后期卻到其他銀行網(wǎng)點購買業(yè)務(wù)
3. 1個月時間內(nèi),如何促使顧客在需求產(chǎn)生時,重新找回我們的網(wǎng)點
ü 網(wǎng)點級客戶推廣會如何實現(xiàn)
1. 理財經(jīng)理:第一次接觸顧客,需要問的都是什么問題?
2. 客戶的細(xì)致分類,在理財經(jīng)理層面,如何實施
3. 現(xiàn)場測試:結(jié)合顧客信息現(xiàn)場調(diào)查客戶經(jīng)理的往日工作
4. 案例重現(xiàn):佛山中行某理財經(jīng)理的周期性推廣成功率超過70%個人推廣會的發(fā)起和組織過程
模塊三:對公業(yè)務(wù)的發(fā)起與營銷突破
n 在競爭的市場中銷售
1 同質(zhì)化競爭破局思路
2 普通拉存和放貸模式的重新思考
3 支行微品牌的建立與客戶價值的形成
4 如何避免對客戶經(jīng)理團隊能力與主動性的依賴
n 產(chǎn)品知識永遠(yuǎn)是生存第一法寶
1. 避免陷入資源型人才陷阱
2. 產(chǎn)生綠色存款和貸款效應(yīng)
3. 重新理解總行層面的產(chǎn)品設(shè)計思路,以及產(chǎn)品思路的銷售運用
4. 優(yōu)秀的對公銀行,和零售銀行的產(chǎn)品銷售思路
5. 零售和對公產(chǎn)品,如何進行功利性的研究與學(xué)習(xí)
n 客戶從哪里來?
1. 重要的不是你喜歡,而是總行喜歡什么客戶
2. 資金洼地型客戶的資料來源
3. 用關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)從行業(yè)強勢端向弱勢端的侵襲方法
4. 客戶資金規(guī)模與經(jīng)營規(guī)模的象限分析
5. 如何進入真正的優(yōu)勢行業(yè)
6. 研討:真的只有和老板與財務(wù)負(fù)責(zé)人才有得談嗎?
7. 研討B:零售客戶來源于性價比分析:網(wǎng)點存量客戶、轉(zhuǎn)介客戶、與批量客戶
n 客戶需要什么樣的客戶經(jīng)理
1. 你是哪家行無所謂,重要的是你為我?guī)硎裁?
2. 對公需求的5個方面:采購、銷售、財務(wù)、管理、融資
3. 個人客戶的需求點:資金回報、財務(wù)安全、價值信任
4. 工具呈現(xiàn):如何結(jié)合5個方面設(shè)計產(chǎn)品組合
5. 票據(jù)!票據(jù)!票據(jù)!對授信業(yè)務(wù)的深刻了解
附加篇章:銷售過程的動作分解
n 銷售的準(zhǔn)備
1. 資料和工具的準(zhǔn)備
2. 一般的工具使用誤區(qū)
3. 銷售目標(biāo)的建立,與銷售計劃的形成過程
n 開場的引導(dǎo)
1. 如何進入銷售的軌道
2. 如何獲得第一良好印象
n 需求的把握
1. 對客戶需求的重新定義
2. 如何引導(dǎo)客戶的需求,到我們的產(chǎn)品利益上去
3. 如何產(chǎn)生差異化的需求點
4. 塑造客戶的價值觀念
n 業(yè)務(wù)的呈現(xiàn)
1. 銀行產(chǎn)品的呈現(xiàn)兩像性
2. 呈現(xiàn)工具的使用原則
3. 如何應(yīng)對客戶潛在異議
n 訂單的推動
1. 增加客戶營銷力的方法
2. 減少客戶決策的時間
3. 有效的客戶談判技能
n 后期的跟進
1. RAC模型的建立
2. 數(shù)量方向與業(yè)務(wù)質(zhì)量的跟蹤
3. 能力心態(tài)與激勵的反饋
4. 市場平臺與業(yè)績平臺的平衡
n 業(yè)務(wù)的交叉與聯(lián)動
1. 業(yè)務(wù)交叉的產(chǎn)品設(shè)計原則
2. 公司聯(lián)動的觸發(fā)客戶類型
3. 情境案例呈現(xiàn):廣州X行的業(yè)務(wù)聯(lián)動模型與效能分析
模塊四:課程回顧與現(xiàn)場答疑
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