提升職場(chǎng)能力，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)躍遷

提升職場(chǎng)能力，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)躍遷

講師：竇鵬

【課程背景】            

當(dāng)今時(shí)代，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能與新零售的快速發(fā)展，第四次科技革命撲面而來(lái)，各行業(yè)重新洗牌，新時(shí)代下做好人才的培養(yǎng)和使用，是企業(yè)改變自己、擁抱時(shí)代的重中之重。

而對(duì)職場(chǎng)人而言，隨著職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，職場(chǎng)人士對(duì)于個(gè)人生涯發(fā)展的需求愈發(fā)迫切。無(wú)論是職場(chǎng)新人還是已有工作經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人，都需要不斷提升自己的職業(yè)能力，以應(yīng)對(duì)職場(chǎng)中不斷變化的挑戰(zhàn)。

基于以上背景，本課程的主要探討以下內(nèi)容：

?  職業(yè)能力的底層邏輯

?  梳理自我職業(yè)能力的工具和方法論

?  職場(chǎng)能力獲得與發(fā)展的一般規(guī)律

?  在現(xiàn)有崗位上有計(jì)劃有步驟地提升崗位勝任力

本課程適用于職場(chǎng)新人、職場(chǎng)老人，尤其是職業(yè)發(fā)展平緩、或遇到瓶頸的職場(chǎng)人，旨在幫助不同層次的學(xué)員更好地理解和應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)，提升職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。從而帶動(dòng)和實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)研效能的提升，提高團(tuán)體整體作戰(zhàn)能力，助力戰(zhàn)略達(dá)成。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)員的閱歷、年齡、思維、認(rèn)知及現(xiàn)實(shí)狀況，結(jié)合企業(yè)發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)員更深入地了解職業(yè)規(guī)律，借助案例理解生涯規(guī)劃理論及模型、工具，領(lǐng)悟職場(chǎng)生涯發(fā)展的客觀規(guī)律，掌握必要的提升策略和方法，以轉(zhuǎn)變思想、適應(yīng)崗位，為企業(yè)創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值。

與此同時(shí)，幫助企業(yè)解決員工“能力不足、成長(zhǎng)緩慢、效能低下“等難題，提高員工勝任力水平、提高工作主動(dòng)性，從而提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力、增強(qiáng)效能。

【課程收益】

?  員工正確認(rèn)知職場(chǎng)能力的底層邏輯

?  員工學(xué)會(huì)職場(chǎng)能力自我梳理的工具和方法

?  員工深入了解職場(chǎng)能力提升和個(gè)人發(fā)展的基本規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自身潛能與不足

?  員工基于崗位要求制定有效的能力提升策略，以個(gè)人職場(chǎng)躍遷促動(dòng)企業(yè)產(chǎn)能

?  企業(yè)提升產(chǎn)研效能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)員工和組織的雙贏

【課程特色】

?  實(shí)用性強(qiáng)：課程內(nèi)容緊密結(jié)合職場(chǎng)實(shí)際，提供可操作的策略和方法

?  針對(duì)性強(qiáng)：針對(duì)不同經(jīng)驗(yàn)和需求的學(xué)員，提供個(gè)性化的指導(dǎo)

?  互動(dòng)性強(qiáng)：課程采用小組討論、案例分析等互動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)員的參與感和體驗(yàn)感

?  系統(tǒng)性強(qiáng)：課程從理論到實(shí)踐，形成完整的知識(shí)體系，幫助學(xué)員全面提升職業(yè)能力

【課程對(duì)象】職場(chǎng)新人、能力不足的職場(chǎng)人、主動(dòng)成長(zhǎng)的職場(chǎng)人、一般管理者、HR

【課程時(shí)間】1天（約6小時(shí)/天）

【課程大綱】

第一模塊：職場(chǎng)規(guī)律初探

?  破冰互動(dòng)

案例分享: 職場(chǎng)成功人士的案例，分析他們?nèi)绾伟盐章殘?chǎng)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展

?  分析當(dāng)前職場(chǎng)環(huán)境與發(fā)展趨勢(shì)，探討個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與職場(chǎng)規(guī)律的關(guān)系

    小組討論（自己所在行業(yè)的職場(chǎng)規(guī)律，對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的啟示）

第二模塊：能力三核解析

    現(xiàn)場(chǎng)游戲：大贏家，促發(fā)思考

?  能力三核理論介紹

?  如何運(yùn)用能力三核評(píng)估自身能力，優(yōu)勢(shì)和不足

    現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：基于能力三核的概念，辨別某崗位或所任職崗位的能力要求

?  基于能力三核的成長(zhǎng)策略

?  簡(jiǎn)介人職匹配模型，學(xué)員理解能力與職位的關(guān)系

第三模塊：能力四象限應(yīng)用

?  能力四象限理論解讀

    現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：利用能力四象限梳理現(xiàn)有能力

?  分析能力發(fā)展規(guī)律，制定能力提升策略，發(fā)掘潛能、補(bǔ)齊盲區(qū)

    現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：根據(jù)自己的能力四象限分析結(jié)果，制定個(gè)人能力提升計(jì)劃，并展示分享

第四模塊：實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)躍遷的策略

    講故事：阿里的人才標(biāo)準(zhǔn)

?  企業(yè)要求矩陣的理論分析，結(jié)合人職匹配模型尋找個(gè)人與企業(yè)需求的契合點(diǎn)

?  職場(chǎng)躍遷的關(guān)鍵因素分析，四個(gè)策略助力職場(chǎng)躍遷

    頭腦風(fēng)暴：如何在實(shí)際工作中結(jié)合企業(yè)要求矩陣圖應(yīng)用躍遷策略

第五模塊：回顧與總結(jié)

?  總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)能力三核和能力四象限，以及人崗匹配、人企匹配的認(rèn)知

?  解答學(xué)員疑問，提供后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的建議和資源

    通過(guò)以上細(xì)化的課程大綱內(nèi)容，學(xué)員不僅能夠更深入地了解職場(chǎng)規(guī)律和能力提升的方法，還能通過(guò)企業(yè)要求矩陣圖的應(yīng)用，更好地把握企業(yè)對(duì)員工能力的具體要求，從而制定更加精準(zhǔn)和有效的能力提升計(jì)劃。同時(shí)，結(jié)合人職匹配模型，學(xué)員將能夠更清晰地認(rèn)識(shí)自己，找到適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)躍遷。最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)“留住人、好好干”的目標(biāo)。