| 主講老師： | 張玉麟 |  |
| 課時安排： | 1天，6小時/天 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 請看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-11-08 12:52 |
思維導(dǎo)圖法的職場應(yīng)用（1天）
思維導(dǎo)圖法思維技術(shù)體驗
1、 認(rèn)識思維導(dǎo)圖法的思考模式
2、 了解思維技術(shù)中的策略、方法、工具
3、 體驗影響大腦接收訊息的因素及記憶
演練：（邏輯分類與層階化）
思維導(dǎo)圖繪制工具及繪制方式
四大操作核心
1、 關(guān)鍵詞：使用關(guān)鍵詞原則思維導(dǎo)圖的思考應(yīng)用
2、 圖解思考：運用結(jié)構(gòu)化放射性思考的圖解工具快速抓取關(guān)鍵信息
3、 顏色：在邏輯思考的基礎(chǔ)上融入情緒心智能力，幫助思維導(dǎo)圖的全腦應(yīng)用
4、 圖像：強調(diào)重點資訊
演練應(yīng)用：《企業(yè)介紹或工作梳理應(yīng)用》
1、 思考法的應(yīng)用
廣度思考
深度思考
2、 思考的誤區(qū)
演練應(yīng)用：《時間管理》或商議擬定
思維導(dǎo)圖職場應(yīng)用進階
《應(yīng)用模塊》 | |||
話題 | 形式 | 內(nèi)容要點 | MM要點應(yīng)用 |
一、思維導(dǎo)圖法在《時間與事件管理——如何做好周計劃》的應(yīng)用 |
講授+演練+點評 | 1、聯(lián)想的屬性： l 自由 l 邏輯 2、時間管理的發(fā)展 l 五個階段 3、工作計劃整理操作步驟 | 1. 思考法： 水平、垂直 2. 邏輯屬性 3. 區(qū)別與條列式不同的思考模式 |
二、思維導(dǎo)圖法在《資料整理》中及整理一本書的應(yīng)用
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講授+演練+點評 | 1、書面資料整理的筆記技巧 l 如何正確選擇關(guān)鍵詞 l 如何檢查關(guān)鍵詞 l 如何決定主干 2、整理的步驟 | 1、邏輯力 2、結(jié)構(gòu)化方式性思考 3、元素規(guī)則 4、層級位階運用 |
三、思維導(dǎo)圖法在《報告演示》（簡報技巧）中的應(yīng)用 |
講授+演練+點評 | 1、 軟件應(yīng)用 2、 報告中如何將PPT與XMind結(jié)合使用 | 1、 邏輯力 2、 思考法 3、 元素規(guī)則 |
四、思維導(dǎo)圖法訓(xùn)練頭腦的《創(chuàng)造力》及《創(chuàng)意Slogan》實踐 |
講授+演練+點評 | 1、 創(chuàng)造五力 2、 類型：文字、圖形 3、 腦力激蕩365演練（巧搭心智便車） | 1、 聯(lián)想力 2、 自由聯(lián)想與邏輯聯(lián)想 3、 層階法 4、兩種思考法 |
五、思維導(dǎo)圖法世界咖啡館《創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴》 |
講授+演練+點評 | 1、 移動世界咖啡館 l 觀點共創(chuàng) l 問題分析解決 | 1、 思考法 2、 暴力激蕩 3、 基礎(chǔ)模塊能力 4、 創(chuàng)意思維 |
思維導(dǎo)圖法在《溝通中》的實踐（結(jié)合六頂思考帽練習(xí)） | 1、六頂思考帽的意涵 2、 演練： l 多元思考 l 整合歧見 形成共識 了解組織成員特質(zhì)與溝通方式 | 1、思考法 2、心智情緒識別 3、基礎(chǔ)模塊能 | |
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