主講老師: | 愛新覺羅·啟翊 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 國學(xué)中的“經(jīng)世濟(jì)用”思想,強(qiáng)調(diào)學(xué)問必須有益于社會(huì)。它源自古代儒家的優(yōu)良學(xué)風(fēng),注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,以解決實(shí)際問題。這種思想不僅關(guān)注精神層面的追求,更強(qiáng)調(diào)在實(shí)際政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的應(yīng)用。在國學(xué)中,“經(jīng)世濟(jì)用”被視為一種積極入世的精神,體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)知識(shí)分子以天下為己任的情懷。通過深入研究和應(yīng)用國學(xué)中的“經(jīng)世濟(jì)用”思想,可以為現(xiàn)代社會(huì)的治理和發(fā)展提供有益的啟示和借鑒。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-23 13:11 |
國學(xué)的經(jīng)世濟(jì)用
——用帝王思維看世界(大戰(zhàn)略思維全局觀)
主講人:愛新覺羅·啟翊
課程目標(biāo):
面對一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,面對一個(gè)碎片化獲取知識(shí)的時(shí)代,如何能夠把我們面對的大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息,并進(jìn)而提升為能力,是每位領(lǐng)導(dǎo)者和管理者都孜孜以求的問題。在這個(gè)節(jié)奏越來越快的時(shí)代,如何用最短的時(shí)間、閱讀最少的信息,卻能看清事物本質(zhì),找到自己需要的信息帶來的能力,是管理者必備的技能。
本課程站在大歷史角度,通過人類歷史的演進(jìn)過程,利用中國傳統(tǒng)文化中的“道”,解析這些偶然背后的必然規(guī)律,從而推導(dǎo)出未來的趨勢,指導(dǎo)當(dāng)下我們面臨的難題該如何解決。
未來,我們將進(jìn)入文化的時(shí)代,如何理解和應(yīng)對。
課程大綱:
第一部分:培養(yǎng)帝王思維的基礎(chǔ)(培養(yǎng)大戰(zhàn)略思維全局觀的基礎(chǔ))
1、對“道”的理解;
2、歷史中的“道”;
3、“道”的特點(diǎn);
4、“道” 的定義——解讀《道德經(jīng)》的鑰匙;
5、了悟《道德經(jīng)》中的資本運(yùn)作心法;
第二部分:培養(yǎng)帝王思維的工具之東方(培養(yǎng)大戰(zhàn)略思維全局觀的工具)
1、春秋時(shí)期諸子百家誕生的起源;
2、我們學(xué)習(xí)諸子百家的目的;
4、我們需要學(xué)習(xí)儒家的什么;
5、儒釋道墨法各家的異同及比較;
第三部分:培養(yǎng)帝王思維的工具之——用大視野看待東西方文明的演進(jìn)
1、第一次文明的沖突;
2、第二次文明的沖突;
3、第三次文明的沖突;
4、第四次文明的沖突;
第四部分:東西方管人的心法
1、文化的定義;
2、文化的作用;
3、文化的三個(gè)層次:揭示近代東方衰而西方興的內(nèi)在邏輯;
4、應(yīng)用。
課程對象:
1、熱愛中國傳統(tǒng)文化卻不得其門而入的管理者;
2、希望通過歷史找到規(guī)律并指導(dǎo)未來的管理者;
3、希望構(gòu)建大戰(zhàn)略思維全局觀的領(lǐng)導(dǎo)者。
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