主講老師: | 宋德標(biāo) | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升,成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無(wú)論是初入職場(chǎng)的新人,還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-07-11 17:15 |
課程概述
企業(yè)基層班組長(zhǎng),是企業(yè)的管理骨干,是企業(yè)生生不息的創(chuàng)新源泉。事實(shí)證明,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理成功是5%的戰(zhàn)略加95%的執(zhí)行。當(dāng)前很多企業(yè)只重視觀念更新,重視先進(jìn)制度的引進(jìn),但差距依然,主要原因是他們?nèi)狈Φ昧Φ幕鶎?/span>班組長(zhǎng)的隊(duì)伍。本課程用基層的語(yǔ)言和來(lái)自基層的實(shí)例闡述什么是管理,了解基層管理者的角色和職責(zé),并學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系、有效溝通、培育下屬和激勵(lì)員工等實(shí)用技巧。
課程收益
通過(guò)本課程的分享,使學(xué)員理解基層班組長(zhǎng)的督導(dǎo)角色認(rèn)知,認(rèn)識(shí)從技術(shù)到管理的班組建設(shè)的概念。引導(dǎo)基層班組長(zhǎng)懂管理,會(huì)帶兵打仗,會(huì)使用兵法,懂專業(yè)操作技術(shù),會(huì)指導(dǎo)指導(dǎo)生產(chǎn),會(huì)運(yùn)班組管理技能劍法。懂人情,會(huì)體貼員工,會(huì)運(yùn)用心法做好本職工作!成為員工活的榜樣!
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)各部門基層班組長(zhǎng)
授課時(shí)長(zhǎng)
1天/6小時(shí)
授課方式
講授方式極具親和力,擅長(zhǎng)互動(dòng),注重雙向溝通,引發(fā)學(xué)員自主思考.課程注重解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題,實(shí)用性強(qiáng),始終遵循理論+實(shí)踐的教學(xué)理念。
課程綱要
學(xué)員熱身:二個(gè)小測(cè)試:
第一講 班組的理念
一、班組的定義及特點(diǎn)
二、班組發(fā)展的四個(gè)階段
三、班組成員的角色
四、高效能班組所具備的條件
第二講 班組管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)
一、班組管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)
二、高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)管理者的能力要求
第三講 班組的建設(shè)與管理
一、如何激勵(lì)、凝聚班組成員?
二、如何提高班組成員的執(zhí)行力?
三、如何與班組成員建立良好的溝通?
四、如何提高應(yīng)變、處理能力?
五、如何利用績(jī)效考核體系有效監(jiān)控班組?
六、如何建立學(xué)習(xí)型組織?
七、如何識(shí)人、用人,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的合理配置?
八、如何建立和營(yíng)造班組文化?
第四講 班組管理層工作標(biāo)準(zhǔn)
一、學(xué)員互動(dòng) 做游戲:
二、制訂工作標(biāo)準(zhǔn)的目的
三、好的工作標(biāo)準(zhǔn)
四、訂下明確的工作標(biāo)準(zhǔn)
五、要把工作做得最好,員工需知道
六、良好的督導(dǎo)應(yīng)做到
七、不良督導(dǎo)的行為
八、學(xué)員互動(dòng):案例分析
第五講 班組管理層管理技能
一、四種管理功能
1、組織
2、指 導(dǎo)
3、監(jiān)察循環(huán)過(guò)程
4、各項(xiàng)管理功能之作用
二、班組管理層應(yīng)具備以下知識(shí)和能力
1、培訓(xùn)游戲
2、課程總結(jié) 解鈴還須系鈴人
課程總結(jié):班組管理結(jié)束語(yǔ)
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