| 主講老師： | 宋德標(biāo) |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力，它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體，不僅能夠高效完成任務(wù)，還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升，成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無(wú)論是初入職場(chǎng)的新人，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手，都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能，以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-07-11 17:15 |
課程概述
企業(yè)基層班組長(zhǎng)，是企業(yè)的管理骨干，是企業(yè)生生不息的創(chuàng)新源泉。事實(shí)證明，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理成功是5%的戰(zhàn)略加95%的執(zhí)行。當(dāng)前很多企業(yè)只重視觀念更新，重視先進(jìn)制度的引進(jìn)，但差距依然，主要原因是他們?nèi)狈Φ昧Φ幕鶎?/span>班組長(zhǎng)的隊(duì)伍。本課程用基層的語(yǔ)言和來(lái)自基層的實(shí)例闡述什么是管理，了解基層管理者的角色和職責(zé)，并學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系、有效溝通、培育下屬和激勵(lì)員工等實(shí)用技巧。
課程收益
通過(guò)本課程的分享，使學(xué)員理解基層班組長(zhǎng)的督導(dǎo)角色認(rèn)知，認(rèn)識(shí)從技術(shù)到管理的班組建設(shè)的概念。引導(dǎo)基層班組長(zhǎng)懂管理，會(huì)帶兵打仗，會(huì)使用兵法，懂專業(yè)操作技術(shù)，會(huì)指導(dǎo)指導(dǎo)生產(chǎn)，會(huì)運(yùn)班組管理技能劍法。懂人情，會(huì)體貼員工，會(huì)運(yùn)用心法做好本職工作！成為員工活的榜樣！
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)各部門基層班組長(zhǎng)
授課時(shí)長(zhǎng)
1天/6小時(shí)
授課方式
講授方式極具親和力，擅長(zhǎng)互動(dòng)，注重雙向溝通，引發(fā)學(xué)員自主思考.課程注重解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題，實(shí)用性強(qiáng)，始終遵循理論+實(shí)踐的教學(xué)理念。
課程綱要
學(xué)員熱身：二個(gè)小測(cè)試：
第一講 班組的理念
一、班組的定義及特點(diǎn)
二、班組發(fā)展的四個(gè)階段
三、班組成員的角色
四、高效能班組所具備的條件
第二講 班組管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)
一、班組管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)
二、高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)管理者的能力要求
第三講 班組的建設(shè)與管理
一、如何激勵(lì)、凝聚班組成員？
二、如何提高班組成員的執(zhí)行力？
三、如何與班組成員建立良好的溝通？
四、如何提高應(yīng)變、處理能力？
五、如何利用績(jī)效考核體系有效監(jiān)控班組？
六、如何建立學(xué)習(xí)型組織？
七、如何識(shí)人、用人，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的合理配置？
八、如何建立和營(yíng)造班組文化？
第四講 班組管理層工作標(biāo)準(zhǔn)
一、學(xué)員互動(dòng) 做游戲：
二、制訂工作標(biāo)準(zhǔn)的目的
三、好的工作標(biāo)準(zhǔn)
四、訂下明確的工作標(biāo)準(zhǔn)
五、要把工作做得最好，員工需知道
六、良好的督導(dǎo)應(yīng)做到
七、不良督導(dǎo)的行為
八、學(xué)員互動(dòng)：案例分析
第五講 班組管理層管理技能
一、四種管理功能
1、組織
2、指 導(dǎo)
3、監(jiān)察循環(huán)過(guò)程
4、各項(xiàng)管理功能之作用
二、班組管理層應(yīng)具備以下知識(shí)和能力
1、培訓(xùn)游戲
2、課程總結(jié) 解鈴還須系鈴人
課程總結(jié)：班組管理結(jié)束語(yǔ)
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